宝宝在阅读的时候，问东问西是话痨，父母要有耐心，这对培养孩子的阅读兴趣非常重要。
有些不懂，我也是不知道
我家孩子七八个月开始进行亲子阅读，刚开始他根本坐不住，一本书都读不完，他就爬走了，我想这个就是我遇到的最大难题，不过我坚持读下去，两三个月后，孩子就特别喜欢读绘本了。我觉得还是父母应该多努力，才能帮助孩子解决困难。
没有遇到过。
我家小朋友现在是幼儿园大班，马上六周岁。平时接触的绘本有中文的，也有英文的，中文绘本靠我每天给她读，英文绘本需要借助点读笔。
中文绘本：读的过程中小朋友会有各种各样的问题，通常是我读一句，她就会有一个问题，一页书上的内容完全没有办法连贯起来。后来我就和小朋友约定，要等妈妈把这页书的内容都读完了才能提问，并且提问的时候要举手，不可以随意打断别人
英文绘本：小朋友平时都会借助点读笔来阅读英文绘本，可以很好的模仿语音语调，但是让她脱离点读笔读的时候，她就完全不知道自己在读什么，读到哪里，目前还无解
我是一名90后全职妈妈，有一个可爱的小公主。在宝宝出生前我就开始琢磨宝宝各个年龄段的书，待产包里也准备好了黑白卡和彩色卡。那个时候就开始研究如何让宝宝对书感兴趣，随着宝宝月龄的增加发现除了宝宝自己对书产生兴趣的困难，还有家长对陪伴宝宝阅读也是有很多困难的。
首先说下宝宝遇到的困难：
1.月龄太小，专注力不够。
2.没有耐心，想玩其他的。
其实宝宝遇到困难往往都是家长工作没做到位。
主要还是家长遇到的困难。
1.对绘本了解太少，现在绘本玲琅满目，不容易找到自己孩子喜欢的绘本，试错成本高就坚持不下来。
2.在亲子阅读或者自主阅读的过程中很难长期坚持下来，毕竟大多数家庭都是父母都需要工作的，家长坚持不下来，孩子就坚持不下来。
3.孩子随着年龄的增长，认知的增多，对其他的事更感兴趣，对书本的耐心会越来越少，也是需要家长花费精力去调整引导的，这其中的平衡也是很难掌控的。
说到底还是需要家长花费足够多的精力和耐心帮助孩子培养喜欢阅读坚持阅读习惯。
不同年龄的孩子在读绘本童书的过程中，会遇到不同的难题，一般会分为以下四个阶段：
[微风]1-3岁前早教阶段——爱撕书，坐不住
[微风]3-6岁幼儿阶段——不喜欢听故事，总要听同一本书，如何培养阅读习惯
[微风]5-6岁学前阶段——不认字，不喜欢自己阅读
[微风]6-8岁小学初阶段——桥梁书过渡，不会自主阅读，不会思考。
基本以上问题都是家长观察出来的，或者家长认为的问题，因为孩子小不会表达自己的困难，所以，这些难题是家长觉得孩子应该做的，不一定是所以孩子必须一定都要解决的。我们要根据自己孩子的年龄和阅读能力灵活判断，不要一刀切。
就拿我儿子举例，他今年11岁，小学5年级，他的语文我基本没有管过，从一年级开始，老师就说他阅读和表达能力很好，知识储备比较多，我儿子从小到大，没报过文化课的课外班，阅读方面就是从小读绘本，亲子阅读，他的阅读习惯积累的比较好，也喜欢看书，到1年级的时候，自主阅读都没有问题，字都认识了，也能读桥梁类字多的书，比如《米小圈上学记》他一年级的时候已经把三年级的那本看完了。
刚上小学时其他科目，因为阅读能力比较好，认字多，其他的学科都能看得懂，最起码课本，作业，卷子都能看懂并理解对吧，所以成绩肯定不会差到哪里去，本来小学低年级就很简单。
所以很多妈妈纠结孩子成绩呀，学习能力呀，刷题之类的，不如从小把阅读这个习惯免费用好，除了投资点书钱，根本不用乱报课，孩子终身的学习能力都打好基础了。
我就分享一下大家觉得孩子从小到大阅读遇到的难题，如何去引导？
1-3岁前早教阶段——爱撕书，坐不住
这个阶段孩子的宝宝是是嘴巴和手感受世界的，所以会有撕书的行为，坐不住也是非常正常的，可以选择一些撕不烂的互动立体绘本，和宝宝一起通过游戏来完成亲子阅读的启蒙。
可以在宝宝状态好的时候做亲子阅读，每次讲故事的时间在10分钟左右，动静结合，吸引宝宝注意，比如讲《各种各样的脸》时，可以结合音乐《angryface》让孩子感受不同的表情表示不同的情绪，让宝宝学会感知别人的情绪。
2岁左右孩子大脑发育得非常快，基本是成人的90%，所以要和孩子多说，大量有效输入，可以读读《父母的语言》那本书，讲的挺系统的。
3-6岁幼儿阶段——不爱读书，如何培养阅读习惯
这个阶段孩子以读图为主，看到的文字对于孩子来说，也是符号画面，和图片没啥区别，所以要选择图多字少的童书。要结合孩子的兴趣读书，不要你认为孩子应该看什么书就一定讲什么书，我儿子小时候喜欢看动画片，托马斯，我就给他买了一套书《托马斯和他的朋友们》，讲了很多遍，他3岁时就能自己讲的可好了，尽管一个字也不认识，也都能说的很清楚，还模仿的绘声绘色。
有的妈妈不想让孩子总看动画片的，也可以买相应的童书，是很好代替电子产品的方式。
5-6岁学前阶段——不认字，不喜欢自己阅读
为什么要把这个阶段单独提出来说，因为这个阶段是儿童认知的敏感期，比如文字，数理敏感期都是这个阶段，所以这也是为什么以前有那么多学前班的原因。
这个阶段孩子开始对文字感兴趣了，家长在亲子共读时可以加入点读或者滑读，让孩子关注到文字和画面的对应意思，慢慢就认识了，平时外出外面的招牌都可以随时随地认字。孩子认字了，自然开始愿意自主阅读了。
这个时候的识字量对小学初期影响很大，认知的字多，理解的就好，低年级会省很多心。
6-8岁小学初阶段——桥梁书过渡，不会自主阅读，不会思考。
前面的基础打好了，小学一二年级基本不用担心孩子阅读的问题，坚持就好，另外要注意让孩子复盘和复述自己看过的故事，能很好锻炼孩子的理解能力和思辨能力。这个时候家长一定要注意的是，千万不要评价好坏，不要指点应该如何说，管住自己的嘴巴。
用描述性语言去鼓励孩子，不要只说“你真棒啊，你太厉害了”之类的话，实在不会就重复孩子刚才讲过的故事就行了，这个时候孩子的自信非常重要，有自信了，才是孩子未来的基础，不要着急去让孩子做到你认为的完美。
阅读是最有价值的长期投资，当下可能看不出来，也不要想着急功近利，一句话：只要开始，什么时候都不晚。
没有完美的大人，所以也没有完美的孩子，你家孩子如果还有哪些阅读过程中的问题，也欢迎留言讨论。
小的时候总是一连几天甚至一两周都要求读一本绘本，现在三岁了，最大的问题是看书有时候翻页太快