化学反应，归结到底，是物质为了自适应空间形势的微妙变化而存在的自然性反应现象。
1.以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和境界上自我发展；
2.培养学生的化学学科素养（如学生的化学双基知识，学科的一些基本思想如守恒的思想、绿色化学思想；学科基本方法如用归纳的方法、比较的方法进行概念辨析等）；
3.化学思维素养（包括化学逻辑思维素养，如“结构决定性质、性质决定用途的思维方式”，如“从辩证的角度、从微观的角度来认识化学”以及化学批判性思维能力等）；
4.化学信息素养（如对工艺流程、合成路线、化学程序等信息的处理等）、跨学科综合创新素养、合作交流能力以及正确的情感态度与价值观。
化学老师说，人世间的万物，都是化学元素构成的。爱有什么元素，恨有有什么原素。心理有过激行为，又是有什么元素引起的。猫狗发情了，很多动物发情了，都是有味道的，都是释放化学元素的过程。已经得到证明，是真实的。
核心元素，科学家没见找到。我就更不知道了。
宏观辨识与微观探析
变化观念与平衡思想
证据推理与模型认知
实验探究与创新意识
科学精神与社会责任
前段时间一个无机化学的题目纠结了我很长时间，终究也没有给那个学生确定的答案。
实际上，化学与我们的生活实在是息息相关。上一次小秘的曾经邀请我回答了数学的核心素养是什么？实际上，化学作为一个专门的学科也是涉及到方方面面。
简单来说，化学与其他门类的区别可能就是该问题的答案。
化学是一种产生新的物质，在他之中会伴随着能量变化。热量变化，温度变化。
所以在这之中核心素养就有一个，就是对未知领域的强烈和浓厚的兴趣。
我有一位朋友，现在是化学系的博士生在读。其他所说，每次去实验室都会呆很长时间，在其中做很多的化学实验。
所以化学的第二个核心素养与化学人的核心素养其实有很大的关联，就是坚持不懈的思索和扎扎实实的努力。
谢邀请！哎呀！呀！呀！这高端大尚的问题！我一个农村人懂啥呀！！！只知道这门学科很奇妙！二个或二个以上不同元素放在一起，经过科学处理，会生成意想不到的新物质。在我心目中化学这门学科很神奇！很神奇！很神奇！……这问题还是请那些专攻者回答吧！
是不是反应，生成新物质。草层文盲者我愚答了，见笑了，谢谢邀答