不论这个网络授课的方式好不好，但作为一个成年人，要与时俱进，不停吸收社会先进的东西。要主动摸索。
我也是一名教师，也是直播课老师。我觉得能学习一项新技能是非常不错的经历。我们需要怀着求知的精神去看待直播这个新型的授课方式，任何东西都是有利有弊的，懂学习的孩子不仅会听直播课，还会利用网络不停添加，不懂学习的孩子这段时间会落后很多。
社会是不断进步的，会有许多新的事物涌现出来，我们只要乐于接受，乐于学习就好了。
效果不好。
“我在课堂中，遇到问题需要互相探讨时，我会花点时间暂停片刻，先看学生留言，语音在线回答，看到学生的弹幕回复，我马上在线表扬这几个学生，学生开心有趣，而且有些问题利用弹幕学生互答，效果不错。”
我是一名普通的农村教师，当前疫情较严重，哪里都封路，回不去学校，所以我们都投身主播一线，先统计学生家的网络学习收看设备，在联系学生上线学习，可谓忙的不可开交，忙里忙外总算尘埃落定，只等开学时间。虽然还没到当主播的那一天，我想说几点看法：一、就算老师和上课一样讲，电脑另一边能一样听吗？二、家长也要生计，能天天监督吗？三、有的学生家智能手机都没有，更不说网上学习。四、老师怎么课后辅导，怎么检测学习成果。停课不停学初衷是好的，但要按照实际情况而行。
学校统一安排的，用的是课后网平台的无限宝软件，互动不是很方便，书写时也受屏幕限制
能力有限，刚想想怎么当主播，教育部喊停了。
很荣幸在特殊的时期，自己成为了一名不太称职的“主播”。作为八年级的班主任，刚开始接到网络上课通知的时候，我简直就要崩溃了，因为之前从来没有接触过这个行业。通过各种手段学习，似乎也找到了一定的技巧。
刚开始大家都说“钉钉”好用。于是我便要求我们班的同学以及家长下载这款软件，并且把他们拉进来我们的班级群里面。第一次网络上课，说实话我是非常紧张的，不仅怕自己不会使用某些功能，也怕自己的家庭成员突然闯进我的房间，说一些其他的话题，毕竟老师的角色是严肃的，不能把家庭太多的隐私泄露给学生。
自己提前准备了一个多小时，好不容易打开“钉钉”准备开始讲课了，我发现全班60名同学，有一半的学生以及家长都没有进来，通过电话访问发现很多家长反应不会使用这款软件，还有的家长说网络太卡了，完全进不去。最后等了一段时间，虽然还有十多名学生没有进来，我还是决定讲课了。一讲课我发现“钉钉”可以视频互动，所有同学镜头下面的家庭条件全面呈现在全班同学面前，很多同学把注意力集中在同学们的家庭条件上面，对我讲的课完全没有兴趣，对一些家庭条件差的学生造成了极大的心理伤害。
后来根据同事介绍，QQ群可以实现语音讲课，看不到对方的视频。可以避免“钉钉”所面临的尴尬局面，于是我又把所有同学以及家长全部转移到一个新建的QQ群里面。这一次虽然操作很简单，但是还是不能顺利进行上课。因为QQ群语音是实时互动的，讲课过程中学生的家庭里面总会发出一些乱七八糟的声音，有孩子哭闹的声音，有家长们吵架的声音，还有家长叫孩子起床的声音，整个QQ群里面乌烟瘴气，我说话的声音，学生们根本听不清。
再后来他们说QQ里面有一个直播间，效果还是不错的。于是昨天我开始学习直播间的使用方法。晚上准备开始在直播间讲课，效果确实可以，也没有之前出现的那些状况了，虽然我不知道学生是否在听课，但是每天进直播间的学生还是挺准时的。令人苦笑不得的是，全部60名学生，一节课下来送我了五千朵花，点了3万个赞。亲爱的同学们是因为我讲课太精彩了吗？还是你们的注意力完全不在知识点上面。
经过不断的摸索和试验，目前在QQ直播间里面讲课，效果还是不错的。但是对面的学生学习效果怎么样?真的就不能保证了，但是我觉得有绝大部分的学生肯定是学不到知识的。他们都是出于好玩的心理在捣乱。
首先，是没有线上授课经验的。换句话说就是，对于线上授课，也是花姑娘上轿，头一次。所以这头一天线上上课，也是很不适应的。而且习惯了在教室讲课，没有了学生的现场互动，心里感觉很茫然。所以授课的内容就是讲解知识点，然后布置作业让学生练习。在讲的过程当中，心里难免有些很空的感觉。
其次，我们并没有专业的在线授课设备，都是自己创造条件线上授课。把家里的一些家居用品都作为了授课的工具。比如，镜子、晾衣架、桌子、甚至是一些书本，都没有逃脱。
最后，线上授课的效果不能保证。以前在教室上课的时候，讲到什么地方都能看到同学们的反应，从而根据同学们的反应来调整授课的速度。但是改为线上授课以后，并不能看到每一位同学的反应。所以授课的速度就快了很多，但是却不知道同学们有没有听懂。为了验证授课的效果，采用了布置课后练习，并抽查以及全部检查学生们的学习效果。但是学生们对于授课内容接受了多少，还是没有多少把握的。
学会了。
现场直播变成了主播，面向的对象广而化之，这对老师的要求提高了不少，是对教学能力和为人师表的一次大考验。不过我面对的乡村教育，教育资源有限，还不允许普及视频教学，每天安排课件自学，让有条件的孩子点击学习，是对学生学习能力的一次大考验。不过我想录视频教学，给自己一个锻炼的机会
说到主播，我觉得作为老师，是真的具有挑战性，因为我们上课的时候讲究自然，讲究真实互动。直播会放大瑕疵。但是，为了孩子们，拼了。必须学。
直播讲课是一种趋势，我也曾直播过好几次，但观看人数不多。与其他行业比较，教育类直播发光发热的不是很多，越是这样机会越多。既然认定直播的趋势，那就得改变自己，比如素材、拍摄、剪辑等等专业的操作都得花时间去学习。我相信只要大家努力，教育类的直播也会出现很多发光发热的老师！
这个假期学会了主播，有以下几点感受:
1.备课要充分，脑海中要有问题模型或者图像或者对应的费曼输出。这样有助于简洁流畅表达，思路清晰，学员能充分接受。
2.课件要精美，图文并茂，适当配置动画效果，重点内容简洁突出，能让学员抛开繁杂，掌握问题的实质。
3.ppt课件精美，容量大，上课节省时间，但是有些内容更需要板书过程，粉笔板书授课，是值得怀念的方式，对很多课程都是实质高效的，不可盲目追求电子课件。
4.配置例题能现场演示某个问题的应用，让学员迅速体会应用，非常有效。
5.理解是匕首，记忆是翅膀。理解可以把繁杂问题迅速简化，灵活运用，以不变应万变。记忆也是最基础最重要的，理解也以记忆内容为基础，好的记忆方法能把理解的内容或者尚未理解的内容快速记下来，记忆的内容又会反作用于理解。二者不可偏废。
很高兴回答你的问题。这个假期确实让所有人都措手不及，对于很多老师来说，这个假期也不得不过了一把当主播的瘾，我来说说我的经历吧！
1. 首先，由于本人之前一直看好在线教育，所以相当长的一段时间以来都或多或少有去了解和参与，但仅限一些录播课，这个假期自己开通了直播课，也是第一次接触直播，首先让我感觉就是直播比录播难多了，最开始的时候就是如何能够表情自然，对着一个陌生的机器要像和学生面对面一样上课，表情自然，眼神自然还是有一定挑战的；
2. 除了在学校要求的软件上给自己班级的孩子上课外，本人还在直播平台上直播课程，感觉直播平台难点在于如何能够吸引更多的人来听课，由于第一次用平台直播没有任何经验，连怎么操作软件都是第一次用，流量也很少，一节课观众来来回回也就几十个，也是第一次知道别的大V们是怎么在直播上挣到自己可观的收入的，他们的运作模式是什么，当然我是完全公益心态，没有那么重的功利心，自己开心就好，但是我觉得后期如何吸引粉丝关注是需要自我学习和提高的地方；
3. 最后，我觉得从大的环境来说，很多的家长特别是小年龄段的孩子家长更喜欢线下的教育，从我们学校的情况看小龄段的直播课程，互动太少，节奏慢，所以从本次自身的亲身经历，我觉得以后肯定是线上线下教育会长期并存，相得益彰，满足不同人的需求。希望我的回答能够给您做参考，谢谢！
大家好！作为一名一线教师，首先为现在的一线白衣天使点赞祈福！自从国家倡导“停课不停学”以来，根据单位的具体要求，我作为一名一线教师，立即进入“备战模式”，主要是准备工作，我工作已经十几年了，教室里的讲台已经成为我生命里的一部分，每当踏上讲台，整个人充满了激情！可是直播，对于我来说却是——第一次！的确，也应该是大部分一线老师的第一次。从准备授课资源，如课件，自己录制微课，讲课板书照片，授课过程中需要讲的每句话等。熟悉钉钉直播的整个过程，我按照单位发的培训视频，一步一步反复操作熟练运用。为了保证效果，将对象拉进自己建立的体验群，一边操作一边看效果，一遍一遍的调试，直到调到最佳效果，确保完美[呲牙]整个过程说起来简单，操作起来确实不易，最晚时熬到晚上12点之后，不过，也获得了丰硕的成果！也很有成就感！得到了家长和领导，以及同事，孩子们的认可！希望自己再接再厉，讲的课越来越好！我也相信，我们中国人是打不垮的，武汉加油！中国加油！
这个问题或许很多老师不愿意回答。因为推迟开学，老师们也很无奈，老师们也想早点去学校。一线老师缺乏网上授课经验，直播设备也不专业。加之学生也不一定自觉。所以网上直播的效果太差。
我也试过网上直播报听写，但是学生只看得我，我不能看到学生，所以不能监督学生。而进入看我直播的也就12个人。这对于全班教学来说，这是不可取的，才占了四分之一的学生。所以这个假期我相信很多一线教师都学会了当主播，但是对于教学又有多少效果呢？
期盼着疫情早点结束，这样学生能够早点开学，老师也能早点上班。
我没有选择当“主播”，我通过其他方式跟踪和反馈学生的学习情况。只要学生能做到听课不停学，学有所获即可
老师们这个假期你学会当主播了吗？说说你的感受分享一下你的经历？
这个假期当了一回主播，突然对主播这个职业有了一个新的看法。要干好一件事情，真心不容易，要做好主播，特别是知识类，教育类的，那不是需要一点点的技术含量，而是多才多艺的。
我来说说这主播课和线下课程的区别：
首先是我们对接受课体的无法把控。
当孩子坐在教室的时候，我们可以把控学生的情况，孩子情绪不高，走神，我们可以和孩子互动，且通过各种方式完成。
可是直播课就不现实了，你没法把控，你完全不知道孩子在干什么，他是否能够接受，是否愿意，所有的一切都是孩子自己把控，教师爱莫能助。
其次：互动
互动变成了点赞之类的，心态完全不一样。要是学生不愿意互动，你没有办法，所以对教师的挑战是非常大的。
再次：吸引孩子的方式变化
要让孩子真正用心的留在屏幕那边，那就非常考验了。语气。方式和整个传达……
真心不容易。
作为老师的我，做了几场直播课以后，真心佩服那些网红主播，真的是需要有硬功夫的。特别是你要能够让别人留住。
那么最大的挑战是心里素质的挑战，你的内心必须强大，但当你得不到任何回应的时候，你还需要勇往直前，你最需要的就是自己先喜欢自己，认可自己。
当然，这个是一段特殊时候的特殊经历，让我们开启了一段新的成长路程。但是这样的网络直播课不是适合所有年龄阶段的学生，我们需要的是自己的努力。
希望病毒早点消除，早日恢复正常，大家一起努力。
今年假期很是特殊，作为一名老师，我也是想尽办法让学生正常学习，自己学会了在抖音上发教学视频，也学会了开直播，但是自己的心理压力很大，因为毕竟这种教学方式和传统的方式不一样，有些学生有很强的学习兴趣，学习效果不错，但是有些学生开始的时候有兴趣，慢慢的就失去了原来的学习劲头，从而让老师也费劲尽了心思，毕竟我们不是网红，在这个方面我们还需要学习。
已经开始在做教学主播。有点像是片段教学，也没有学生在跟前自编自导。互动效果不佳，跟踪督促不到位。但是一个良好的改进教学模式，与时代共进步，充分利用互联网辅助教学。