好学校比好班级更好，其实不管好学校还是好班级，说白了就一个好的学习环境，有利于促进学习。然而在一个学校学习，并非只受到班级环境的影响，很多时候校园里的一举一动都会直接对学生产生各种影响！比如在最需要学会规则的年龄，却在一个不断发现不守规则的环境，并且不守规则的成本还很低，那么哪怕身在这个所谓的好班级中，又如何能杜绝后患。其次，好学校，意味着里面大多数人将来的成就都会比较好，无论是在班级还是行走在校园，与优秀的人在一起，往往都更容易养成良好的习惯。与优秀的人交往，无形中也是为将来的就业工作打造一个优秀的人力资源。
学校班级两者都好是最理想的。如果不能兼得，两所学校差不多，那就选班级；两个班级差不多，那就选学校。班级的权重应该更高些，我是偏向于以选班级为主的。
每个班级确实都在学校管理之下，不可避免会受到学校的影响。但在一般情况下，这种影响又不能完全决定一个班级的好坏。实际情形就是每个学校里面，有好班也有差班。
就好比同一个国家里，为什么每个城市的经济发展水平不一样呢？有的城市发达，有的城市落后，有些差距还很大。
这其实告诉我们，处于同一特定环境中的不同个体，在受到环境影响与制约时，由于个体独立性发挥作用，个体最终表现会不同，生活中这种例子是很多的。
学校、班级、老师、学生四个角色的关系，我可以用一个图形来说明。怎样的一个图形呢？就是三个大小不等的同心圆，圆心是学生。最外面大圆代表学校，最里面小圆代表老师，中间一个代表班级。学生离哪个圆越近就受影响越大，由图可见班级影响会比学校大。
举个生活中的现象说明，比如我们去接近一团火焰时，靠得越近就越会感觉到灼热，而离得越远感觉越弱。班级与学校对学生的影响也是相同道理，因此班级的作用应该是大于学校的。
同时做这些选择的时候，还要结合孩子的具体状况，主要是成绩表现。如果在班级里名次靠前，就会得到更多关注有利于学习进步，反之如果在班级里排名太后，可能会因跟不上学习节奏而越来越差。
总的讲，如果对所要选择的学校有了解的时候，就主要选班级，而如果不清楚所要选择的学校情况，这时就选那些人气与知名度都高些的学校。就好比我们生活中购物，当我不知道这些商品质量怎么样的时候，如何做选择呢？保险点的做法就是选品牌。
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【学校发展各有优势，好班需要三方努力】
我认为基础教育阶段”好学校好班级“没有统一标准，要看你如何选择择：
（一）学校发展各有优势。
（1）所谓的好学校是在过去教育不均衡发展阶段的产物。
过去由于教育投入有限，国家有关部门确定了重点学校，有限的资金都往这些学校投入，造成教学条件及师资有明显差距。现在国家重视教育均衡发展，学校各方面差距越来越小，有的地区各学校老师几年还一轮岗，教学设备投入也均衡化。现在我们看到各处学校都很漂亮，即使稍微差点的也都列入改善计划。
（2）每所学校都有自己的教学特色和优势。
进入新时代，各学校教学改革都取得了可喜的成果，而且各有特色。无论是日常教学，还是课余活动，学校都在发挥老师的特长或聘请校外老师进校园，让孩子们接受的教育丰富多彩，掌握的技能更多，也有展示自己的机会。我们在很多校园童话写作、琴棋书画、科技小制作、田径球类、唱歌跳舞、主持演讲等兴趣小组都能看到“小能人”的精彩表演。
（3）集团化办学让好学校越来越遍地开花。
很多地区都成立××××学校集团，在一个区域建立多所分校，同一教学理念，给家长提供了更多的选择机会。
（二）好班级需要老师、学生、家长共同努力。
现在各校分班都是公开透明的，有的是电脑随机分班，没有任何选择余地。而且，有时根据工作需要，班主任可能随时调整。
作为老师都想把班级带好，在老师的带领下，学生、家长也得齐努力，互相配合，让班级从班风、学风越来越好，成为一个难忘的集体。
实际上，上哪所学校读书只是有些家长在攀比。
这个问题我是这样看的，从事物的普遍性来说：好学校好比是熊掌，好班级好比是鱼，熊掌和鱼能够兼得，是最好的！不可兼得时，就要学会舍鱼，而取熊掌；熊掌不易得时，就要学会舍去熊掌，而取鱼！总之，既能得好学校，又能得好班级，两全其美，是人生中最好不过的好事！不能同时得到好学校，又得好班级时，就要根据自己的兴趣爱好、特长、今后的发展方向学会取舍了！