那不合适，应该是选修课，给出几项让学生选！
体育课老师也要严格按照教学大纲上课，每个学期必须完成规定的教学内容！
以初中生体育课为例，平时教学内容就有跑步，跳远，跳绳，篮球，双杠，垫上运动…等，初三想要参加中考，就必须完成1000米男子/800米女子，200米游泳、4分钟短绳（包括自选项目)…等，成绩必须达标！这些体育项目都要花费大量时间去熟悉和训练，有的项目想拿到高分还真的不容易，每节课时间不多，训练任务还是蛮重的，但是兼顾必修项目和学生的兴趣，体育课一般训练好了大纲项目后，老师会留有时间让学生进行点喜欢的兴趣活动！
体育课怎么上，教学大纲都有明文规定，场地和器材也是按大纲标准配备，活动的种类也适合学生身体发展的需要，所以上体育课也要有章可循，科学训练！
首先，现实点再谈兴趣不兴趣的吧。第一，一个体育老师不可能什么都会，一个班二三十种兴趣，让谁去教？第二，场地问题，很多项目是受场地限制的，没场地光有兴趣有个卵用？第三，安全问题，有的项目是存在很大风险的，轻则受伤重则残疾，这样的体育项目，谁想作死自己去就是了，别连累学校和老师。第四，不说了，打字很累。
体育课应该以学生的兴趣为主。
平时的语数外三门课程的学习让学生感到枯燥无味，不能以自己的兴趣去选择。而体育课是锻炼学生的身体，培养学生的勇敢和坚毅，以及团队协作能力。同时体育也是衡量学生的文化素养程度的重要标志之一。体育还可以从紧张的学习中解脱出来，使大脑得到很好的休息，从而使学习更有效。
所以体育课上应该真正关心每一个学生的兴趣，承认每一个个体的重要性，才能使他们真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们个性的发展。
不可能的事。
学校体育课，与其它文化科一样，有国家的体育标准和达标要求。交化科学习，学生有兴趣，成绩当然会好，但是，若学生没有兴趣，虽然成绩可能不理想，却还需要学习的，它是基本知识，没有它，更难进一步学习和掌握新知识。同样，体育课若学生有兴趣，掌握得较好，没有兴趣，掌握不好，却一样要学习。
现在的学生，对某科知识，或某项体育运动，都存在“三分钟热度”情况。因而，凭学习兴趣进行体育教学，则什么也不是，课堂会乱哄哄，甚至闹出安全事故。故而，这方法不可取。
出于安全考虑，体育课不能以学生兴趣出发，而以集体活动为主，老师不能随变离开现场，以应付随时出现的意外情况发生。
体育锻炼有大纲、有计划、有目的，不能以学生兴趣来。
我觉得不应该以学生的兴趣。理由如下:第一，一个班级大概有30多人，有的偏远乡村学校一个班有六七十人，如果每个学生都有不同的兴趣，那么老师需求就会加大，学生的安全如何保障。第二，有的兴趣还要考虑当地的经济情况，假如有人喜欢游泳，但是明显学校没有游泳馆，那该怎么办？
我觉得在学校应该开展一些我们生活中经常遇到的体育项目，比如说乒乓球，篮球，足球等项目，而且我们也要考虑到安全第一。