感谢邀请。这种情况我有三层理解。第一，就我个人而言，对领导这样看似粗暴、霸道的做法我并不会反对，而且我自己也经历过。因为一个老师的授课状态在一定时期内基本是比较定型的，这样未打招呼的闯入最能看到老师上课最真实的一面。反过来，根据我的体验及观察，还有来自各层次学校老师的反映，中小学的公开课基本都是演练过之后的作秀，大学老师的听课基本流于互抄教案完成任务，或为了评比事先特意准备好的秀场，真正意义上为着互相学习之类的听课几乎很少了。而且，其实领导并不愿意看到老师的不良状况，所以领导向来都是提前打好招呼给老师充分的准备时间才来听课的。在这样的大环境下，领导能真正走进课堂随机听课我是欢迎的。
第二，课程之间差异很大，有些课或有些章节确实比较晦涩，或者有些就是要学生不安分的活动，所以希望突然来到的领导对各位老师及课堂的状况要具体对待，不要一条线线定性。第三，希望领导来听课时是自己一个人来，而不是前呼后拥的一堆人，更不要带摄像师之类，这样太扰乱课堂纪律了。
感谢邀请。这个事我有三层理解。第一，就我个人而言，对领导这样看似粗暴、霸道的做法我并不会反对，而且我自己也经历过。因为一个老师的授课状态在一定时期内基本是比较定型的，这样未打招呼的闯入最能看到老师上课最真实的一面。反过来，根据我的体验及观察，还有来自各层次学校老师的反映，中小学的公开课基本都是演练过之后的作秀，大学老师的听课基本流于互抄教案完成任务，或为了评比事先特意准备好的秀场，真正意义上为着互相学习之类的听课几乎很少了。而且，其实领导并不愿意看到老师的不良状况，所以领导向来都是提前打好招呼给老师充分的准备时间才来听课的。在这样的大环境下，领导能真正走进课堂随机听课我是欢迎的。
第二，课程之间差异很大，有些课或有些章节确实比较晦涩，或者有些就是要学生不安分的活动，所以希望突然来到的领导对各位老师及课堂的状况要具体对待，不要一条线线定性。第三，希望领导来听课时是自己一个人来，而不是前呼后拥的一堆人，更不要带摄像师之类，这样太扰乱课堂纪律了。第一，领导不懂上课的事，听了干嘛？
第二，如果领导上的好，直接示范一节开开眼界。
第三，听后瞎指挥，算小帐，穿小鞋，显的是威风，伤的是人心。
所以，推门听课并不单纯，成了听课者显摆、作样、整人的招，我在基层，我反对推门听课，虽然我上课不赖。
很反感。不管是班主任还是领导，不打招呼推门而入，都是没有素质的表现。每个老师教书的风格都有自己的独特的一面，如果学校组织听课，听一学期下来，基本可以知道每位教师的讲授风格。有的人说，不推门不知道教师在里边干什么，教师能干什么，无非是讲课，自习，怕老师玩手机，体罚学生，可以装监控啊。把老师当贼一样防着，想想看，正讲得带劲时，门一声响，领导进来了，什么感觉？就算领导想知道教师的上课情况，也可以通过学生去了解啊，一句话，推门而进，不尊重人
某日，校长未打招呼，直接进班听课，恰好地理老师拿着地球仪到班上课，看见校长听课，想调动一下课堂的气氛，就问同学们：“今天课堂里多了个什么（本义指的是地球仪）结果学生齐声回答，“校一一长一一！教地理的老师，有点儿不好意思，马上又开始了引导“同学们，校长是东西吗？（本义是多了个地球仪呀）结果同学们齐声答道：“校长不是东西”！！！
不管他，专注自己的讲课。不能让他人干扰了自己的情绪，上课时眼里只有学生和如何把自己的知识传授给学生，所以把他也当作学生吧。
其实领导听课是很正常的事。你可把他作为学生对待就好了，该讲就讲，该提问就提问，不能回答该站着就站着。学生不会站着，领导不会更应该站着。领导知识方面，多数人不懂，听课是打肿脸充胖子。你提问他一次下次他就改那毛病了。
我们这里有一个区的教研员，竟然来到我们学校直接上课给数学老师们看，不管他上得好与不好，我觉得应该对这种教研员致以最高的敬意，因为人家知道自己不在教学第一线，甚至对教材都不太认识清楚，毕竟多年没有接触教学，早已经生疏，但他们又敢于承认自己的不足，这样的做法非常值得尊敬，可惜样的人一百万人中没有一个。
校长推门听课，听上去很有新意吧，听上去应该这样吧，其实这种做法已经很落后了，十几二十年前就有人这样做，不打招呼本身是不礼貌，另外校长不担课，你是去学习还是去监督，现在的校长和行政不是因为比别人优秀而当上校长行政，不是有能者居之，说得难听一点，都是一群臭味相投的人走到一起，虽然不是全部是这样，但大部分都是同一情况。要真正促进老师积极性和教学水平，不是做做样子吓吓人就行的，自己应该先做个表率作用，明知自己脱离了教学一线，有空上上课给老师看，讨论一下教法，多为老师方便之门，这样才会受到老师的尊敬。
有文章说，一个单位或企业开始对员工进行考勤，就离倒闭不远，偏偏大部分学校都要准时签到，校长们总是怀疑老师偷懒，捕风捉影，如果是私人企业，早就全部倒闭了，所以推门听课是完全没有意义的，老教师从来不会害怕这样的行为，反而很让人讨厌。我以前也被升职前的校长推门听过课，挑尽了骨头还批评不断。其实他自己上的课同样是很一般，只是因为他是领导所以人人拍尽了马屁，到20年后我们成熟了，想起以前他对我们所做的事，他颁布的措施我们都是睁一个眼闭一个眼不太听话，他也拿我们没办法，所以当领导，还是要考虑一下下属的感受，自己没这水平，就多为下属着想，为他们做点实事，别尽做些门面功夫。
听课属于过程监督，推门听课是最好的方式，领导的做法没有什么不妥。
礼貌上讲，领导听课一般在上课前到教室，和教师打个招呼。如果不是熟悉的领导需要表明身份，类似说些来学习学习之类的客套话。如果正在上课，领导推门进入，是不礼貌的，因为打搅到了教师的正常教学。不得不说从监督听课的形式上说，这种推门听课是最有效的。
如果是安排好了去听，教师和学生都有事先准备，反映的并不是教师上课的真实情况。这种形式一般是应用于讲课比赛，公开课，听评课，示范课等场合，监督的功能差些，更注重教师教学理念、教学方法、课堂把握的了解；也就说让你准备充分，拿出浑身的本事，看看最高水平。
所以说安排听课和推门听课都是合理的，看适用于什么情况。教师也没必要为此苦恼，或者手足无措，影响正常水平的发挥。好好平复一下心情，好好展现自己吧。
为什么必须打招呼？
招呼的意思是啥意思啊？让做好准备吗？
不打招呼，监听最真实。
都打招呼的话，还会不断出现老师打学生的事情？发现问题的最好办法就是通过监控听课。及时观察，及时纠正，及时解决。随时提高！
推门听课是一种过程管理方法，对学校来讲是一种抓手，但暴露出的确实管理者的不自信和对教师的不信任，作为教师来讲，也不必过于在意，有这种监督也可以始终警示自己，课堂不可太随意，对个人成长也有一定帮助，何况新课程理念下我们的课堂本是开放与包容的。
我本来是上课快乐幽默自在的，学生也调动很好，积极性也很高。领导突然推门进来，我会觉得很不自在，然后影响正常发挥。这样次数多了，我会不在意他们了，因为我想起了：他们上课过程水平和考试成绩并不如我好或者并不比我高，他们之所以能推门打扰我上课，只是他们在那个位置而已。
我直接拒绝。曾经有位校长在我上课时推门进班，让我赶出去了。如果在上课前进班坐在后面是可以的，像学生一样发言都欢迎。但正讲课时讨厌任何人推门进班。这样人让学生学习到没有礼貌对人缺乏起码的尊重的不良习惯。当然，我是老教师这样做没有人让我为难。年轻教师估计顾忌多。
当然有一种不被尊重不被信任的感觉。其实领导这样做的初衷是想真正了解和督促老师认真教学。但是怎样可以一举两得呢？我觉得可以有侧重的推门听课。比如对于年轻老师，推门听课是指导作用。对于态度不认真的老师，是检查督促。对于态度认真业务能力过硬的老师，完全可以免检，没必要人人都听课，浪费时间。打个不恰当的比喻，就像老师留学生补差，好学生你会留吗？
我从事教育教学工作将近30年，本人认为领导推门听课在正常不过。做为一名合格的教师，不管何人在何时何地听你的课，都应从容面对，不卑不亢，认真上好自己的每一节课，并且恰恰是证明自己教学能力的绝佳机会，也是展示自己教学水平的最好机遇。
我觉得核心不在“推门”，题主的侧重点应该在于没提前打招呼就来听课。我认为这种行为合理，至少在我的学校里是完全合理的。
我目前在我国中部的一所高中担任数学老师，这所学校要求所有老师每周至少听课一次，青年教师要求更多，可能两三天就要听一次甚至一天多次(对于那些新入职的教师)。如果指望每节课听课都要和听课老师提前打招呼，可能就不太现实了。毕竟你不可能随时随地找到那个老师。
所以在我所在的学校里，老师们大都是直接推门听课，根本没人提前打招呼。你作为一个老师，被听课也是工作的一部分，有没有人来听课，你该怎么讲还是怎么讲，老师们都很忙，大家就是来听你在日常教学中的优点来取长补短的。
所以在我的学校，大家都大大方方的直接进来听，但也有例外，为了表示尊重，年轻教师听老教师的课的时候，一般提前几分钟打个招呼再进来，表示一下尊重，但说真的，也从来没有老师拒绝过。
你说校长直接推门听课，我觉得还要看这个学校的文化。如果你们学校的老师都是推门听课，至少我觉得这种听课是真实的，能学到真东西，你只要把你最真实的展现出来就好了。
但如果校长只对你这样，我觉得你要注意下，是不是他觉得你的课堂纪律不好或者学生反响一般？如果只有你被听课，可能就说明你的工作出问题了。
不管怎么样，还是希望所有的同仁多听课，多学习，多提升自己，给学生们带来更好的课程！
作为一名教育工作者，我不赞成推门听课。原因有四:
一、破坏教学秩序
当领导推门的那一刻，这种破坏就开始了。老师和学生都会在这一刻被这位不速之客所吸引。这种破坏效果表现在:一是老师心理会产生波动，这种波动会影响教师的心理状态，直接影响后面的教学效果。二是学生对来者会产生好奇，注意力不够集中的学生还会不时打量来者。三是有时会破坏教师精心打造的教学氛围，而这种氛围一旦破坏后极难恢复。
二、体现了对教师的不信任不尊重
学校领导和教师之间应该是彼此尊重的关系，这种尊重不仅体现在干群平时的交往中，更应当体现在课堂上。应该说在课堂上尊重教师比在其他任何场所尊重教师更为重要。
在教育界有个不成文的规定:听课者要在上课铃响之前进入教室，座在学生后面，上课铃响后，与学生一起起立向老师行礼。这才是听课的礼节与规则，推门听课，是对教育界优良传统的破坏与颠覆!
三、体现了权力的任性
我不知道从什么时候开始，我们的学校开始流行推门听课，有的学校还将其作为基本管理制度进行强化。殊不知，推门听课只是体现了学校行政管理权的任性与傲慢。
推门听课有四大特征:无礼、横蛮、随意、傲慢。请问:不经主人(老师和学生)允许推门而入是不是无礼;未经教师同意听课是不是横蛮;突兀而来突兀而去是不是随意;处处显示领导的特权是不是傲慢!
课堂是神圣的。这是教育先贤对我们后来者的告诫，也是从事教育职业的人心中的一条准则。而推门听课，将这种神圣摔在地上，摔得粉碎。
当课堂成为权力肆意的舞台，我们何其悲哀!
我觉得推门课这样方式很好，就是看时候有没有达到推门课要达到好的效果。对于这样的规定我还是不反对的，可能是因为我们学校里推门课不是领导自己来，一般都是领导和备课组长一起来听。
每次听完我的课后我都会去找领导和组长评课，有些懂课的领导和我们备课组长的建议和指导对讲课的帮助非常大，这对教师的专业成长起到了非常大的作用。而有些不是本专业的老师对我提出的教态、板书、调动上课气氛等好的建议对我的帮助也非常大。
“三人行必有我师焉”，所以好的推门课最终目的应该是使教师专业得到成长，而不是被一些不作为的领导变成一种不尊重老师和加重教师负担形式。所以我认为推门课的规定是好是坏取决于领导们，他们执行时所采用的方式和方法会使推门课起到不同的效果。
一、明确推门课的目的。如果领导听了推门课没有提出专业的建议，只是批评。我觉得这样的推门课不可取。就像我们知道学生上课解题或听课出现问题，只是把他批评一顿，这样的老师是不合格的一样，如果领导只是去监督和批评老师就不要推门课了，现在每个班里都有监控。
但如果像有些学校推门课的目的是帮助老师成长和进步，课下可以给老师的讲课挑出问题，提出一些宝贵建议，我相信这样的推门课很多老师还是很喜欢的。
二、老师每节课准备充分。推门课比公开课真实，没有那么多的表演成分。这里需要我们老师课下准备充分一些。其实这也是对学生负责，更是对自己负责。
三、珍惜别人提出的宝贵建议。对于教师来说每位经验丰富的老师他们的宝贵经验是无价的，是老师们经过多年的积淀而得出来的。如果有幸能够遇到老师和领导将自己的经验分享给自己，一定要懂得珍惜和感激。
所以好的举措能够起到好的效果，不好的举措只能是走形式，苦了在一线奋斗的老师。最后希望各位老师辛苦工作之余注意休息～
领导不打招呼直接推门听课。1很正常。这是学校的有治序的工作，教育部规定。2领导检验教师班级管理，教师讲课水准，学生接受能力等的一项措施。3丑媳妇不怕见公婆。领导听完师的课，会对师提示疑义，对生征求见解。其最终提高教学成果。也是领导的工作方法和手段。
尊重与被尊重是互相的。
如果是上课铃响前有人推门听课，为不影响课堂我会选择原谅；如果上课进行中发生这事，说明听课者根本无视或是根本不懂教学规律，肆意践踏师生基本权益，将所谓的教学管理检查凌驾于课堂，是不值得尊重的恶习，绝不姑息。