其一，纪念先人，让孩子不要忘记自己的祖辈，要有孝心
其二，国务院宣布当天为全国悼念日。缅怀和铭记每一个逝去的生命，是他们为我们筑起了防御病毒和危险的高墙，没有他们就没有我们大后方的安宁，虽然他们逝去了，但他们的精神会世世代代的传承下去。孩子听到鸣笛和默哀的人，肯定会被震撼到，从而知道何为英雄，何为家国大义。
珍惜生命，团结互爱。
感谢邀请。
今年的清明节是和以往有所不同的，当看到这个问题我首先想到的就是团结“一方有难八方支援”，全国各地的物资医疗队分分支援湖北。一声令下说封城就封城，家家户户足不出户。
相信，信任。对祖国的信任，对医护人员的相信。对他人的信任。
最后一个就是珍惜。听了一个同事过年期间的经历，回家的路上在武汉中转，到家后就有咳嗽发热的现象，还被救护车拉走穿着防护服，检查，隔离。她说当时都想着要写遗书了，最后还好只是一个简单感冒发热。
可以团结，信任，珍惜这个三个方面给孩子教育方面的教育启示。
通过今年的清明节，给孩子最大的教育启示是：首先是人生的价值在于奉献。在无有硝烟的抗疫战斗中牺牲的烈士，他们不畏风险，不辞艰辛，夜以继日奋战在抗疫第一线，救死扶伤，为治疗患者，抗击疫情而献出保贵的生命，他们为患者而死，为人民而死，他们的死重于泰山，高于一切，他们实现了自己人生的价值，受到全国人民的敬仰和称颂，他们是人民的楷模，全国人民缅怀他们，以英雄为榜样，鞭策自已，做好本职工作，以优异的成绩报效国家。其次是懂得对国家对人民有卓越贡献的人，为人民的利益而死的人，死后会受到国家和人民的最高最隆重的哀悼葬礼，即下半旗志哀。这次疫情牺牲的烈士和逝世同胞受到了和我国伟人毛泽东丶周恩来丶邓小平同样的下半旗葬礼。他们死的伟大，死的光荣！他们的功绩永垂青史，彪炳千秋！再次，在清明节举行全国哀悼，抗疫烈士和牺牲同胞又为“清明节”增加了新的祭扫“先烈”，将使抗疫烈士和“清明”联系在一起，永远铭记在全国人民心中，流芳千古！
关于这一个问题？可以分为三个方面教育自己的子女[打脸][打脸][打脸]！
1.一般儿童从四岁开始教育，让他(她)从[心]灵与头脑中。就接受热爱祖国，尊重英烈，平时有空带着子女。前往红色爱国主义教育馆，例如:军事博物馆，历史博物馆，兵器展示馆，人民烈士碑，天安门广场观看升旗仪式。给子女讲一讲不同的背景与故事，让他们从小就知道，努力学习，珍惜现在的社会。[摸头][摸头][摸头]这就是红色文化教育第一课堂！
2.清明节一一是指向英雄烈士致敬，，哀掉的接受传统历史文化教育。让子女及儿童知道，英雄及烈士和老一辈革命家，为了推翻反动派压迫与剥削穷人的旧统治。冒着枪林炮火，与敌人作战，冲锋向前光荣献身流血牺牲了。这一天国家的党政军机关，企业学院校居民共同前往烈士陵园。向烈士献花圈，花蓝，鲜花等等仪式集体吊念英烈同志们。
3.同时清明节一一也就是爷爷奶奶与姥爷姥姥双方的祖宗拜祭扫墓活动节日，清明前后开始活动都可以举行祭扫。每年一次当天去坟墓前，亲自动手打扫坟头周围的干草树叶。换一层新鲜土壤，意思干干净净的圣土。[害羞][害羞][害羞]
总而严肃讲:一个儿童应该是家庭教育为主，家长是儿童第一启门老师。[耶][耶][打脸][打脸][打脸]，幼儿园，小学，初中老师是第二老师。儿童的成长发育期间，好与坏，礼，义，善，德与家庭成员教育有一定的因素？这就是我的观点与回复，[握手][握手][握手]多加理解一下！[摸头][摸头][摸头]
今年的清明节，举国哀悼，致敬为新冠疫情献身的英雄们。通过悼念活动，让孩子们知道他们的伟大精神，知道谁是新时代最可爱的人，致敬最美逆行者，明白我们的幸福生活来之不易。军人、医生、教师、科学家才是这个时代的脊梁，孩子们要端正人生观、世界观和价值观，学会感恩。
生活本身就是最好的教育，其实只要我们抓住教育的关键点，是很有意义的一种教育方式。我们可以给予孩子三种教育
1、家国情怀教育（中国的大国担当）
2、社会关爱教育（互帮互助）
3、人格修养教育（建立完善的人格）
2020给了我们太多鲜活的案例，去分享给孩子，希望每一个父母都能抓住教育的契机，给予孩子最好的教育！希望我的回答可以帮助到您！
今年的清明节是一个比较特殊的清明节，首先我们让孩子们要学会珍爱生命。其次我们要让孩子们心怀感恩，感恩我们身边的亲人，感恩那些为了保护其他人的生命而献出自己生命的人！
清明节放假的头一天，一个孩子兴高采烈的和我说节日快乐。让我霎时间有点啼笑皆非。回到办公室和同事一起讨论清明节到底应不应该说节日快乐。现在的清明节对于孩子们来说，踏青出游的意味比祭拜扫墓要大得多。到底清明节对孩子来说意味着什么？其实我觉得这个传统节日不失为对孩子进行生命教育的一个好时机。
这让我想倒了在阅读班里孩子周记的时候，碰到了一篇文章让是让我啼笑皆非。孩子说楼下的一个老爷爷去世了，看着楼下摆满了花圈，他觉得花花绿绿的实在漂亮，最后感叹这真是一个愉快的周末。看到这样的内容，我觉得作为一个语文老师我有必要挖掘下背后的原因。于是我把这个孩子叫到了办公室，我问孩子周末过得很愉快么？孩子打开了话匣子，和我聊开了。不知不觉聊到了楼下去世的老爷爷。原来孩子并不知道死亡的意义，所以才用愉快这样的字眼去形容老人的离世。聊天的最后，孩子问我，老师您能告诉我生和死的不同意义么？我被这个问题怔住了。
作为一个成年人，我熟稔生和死，但是从来没有想过生死背后的意义，更没有想过如何给一个不到十岁的孩子进行这方面的教育。关于生死的生命的教育，其实一直呈现的是空白的状态。小学生正处于生理和心理快速发展阶段，此时他们的世界观、人生观、价值观并未初步形成，在这一阶段需要周围的家长、教师、社会相结合来给予小学生充分的积极向上的影响。除此之外，他们还不能够真正理解生命的珍贵与不可逆性，所以通过一些恰当途径积极展开生命教育，对于小学生逐步发展成为人格健全的人是十分关键的。于是我开始有意识的加强关于生命质感的教育。
教师要用心呵护每一个生命的成长
尊重生命。尊重生命，就是要尊重生命本身的尊严和价值。生命是神圣的、珍贵的、我们要尊重生命。每一个体本身，都具有不容忽视的品格，小学生更是如此。孩子们天真活泼、心理比较幼小，我们教师更要学会去尊重学生，而不是借自己的社会地位来压抑学生的人格。每一个孩子都需要我们用充满爱的眼睛和心灵去发现他的优点，他的价值，只要我们稍微予以引导，一定会发挥成为更大的长处。在亲身任教的经历当中，这样的孩子给自己的教学生涯留下了深刻的印象，并且让我在挖掘学生生命价值的基础上更好地提升的自己的各项能力，拉近了与学生之间的距离和关系。尊重是相互的，教师尊重学生，平等对待学生，对待每一个鲜活的生命，理解孩子生命的天性，学生内心自然而然能够感知并且产生回馈，从而师生之间产生良好融洽的关系。
师生关爱。在接触过程中，我发现班里有个孩子，容易生气，对别人不太友好。我在刚开始的时候只是生硬地提醒他，上课注意听讲，他总是气呼呼的，效果并不太理想。于是我及时地进行了反思和分析，对待这样的孩子，我应该给予更加细微的生命关怀，关注他的心理、生理，从而走进他的内心世界。后来我在学校超市附近遇到他，同他像朋友一样，轻松自然地交流。第二天上学他和同学自豪地说，“我昨天放学见到老师了！”此后我上课继续鼓励他，他逐渐对我敞开心扉，上课积极参与，见到我主动问好，有了一定的转变。
生命关怀。生命教育是从生理、心理和伦理三个层面关怀小学生的生命历程，帮助学生认识到关怀和尊重他人生命的意义和重要性，扎实走好人生的每一步。教师节，各位教师都会收到各种各样精美的礼物，我也不例外。有个文静内向的小姑娘，在上课过程中，我发现她不爱发言，不能够积极参与到课堂当中来。于是我查阅了一些资料，对这个孩子进行了日常生活中的“赏识教育”，夸她跳健美操特别美，并且鼓励她上课回答问题。也许平时的一点一滴改变不容易被发现，教师节的时候趁我放学的时间，她送到我办公室一盆绿植，并带有一张心形卡片写上祝福语“老师教师节快乐。”只有那么一刻，我深刻感受到了师生之间的关爱，我们互相爱着，发自肺腑地关心对方。当你关爱一个生命个体，充分体会对方的心理，一定会得到孩子如春光般温暖的爱心。
对于学生的关怀很重要，不能只关注到孩子们的表面，更要看到他们的内心，其实孩子是向一点点变好的，千万不能通过自己不恰当的行为抹杀了生命的美好品质，没有有问题的学生，只有有问题的教师，也许“差学生”的出现是因为老师没有给予充分的生命关怀和关爱，学生没有感受到爱，学习自然不会快乐，生命的价值也就难以体现。
经过一系列的努力，孩子们的内心开始产生了变化。我又开始思考还有没有什么更好的途径可以让孩子们在潜移默化之中自己感悟生死主题。直到有一次我们班一个孩子阅读了一个绘本《活了一百万次的猫》，给我带来了启示。孩子读完了这个绘本和我说，没有真正的爱过，就没有真正的活着。这样深邃的道理是孩子自己领悟的。正是基于此我想到了在绘本教学中融入生命教育，不失为一个良好的途径。比如绘本故事《再见了，艾玛奶奶》阅读绘本，丰富学生学科素养的同时，绘本当中的图画、故事、场景均能够带给孩子美好的情感体验。小学生的生命教育中，死亡教育是不能避免的话题，这一故事将艾玛奶奶去往天堂的故事讲述地平淡自然，易于儿童接受，绘本的形式给孩子对于死亡产生了初步的感知，这种对于死亡的认识在小学、儿童生命初期又是十分必要的。
生命教育被越来越多的人重视，作为老师我们要唤起小学生命教育的重要性，学校、家长、社会相结合，对于小学生生理、心理、生命、品格、道德给予恰当的生命关怀，引领其走向真善美，成为优质的自己。
又是一年清明
芳草纷飞、斜风细雨
仲春与暮春之交
是追忆爱的日子
在中国传统节日里
大多数节日都代表团圆与美满
唯有清明关乎“生离死别”
清明节是中国真正意义上的感恩节
老师和家长可以借此机会
给孩子上一堂爱与生命的教育课
第一扫墓，寄托一份思念
清明时节
带孩子一起去扫墓
或祭祖，或缅怀先辈
寄托对故人的思念
孩子也许似懂非懂
但在孩子的心底
已经悄悄种下温情的种子
第二追忆，传承优良家风
泱泱中华，巍巍礼仪邦
自古重视家风家教的文化传承
和孩子说说家族史
死亡不可怕，遗忘才可悲
让孩子了解那些逝去的历史
增加孩子的家族归属感
会让孩子受益终生
第三感恩，尊重生命轮回
唯有心存感恩之心
感恩天地世间万物
清明才能剥离悲伤的情绪
生命才能获得尊重，爱才会被放大
而生命教育的本质是
唤醒孩子对生命的尊重
第四踏青，拥抱美好希望
亲近自然的孩子
会拥有一个快乐的童年
让孩子感受春天蓬勃的生命力
缅怀生命、拥抱新生
感悟生命与希望
在父母爱的陪伴与呵护下
给孩子播种美好的期待
聪明的家长和老师
会时刻抓住每一个机会
给孩子最好的教育
清明节，让孩子学会
尊重生命、珍惜生命
感恩生活、关爱他人
清明节，让孩子懂得
唯有爱，才能温暖逝去的生命
今年的清明节意义绝对非凡，为抗击心冠肺炎的战役，我们的白衣天使付出了生命的代价，有的甚至献出了宝贵生命。这是爱国主义的一场战役。
这是对孩子进行爱国主义、集体主义教育的最好题材。我们让孩子起来，穿上校服，与全国人民一起向牺牲的白衣天使英雄默哀！让孩子感受这严肃的氛围，教育她要有历史责任感和使命感。
要让她知道我们党如此敬重人民的生命，感人至深。我们的国家有如此能力打好抗疫情的战争，是让世人敬佩的。我的国我为您自豪！
无论什么时候，可以说科学无国界，也可以说文化要包容，但是我们有祖国，我们的孩子必须要有坚定不移的家国情怀。
在灾难面前，只有众志成城，齐心协力，才能克服困难，走出困境。使孩子懂得国家的温暖，大爱的力量！让孩子学会担当，责任，大爱，奉献！
这个清明节非常特别，有以下总结
1教给孩子理解这三句话：国之大事，在祀与戎。愿逝者安息，生者坚强！后世不忘前世之师。
2，在战争和和平时期我们守护神都是哪些人，因此对这些人永远保持敬畏和爱戴。
3，从不同层次感恩，只有感恩，路才能走的更远。掌握核心技术，保证个人能活下去，然后可以做一个行业战士，冲锋才有活路。
大孩子不用教，上网都明白了，小孩子，只是多了一个游玩的曲。时代变了，孩子从游戏中学到的远比家长教育的多。
现在这些节日很少能有对孩子具有有冲击力的，孩子教育要家长也树立榜样，不让孩子玩手机，自己先做到不玩，要不然现在的孩子看手机内容，把社会定义人性本恶论，这样长期不利于孩子身心健康，可以想象一下，若干年后在没有那么多逆行者，在没有心胸，可以大爱无疆！！！
通过清明节，我认为能给孩子带来以下教育启示:
一、中国文化的熏陶
随着西方国家文化的深入与影响，在孩子们心中，已经把西方节日当做是一种时尚和潮流。什么万圣节、圣诞节的到来时，各家卖场的该种节日礼物更是琳琅满目。无论去到哪个商超都能看到一群孩子欣喜若狂的围着、嚷嚷着，好不热闹。而对于年轻一些的人来说，更是把圣诞节过的出神入化。前几年某个城市一到圣诞节当天晚上更是要出动大批警力来维持秩序，甚至人们为了能参加当晚的派对宁愿赶很远的路，打很远的车到举办地参加活动，还导致了交通出现大堵塞。看看那场景那架势，中国人啊一个个比老外都激动。而相反我们国家的各种节日就冷清了很多。因为我是一名幼教工作者。在前些年我给所有的园内孩子们做过一次提问测试:“你知道的节日有哪些”？测试结果显示有百分之九十左右的幼儿只知道圣诞节或万圣节，只有百分之十都不到的幼儿能说出一两个中国的传统节日。这对于当时的我来说还是触动还是挺大的。便开始真正意识到作为一名幼儿教师真正该做点什么了。这不能怪孩子，是因为教育和引导的缺失，加之社会的影响力才使得在他们幼小的心里入驻了如此深刻的记忆。再后来教育部门也大力鼓励将中国传统文化教育推入各阶段教育中。秉着作为一名教育工作者的责任与义务，于是当时的我也就把自己的认识与理念迅速在园内各班级进行了开展实施。把我国的每一个传统节日都以孩子们能接受并能很快理解的方式传授，而对于国外的节日我们只是大体介绍，让孩子们有所了解就好。以此方式经过几年的教育引导后发现，孩子们掌握了大量传统节日的意义，并且每次过完节日都期盼着下一次节日的到来。
我知道，作为一名幼教工作者，无论是哪方面的教育都要从幼儿时期跟进和抓起。而作为社会人，更应该反省自己的言行，保持自己的爱国热情。给我们的下一代营造更健康的爱国意识。
二、拉近亲子关系
对于现在的家庭来说，因为家长平时都忙于工作，很多家庭可能都不知道从什么时候开始，一家人有多久没能一起外出爬山、露营，或静下来好好吃顿饭了。而每一个传统节日放假三天的目的，在我认为应该也有他最真实的意义，那就是通过节日休息的时间好好陪伴家人。听听彼此的心声，唤起家庭幸福感，同时促进一家人的情感交融。
三、铭记与感恩
新冠肺炎的到来，让全世界人民经历了一场生死较量，让人们重新定义生活方式的同时对健在的亲人有了更深的爱与包容。任何有价值的东西都比不过“你还在就好”！于是，大多数人们从后怕中醒来，看着最亲的人迅速紧紧相拥，感恩彼此还能见证对方未来的生活。又于是，有很多人开始放下对物质和利益的追求，选择陪伴彼此，用感恩之心守护着最亲最爱的人。通过观看今年的清明节纪录片，让人泪目的片段实在太多太多。我们在感叹生活不易的同时，更应该感恩那些为了我们的生命安全付出一切的人。而这真实的一幕幕也就是给孩子们最好的感恩教育。让他们一辈子铭记:身在中国，我们何等的幸运！
通过今年的清明节，孩子应该学会感恩，学会爱国，懂得珍惜。
跟以往相比，今年的春天来的不容易。孩子们经历了一个超长假期，将近两个月的封闭生活，孩子们对冠状病毒有清醒的认识，明白病毒的可怕。孩子们也通过电视、广播、网络等各种渠道，知道医护人冒着生命危险在前线与病毒在抢时间，在治病救人，同时有很多医护人员付出了生命的代价。今年清明节的降半旗默哀，正是生者对逝者的怀念和感恩。孩子们亲身经历了这一切，他们应该学会感恩。
在以往孩子们顶多觉得生病了要吃药，不会想到会有一种病严重到不让他们出门，严重到人人都在说要按照国家要求勤洗手、多通风，少聚集，这才有了春暖花开。经历这一次他们便会明白要听从政府要求，团結，要爱国。有国才有家。
清明期间，孩子们通过电视看到有那么多人在疫情期间为了打败病毒付出了生命，这让他们更加明白现在这种平安快乐生活来之不易，今后要更加珍惜。
让他们认识，做人就要做有意事，不能做那没意义的牺牲。人是代代相传的。不管作么人留名声，留给子孙敬仰，也让子孙不忘祖籍。不忘祖训，让他们意识到做人就是不管如何留给儿孙奉敬。
我认为通过今年的清明节，细致的可以分为四部分的教育启示。
一，关于清明
①了解清明节的基本常识
清明节又称为踏青节，清明节历史悠久，既是节气又是节日，节日习俗的形成与此时的节气特点密切相关。节气为节日的产生提供了前提条件。清明为中国二十四节气之一，时间约在每年的冬至后第108天，也就是阳历4月5日前后。它是我国最重要的祭祀节日，国人自古就有礼敬祖先、慎终追远的礼俗观念，因此在清明时节逐渐形成春祭的传统。每年一到清明节，很多地方都会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动来缅怀革命先辈，纪念战斗英雄。民间有踏青郊游、扫墓祭祖等风俗。
②了解关于清明节的古诗
《清明》（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》（宋）王禹俏
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
二，关于国旗
①中华人民共和国国旗
中华人民共和国国旗，即五星红旗，通称中国国旗，是中华人民共和国的象征和标志，每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。国旗中红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
②国旗法
自1990年10月1日起施行的《中华人民共和国国旗法》中规定：中华人民共和国主席、全国人民代表大会常务委员会委员长、国务院总理、中央军事委员会主席；中国人民政治协商会议全国委员会主席；对中华人民共和国作出杰出贡献的人；对世界和平或者人类进步事业作出杰出贡献的人逝世时，可以下半旗志哀。
这一条规定还有另外两款规定：发生特别重大伤亡的不幸事件或者严重自然灾害造成重大伤亡时，可以下半旗志哀。依照本条规定下半旗的日期和场所，由国务院决定。
国旗法施行以来，为表示对2008年汶川地震、2010年青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流中遇难同胞的深切哀悼，我国曾进行过三次全国性哀悼活动。
汶川地震、青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流属于严重自然灾害，和前三次因严重自然灾害启动国家性哀悼活动不同，此次是我国首次因重大突发公共卫生事件依法启动全国性哀悼活动，由国务院公告在一些场所下半旗，属于对于国旗法中的何种情形可以下半旗规定的扩展性适用。
三，关于烈士
两种释义：①为正义事业而牺牲的人烈士纪念碑②有抱负、志向高远的男子。如：烈士暮年，壮心不已。--曹操《龟虽寿》
四，关于疫情的启示
①始终要对大自然保持一种敬畏。善待自然界中的任何一个生命。
②学会感恩。感恩为我们遮风挡雨的父母亲人，感恩在疫情中一往无前的医护人员，感恩我们社会主义国家的好政策。同时要珍惜当下。
③做事要留有退路，也就是俗称的B计划。我们无法预料意外何时发生，我们能做的就是永远给自己留有退路，不要在关键时刻山穷水尽，无法应对。
以上是我能想到的给孩子们讲述的一些内容，其实每件事给我们大人的和孩子的体会都是不一样的，因为站的角度不一样，所以我们也可以放低我们的姿态，蹲下身来去问问孩子，通过这次今年的清明节，你有什么感想？