什么样的校园是我向往的校园，我认为需要符合以下几个条件。
1.校园最主要的就是学习知识，提升自我，理想的校园应该是学习氛围浓厚，而学习的组织者就在于教师，没有知识渊博，爱岗敬业的教师肯定不行。
2.理想的校园离不开一个好校长，一个校长是学校的灵魂，校长不认真搞教育，对于教育没有热爱，而是钻营谋利，不真正关心教师待遇，而是扣扣索索，不真正关心学生生活，而是用口舌给大家打鸡血，这样的校园好不了。
3.思想多元，言论自由，允许不同声音存在，允许学生教师有批评之言。理只有在辩论中越辩越明，学术也会在辩论中蹦出火花。
首先，必须要有文化底蕴，毕竟是培养人的地方，在文化内涵方面不能太过单薄。
其次，必须得是一块远离浮躁、功利等不良气息的清净之地。
最后，也是最重要的，必须得有浓厚的学术氛围。
清华北大
首先这个校院呢是非常干净，环境呢特别好，这是其一，其二呢，这个学校呢，有非常著名的老师和教授。学习气氛呢非常的浓厚，是一个教研型的校园。最后一个就是食堂这个餐饮比较好，然后呢有这个文化气息，而且这个饮食方面呢也特别好，这样的校园是我最为向往的。
同学之间是平等的，没有高低之分。要是有比赛，男同学的就去加油打气，女同学的就去当啦啦队。同学之间不虚伪，不讲脏话，团结友爱，互相帮助。
不知道会不会被判定为违规呀？
既往不恋
未来可期
最向往的校园不是什么高等学府，而是自己曾经生活过的地方。
我的校园是那样的干净整洁，整齐的楼舍教室，宽阔的操场。仿佛听到了清晨朗朗的读书声，课间操场上投篮和射门的呐喊声。放学后同学们三五成群结伴而行的回宿舍，去食堂，拿着水票去热水房打水，当然也有情侣单独在嬉戏打闹。这一切仿佛历历在目，只是时光不在，只能是满满的回忆。
不知道有没有同款的80后们？！
历史积淀与专业程度
现在高考选专业，总是先听到先选学校，再选专业，学生没有明确的目标，以为高中过去了就完成了学习，其实，最重要的仍然是大学的专业，也许，有人会说，现在很多人的工作跟他的专业是不符合的。但学校专业的烙印是潜移默化地在影响你的判断与执行。
所以，选一个好的专业很重要。
(好专业并不是自己当前喜欢的专业，高中毕业，根本什么都不懂，只是凭感觉)
很怀念八十年代上小学时的校园，虽然校园极其简陋，课间活动极其乡村化，但是真的令人神往。那时的校园没有围墙，南、西、北面是村庄人家，东面朝向一个面积很大的打麦场，我们有时在这里上体育课，打麦场外就是一望无垠的田野。校园里除每口教室前有一花池外，其余就是平整的没有硬化的地面，除一个水泥面的乒乓球台外没有任何其它体育设施。是不是很生态、很落后呀？在当时这里既是我们的学园又是我们的乐园。学习和快乐总是捆绑在一起。那时，一天六节裸，主要上语文、数学，偶尔上音乐、体育，没有其它课程。夏天，午休时间很长，中午放学后，我们先到附近河里洗会儿澡，再回家吃饭，饭后午睡一小时后，拿个系着细绳的玻璃酒瓶子上学去，上学路边有水井，放下瓶子打上一瓶水放上点糖精和醋，喝上一口，凉、酸、甜到心里，够爽吧？到了学校还能玩上一会儿，那时是很少布置作业的，够滋吧？下午上两节课就放学，一会儿就做完作业，剩下的时间就是自己的了，扫扫院子、烧点热水，备点柴禾，也就干不了别的了，那时没电视，没图书，有的就是听听收音机里的“小嗽叭”节目，看看小人书，再就是和小伙伴疯闹了：摔跤、提迷藏、捉知了、玩纸炮、砸杏核、打瓦、跳房子、玩军棋、打扑克……总之，能玩的可比现在多多了，没人催你学习，没人问你成绩，没人跟你谈考学，可是到现在我还记得哪册书、哪一课是哪篇课文、课文里写什么，老师是初中毕业的民办老师，可我觉得学到的知识一点儿也不少，你说这样的校园你向往吗？
还有很多可说的，有趣、好玩、令人难忘，以后有机会再聊吧。
但是，这些都已成为历史，现在的校园，只有现在的你去感受了，希望你也有回味无穷的校园生活。
我最看中人文环境和自然环境。首先，其学校辨识度高，一进去就能感受到知识文化和学习的氛围，再就是环境优美，引人入胜。
清华大学的校园是我最向往的校园
一所学校从一片空白平地崛起，建成环境优美、文化高雅、师生精神振奋、文化底蕴丰富的花园、学园、乐园，师生共同的绿色家园，这是我们永恒的追求。这正是我向往的理想校园——寿光世纪学校。
花园、学园、乐园是一所学校建设和发展的目标。以人为本，让每一个学生成长成才，让每一位教师都走向成功。这是现代教育思想对学校管理的内在要求。
世纪学校从一片平地崛起，要建成环境优美、文化高雅、师生精神振奋、文化底蕴丰富的花园、学园、乐园，师生共同的绿色家园，这是我们永恒的追求。
寿光世纪学校，伴随新世纪的钟声起步，要建成经得起百年历史检验的世纪丰碑。新建学校，要站在“前无古人，后无来者”的高起点上，漫步朝阳，追求卓越。
学校总体定位是生态化校园、数字化校园、人文化校园。我认为前二者是基础，是过程，是表面；后者是核心，是目的，是内涵。因为学校环境的专家规划，足以建成生态化校园。信息化的硬件投入，足以建成数字化的校园。但生态化校园中的主人——师生是否具备绿色环保观念，数字化校园中的主人——师生能否具有现化代的思想观念，高档的校舍、配套的设施的主人——师生能否人格健全、品格高尚、精神愉悦，这都决定于学校的文化建设。所以要建设人文化的校园，让人文关怀——绿色文明充盈师生的心灵，让世纪学校成为师生精神栖息的绿色家园。
世纪学校地处寿光市新建行政文化中心腹地弥河自然风光带，有着得天独厚的优越自然环境。以南环路、建桥路和弥河路为界，与现代中学、美林花园、鸿基花园为邻，交通便捷，人气旺盛，有着无可比拟的地利条件。寿光市委市府政策支持和资金注入，使学校有了高档的校舍、完备的设施，这又决定了人的优势。全市骨干教师的云集必将带来干部教师的高素质和年轻化，各种思想精华的融合，加上我们的团结实干，大胆创新必能使世纪学校迅速崛起，走向辉煌，使寿光大地屹立起一座无可动摇的名校。
学校不是旅游地，不是公署；作为育人场所，必然以育人效益为根本宗旨。这就必须用一流的质量赢得生存与发展，这决定了学校必须向管理要效益，走内涵发展之路。
要办出名校，铸就质量品牌，归根结底有两条：一是学校要有自己的教育思想，真正以人为本，以教师为本，以学生的发展为本；二是坚持创新，用创新推动学校发展，有改革提高学校的育人质量。
学校的管理，首先是思想的管理。人心管理，能实现教师队伍的稳定。制度管理能使学校管走向规范化，而先进教育思想指导下人心管理和制度管理有效结合人化管理，在新形势下更为有效。
要教育好学生，首先要开发潜藏在教师心中的能量和创造力。学校要为教师搭建成功的舞台，鼓励他们在实现学校发展目标的同时，满足自己自我价值的实现。只有让教师的生命焕发光彩，让教师充满生命活力，教师才会工作勤奋、精神振作。学校以教师为本，教师以学校为家。教师强烈的主人翁责任感，爆发出熊熊烈焰，才能使我们的事业兴旺发达、蓬勃发展。
学校是播种和收获的园地。教师在这里与学生朝夕相处，因此新型师生关系事关教育的成败。教师首先要品格高尚，甘愿化作丝丝春雨浸润学生心田，和学生进行平等、自由、开放式的交往。把学生看成特征鲜明的个体，使他们个性充分发展。学生人格得到尊重，才能健康快乐的成长。
当然学生身心健康发展，首先以教师灵魂受到尊重为前提，这就是“安居才能乐业”“受到坦诚相待，才会以诚待人”的道理。在校内大小事情都是民主科学决策，都有是公开、公正、公平、公议的结果。每一个教师都受到尊重，每种利益都得到保障，教师能不安心乐教，抢工作干？
教师全身心投工作，才能推动课堂教学的创新发展。教师搞改革、搞科研，推动学校工作的开展，用创新与改革全面提高教育教学质量。
用创新去规范管理，铸就我的质量品牌；用自主与关爱，放飞我们“明日之鹰”；用民主化、现代化，成就我们的绿色之梦。全校干部、教师、学生齐心协力，共建我们温馨的绿色家园。
至于学校教学管理的策略，应该是以教育科研为点，以活动课为面，以科技创新为线，点线面结合，全方位突破，切实使素质教育健康快速向纵深发展。面是主旋律，是大趋势。开全课程，音体美劳微活动课开齐、开好决不含糊，抓住薄弱环节为突破口。以学生特长培养，求得突破。各类小组活动要经常化、系统化，针对性的辅导要跟上，检查、比赛要持之以恒，必能培养大批小能手、小作家。课堂教学中落实学生主体地位，少讲、多做、多活动，切实培养学生的意识和实践能力。语文的阅读与写作，英语的口语与听力，理科的实验与技能，宏观上提倡，落实上抓细。一定能培养出学科尖子，从而使学生培养出现生机。再说“点”，就是亮点。是学校的标志，学校的眼。由骨干教师支撑教育科研，拿出有影响力的成果，产生名牌效应，才能使学校更上一层楼，实现可持续发展。只要学校拿出措施，创造条件，一大批名师名生将脱颖而出，为学校添光增彩。可以联络教研部门来校指导，如能促成高级别的科研会议在我校召开，必能迅速扩大我校在市内外的影响。再说“线”，就是教学为中心，决不放松学科教学。以提高课堂效益为核心，实现减负增效，真正从根本上培养学生能力。再是加强学生品德教育，健全学生人格，从而大面积提高育人效益。
群星荟萃，共创世纪明天。
本文写于2004年1月，经过专家、局长、校长指导把关，是个人对理想校园的向往。可能写作时间已经久远，部分理念已经不新鲜，但确实是我当时和长久以来对最理想校园的追求与向往。
我向往的校园是有文化底蕴，有朝气活力的大学校园。
校园不用多么新多么大，但是非常有文化底蕴；校园里的学子或步行或骑车从身边匆匆而过，甚至手上还拿着早餐，或是吃着早餐，但是那么有朝气，有活力。
一个个温馨的教室里教授们字字珠玑，学子们求知的眼神；安静的图书馆；运动场上生龙活虎运动的身影；食堂里各种菜饭的味道；校园里静静的湖水，垂柳，花园……坐在长椅上朗朗诵读的学生们……
甚至一座座教学楼都各有一个文化底蕴的名字，楼不高，不新，可是每一块砖都写着文化。
走了很多学校，特别是这些年好多又新又大的所谓现代化学校，很遗憾的是看不到文化！
祈望更多的更多的有文化底蕴的学校……