这种情况肯定要辩证的去看待，不能一棍子打死。首先谈谈零手机的弊，当然我觉得这个弊是很小的。
手机是现在人们不可或缺的交流、信息获取工具。手机可以给人带来诸多便利，在中学里学生可以用手机方便有事与家人联系，也可以帮助学习。当然看你怎么利用了。
再来说说‘校园零手机’的利。实行校园零手机可以有效防范学生沉迷于手机，把更多精力投入到学习中。还可以有效保护学生身体，因为学生长时间看手机会不自觉的低下头，这样就造成了那么多低头族；还可以保护学生视力，手机在夜晚发出的光线会严重影响视力。
总结一下，实行零手机校园总的来说利大于弊。但这种方法仅限于小学和初中校园。在高中校园和大学里是无法实现的，也不具备合理性。
作为一个小学生的父亲，我举双手双脚支持。
我分几个方面说：
1、手机最基本的功能是联系，也就是打电话，现在手表也可以完成此功能。学生完全可以用手表替代，而且还有定位等功能。
2、学生为什么喜欢手机。当然是因为除了电话功能外，还有一些诸如交友、游戏等APP吗！如果给他一个老人机，他会愿意要吗？
3、手机游戏等是时间黑洞，大把的好时光浪费在上面。也会让学生深深上瘾，而无法自拔。
零手机也不全好，学生有手机也可以学习谁会知识，不要等到出校园是个愣头青，至于手机怎么用可以适当的做引导，人有善恶之分，学不好始终学不好不如看点新闻多些前车之鉴说不定就变好了。社会是个大染缸学生可以提前多点判断能力。
表示支持！为了孩子们在没有手机的情况下可以学习，也可以生活的不寂寞。
毕竟依赖任何东西都不如依赖本身靠谱。
学校没手机最好，看手机新闻和完游戏大人都没办法控制何况小孩，校外时间适当可以用。在学校联系家人可以共用电话。
在学校里，“手机热”照旧是肆意蛮横。上有政策，下有对策，只是不光明正大拿出来玩而已。况且，学生的逆反心理也是很强的。学生就好比弹簧，越是压榨，就会越对抗，这样做是适得其反。另外家长溺爱自己的孩子尤其是爷爷奶奶带孩子的家庭，教师没收一部手机，承诺孩子放假了再拿回去，家长马上就来学校要回去并且，转身马上有给了学生带回学校，我以为，是否要校园零手机还得看学校的决心和家长的态度!!
那个学校都有人用手机的
不支持也不反对信息化的社会学生有手机的利弊作用很难知道
只能说，不存在的。
作为一个受教育者，我是坚决反对零手机校园的。
作为互联网发展的新时代，手机做信息传播的载体之一，能在随时随地的为学生提供便捷的消息交流与学习的机会，老师课堂知识面涉及不广，而手机传媒却很好地弥补这方面的缺失。近年来，网络教育的开始兴起，也很好地促进课堂效率的提高，课后，学生可利用手机进行知识的更新和预习。零手机校园的存在，过多地干预学生使用手机，甚至剥夺课外知识的摄取。
零手机校园更多的是强硬规定下的存在，难道培养好学生就要隔断学生与手机的联系吗，我看未必，学生的培养是从德智体美等方面进行正确的领导，而如何引导学生如何对待手机的利与弊以及正确使用手机才是根本，零手机校园就是治标不治本。假如说零手机校园普及开来，学校培养的只是单方面的人才，全方面的需要靠学生对外界的认识以及对科技媒体的合理运用。
零手机校园不利于学生的发展。大家都知道学生学业繁重，除了应付课堂上老师教授的知识外，还要应付课后的作业，如果没有适当的进行放松，那真的是‘遨游在知识的海洋了’了，手机的存在，为我们提供娱乐平台，听听歌，玩玩游戏，心灵得到适当的放松，才有精神继续学习。
法国国民议会表决通过关于禁止学生在校园内使用手机的法案。按照新规，在校学生无论在课堂还是课外活动时均不得使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种有上网功能的通信设备，除非是出于教学需要，或是在条例中明文规定可以使用的地点。法案适用于所有幼儿园、小学和初中，覆盖3岁至15岁的学生，去年9月已经开始实施。
目前，我国青少年沉迷手机现象比较严重。手机作为信息时代高科技的产物，不但促进了人与人之间的交往，而且利用它可以高速地上网，现在的手机已经不是通讯工具，而是主要成为人们的娱乐工具。
刷视频、打游戏、购物等等，现在人们拿着手机跟多的是用来娱乐，而并非通讯，所以孩子们拿手机不仅是与家长联系，更多的是用来娱乐消遣。学校零手机是非常好的方法，有些家长可能控制不住自己的孩子，学校可以帮忙控制，毕竟学生时代对于一个人的一生来说非常重要，不能把时间都浪费在手机上，我非常赞同学校的做法。
如果家长担心找不到孩子，学校可以联系班主任老师设立一个专门的微信群，帮家长给孩子们传递信息，虽然班主任辛苦了点，不过这种方法说不定可以救了整个班的孩子。要知道，班里有一部手机，耽误的不是一个孩子，一部手机可能会让好几个孩子凑在一起。
同时，我也希望我们可以借鉴法国的做法，获取政府支持，真正的做到校园零手机。
手机的目的是沟通联系。
每个人，不论大人小孩，都有需要联系的点。
校园应该禁的是智能手机，而不是全部的手机。
最好是智能打电话，联系的手机。
因为现在的智能手机，各种的APP，而且粘性很好，一旦上手就无法自拔的那种。
个人认为，手机可以带，但不能带智能手机，现在的学校，封闭性非常好，管理也非常安全。
带个可以在紧急情况，放学可以联系家长的就好。
因为学校是学习的地方，不要让互联网的各种广告_游戏等影响孩子学习。
而且还音响视力健康。
谢谢邀请:
我认为:这得从两方面说起，一，父母应该为孩子负责。现在的父母不知怎样疼爱孩子，关心孩子，教贯孩子，不让孩子受一点逶曲，这那能行呢？现在都是手机网络时代，给人们生活确实带来了方便。但是手机不是玩具，它有很强们辅射性，对孩子，大人都有很强的辅射危害，极少有电池爆炸，大人玩，小孩也玩，两三岁就学会打游戏，从小养成不良，到大了就难以纠正，这不是父母对孩子的爱护，这是害了孩子都不知道。家长是孩子的第一任老师。
二，学校应该对孩子负责。孩子进入学校，校方，老师就有责任，制定家长，学校双方接受的严格规定，一切以学习为主。拒绝手机和有影响学习的东西带入校中，星期，节假日，除完成学校布置作业外，查资料，看新闻是有益的。有的小孩一有空就打游戏，扎网巴，这都不是好砚象。父母，老师应严格监管孩子，提高学习成绩，为国，为社会成为有作为的人才。
不错，可以让孩子拒绝网络的伤害
零手机校园校园不现实了，顺着社会的发展通讯工具也离不开人了。
近日江西萍乡萍中附属学校为打造“零手机”校园，3个月查获了学生67部手机。
关键词：手机、校园
一、手机：
1、主要的功能：方便人们的沟通。
2、附加功能：休闲娱乐。
二、校园：
1、主要功能：教书育人
2、附加功能：找到志同道合的学习伙伴
手机和教育孰重孰轻？教育！
手机能影响学生成绩吗？一定会！
很多成年人手机不离手，有空就来两把游戏，聊聊微信，不能自拔！更何是孩子？
另外，孩子在不知危害的情况下，下载一些社交软件，天知道那里面都是些什么人，抱着什么样的目的在聊天！
如果是大学校园此做法不足取，但事发地江西萍乡萍中附属学校。
我认为：做得很好，希望能在全国推广。
网络上有这么一句话：毁掉一个孩子的最好办法就是给他一部手机!的确，手机给青少年带来的影响是巨大的。然而，禁止学生带手机进入校园，实现“零手机校园”，这样简单粗暴的一禁了之真的有用吗?我不以为然。
首先，手机是无罪的，有罪的是沉迷手机的人
没有了手机，难道没有其他沉迷的东西。以前没有智能手机的时候，不是照样有人沉迷于网络，沉迷于小说，沉迷于牌类游戏。难道这些都要“零处理”吗？难道以后只要出现学生沉迷的东西，都一律禁止吗？这逻辑很成问题。
其次，只要一个人想做，没有什么是做不到的!
很多学校，尤其是在农村学校，“手机热”依旧是肆意蛮横。上有政策，下有对策，只是不光明正大拿出来玩而已。况且，学生的逆反心理也是很强的。学生就好比弹簧，越是压迫，就会越反抗，这样做是适得其反。并且，我认为，有了智能手机的帮助，学生的学习生活不知会方便多少!学生有时候想要查点东西。若没有手机，只能问同学、问老师，问多了又不敢继续问，怕麻烦他们。只能等到周末回家，用手机去查，不过那时已是兴趣大无。
由此可见，“零手机校园”这个方法并不是很好。
我认为，最好的办法莫如利用好教育的力量。
刚才说过，只要一个人想做，没有什么是做不到的。既然如此，为什么不让学生“想做”呢?如果老师能够循循善诱，敦敦告诫，培养学生正确的人生观，使其正确合理地利用好手机，那么这个尴尬局面何愁不解呢?其实，智能手机和诺齐克设想的“快乐机器”不是很相似吗?学生们之所以会一头扎入其中，多半是因为里边可以享尽真实生活中无法享受的快乐，那儿无疑是享乐主义的乌托邦。
遗憾的是，在学校，没有哪一门科目是专门教授学生如何做人的。有人会说，“道德与法治”不就是吗?其实我们心里都清楚，除了得分，除了“改变命运”，它似乎一无是处，只有理论而没有实践，终究只是一堆废话。
不管我们国家的现状如何，都不要抱怨，抱怨改变不了什么，但未来永远掌握在我们青少年的手中，唯有我们努力进取，才能推动历史进程，创造更精彩的明天，让科技真正造福人类!
小孩都经不起诱惑，现在手机的内容有的不太适合年龄小的学生，到大学有手机到还好点，
说一下切身的体会吧
对于手机这个东西我是又爱又恨，相信大部分人也是这样的，先分享两个我自己亲身经历的小故事，在做论述也不迟
故事一，上学手机被收很苦恼
智能手机兴起于我还在上初中的时候，那时候我也有一部手机，只不过只能打打电话的老年机，因为那阶段要住校，所以拿个手机是很方便的，但有一天，班主任不知怎么知道了我有手机的事，马不停蹄地跑了过来，把手机给收，后来知道是一个同学给告的密，但也没有办法，谁让咱“违规”了呢，但没了手机，我打电话就会很不方便，因为学校的公共电话就那么几个还得跑老远去打，但后来也慢慢适应了……而那几个人却一直“逍遥法外”
story2，高中时的爱恨缠绵
后来开始读高中，智能手机开始普及，不像之前那样又贵又卡，许多人就索性拿着上学了，我因为初中的教训，所以很老实，不敢越雷池半步，但有时候也很不方便，这是切身体会，那时候学英语，要拿词典查很多单词，但如果有一部手机就可以又快又准，还节约时间，但我又很狠它，因为有次回家我就试着用手机查了单词，结果……玩了一个多小时的手机，真的做不到自觉就不能上学带手机啊
最后，我想说，零手机校园确实有不合理之处，但是是学校方面为了方便管理的无奈之举，因为根据我上面两个经历，有的人需要手机打电话，但如果放宽标准说可以带手机只能打电话，那是不可能做到的，有的可能要查资料，但真正给他个手机，他会做到只查资料吗？而一些好的我们眼中的那些贵族学校，他们会给每一个学生配一个平板，但是有屏幕的使用监控，还是人家有能力去做到全面控制，这只不过是学校的一刀斩而已，每个人需求不同学校没办法做到因人而异，而且手机进校园现在看来绝对没好处，所以一刀切。
（个人观点，欢迎讨论，要是喜欢，点点赞和关注，听我讲更多故事）
我觉得解决这个问题的关键，并不在于手机本身。手机只是一个载体，就如一把剑，在好人的手中，它可以捍卫正义，在坏人的手中，它可以为非作歹。
为什么学生玩手机，会影响学习成绩？这并不是手机本身的错。学生应该玩手机而影响了自己的成绩。首先是因为自控力不够，不能很好的约束自己的行为。第二，就是因为手机上的游戏和其他不良资讯的诱惑实在太多了。学生因为无法抵制这些诱惑，从而把大量的时间，投入其中，其实成绩当然也会受到影响。
禁止学生使用手机，那只是一种堵的做法。为什么我们换一个角度来想一想？如果我们能规范网络内容的传播，禁止发行那些暴力游戏，多宣传正能量，少报道一些戏子的八卦生活。我想这不仅是对学生更有益，同时对成人也是极其有益的。因为现在人们的思想，受到网络的影响实在太大了。这种做法，应该叫做疏导，看起来很难做到，但如果做到了，其效果要比堵塞的做法好得多。
当然，后面的这种方法，会影响到很多人的既得利益分配，做起来阻力会很大，但的确是可以从根本上解决问题的办法。