近几天招生阶段，私立学校到处吹牛打广告，现在打到《》上来了
用工资规范教师的教学行为，私立学校就是想用最少的钱让教师发挥最大作用，教师们都是按照课时量和学生成绩发放工资的，教师们深深的知道这个道理，有点像外面的培训机构，你教的越好，学生成绩考核高，深受家长喜欢，那拿到手的工资也越多，有时还会有额外奖励。所以对工作很有热情，平时上课加上早自习、晚自习，每周要三十个课时左右，而学生的考试也很频繁，各种周考、月考、期末考，考试之后学校都会对各位老师所带学生的成绩给老师排名，根据排名发工资，所以说最重要的就是成绩，老师们压力很大。不仅如此，私立学校还要求要求学生的德智体美全面发展，基本小孩子玩的时间是神很少的。
想走就走，想回就回来这也太随便了吧？教育局他家开的吗？呵呵！
规定越多，做得越不好，老师的规范应该自己理解和内化，而不是因为规定才勉强为之。现在经常看见老师拿着茶杯进教室，边喝茶边上课，坐在凳子上上课，个人觉得不应该，学生会感觉老师不尽力。身正为范，是要求老师应该成为学生的标榜，学高为师，要求老师德智具备。
你可以辞职，
企业化管理
这叫问题？
教师收入是根本，新教师能不断成长，有提升空间；被肯定
这种情况不存在！公私不能相互调转，只能是到私立学校打工，在公立学校吃空饷，不适应又回公立学校上班了。
我们这里正好有一所私立学校有很多这种情况。
这些在编教师都是以支教的名义来到私立学校进行教学的，这期间双份工资，令人非常羡慕。当然在公立学校的收入肯定会比正经在校上课的老师要少一些。
而私立学校对老师的管理其实差不多，无论是从公立学校“借”来的还是自己社招的老师管理都一样。相对公立学校来说要严格很多。
私立学校考勤比较严格，每天早中晚都得指纹、手机打卡签到，如有迟到早退或者未打卡就会根据规定扣钱。无论老师当天是否有课都必须到岗坐班。
私立学校的工作时间比较长。私立学校的学生一般都是家长没什么精力照看的孩子。所以从小学1年级开始就会上早晚自习、部分还会住校。老师们在校时间就会很长，早上7点20到晚上8点20之间，老师都必须在。
私立学校老师事情多。老师们除了正常的教学任务外，还要负责带孩子吃饭、下晚自习后要组织走读生到校外交给家长、到宿舍查寝、与家长沟通孩子学习情况、孩子有头疼脑热受伤都得管。毫不夸张的说在私立学校当班主任白头发都得多长几十根，发际线后移也会加速。
与付出对应的是私立学校老师收入还可以。我们这的私立学校老师普遍收入在6000到10000之间（和带几个班、是否做班主任有关），还有年度考核奖（一到两万不等），寒暑假领取基本工资。这个收入在劳务输出型城市来说算是不错的了，本地进厂工资只有两三千。
都是钱呀，开始是假装叫你进去说每相7000，后面试用期2500，试用期完都是不合格的
私立学校管理比较严，得挣的多。不像公立有的校长也管的严，年终一分也没有。
现在的私立学校其实和公办是一样的，都属当地教委统一管理，唯一不样的可能就是待遇上面有点小的差别。
看了以上发言就更不愿去公立学校了，公立学校好象养老院一样，不紧不慢，不慌不忙真悠闲，苦了学生不停的补课培优，生活慌忙杂乱。站在学生家长的角度讲，私立学校管理严格，只讲分数(某种意义上是天下最公平)，反而吸引了我们。私立学校出成绩是不争的事实，能考上高中，你一个普通的大城市初中，能有多少人考上高中呢？
这个问题我想我有点发言权，因为在私立学校呆了七年。毕业以后一直在私立学校工作。上一年才到了公立做代课老师。
一、公立和私立学校的区别
私立学校比公立学校辛苦一些，这个是就工作时间来说的，在私立学校，每天晚上需要看管学生晚修，导致每次回到家里都8点半以后了，这也导致陪伴家庭孩子的时间少了很多。私立学校的老师承担了更多责任，在公立学校，老师需要教学，需要处理家校矛盾，需要处理学生纷争。需要处理领导和同事的矛盾，但是在私立学校，特别是低年级的那些住宿生，可能你还要担任保姆一样的角色，这七年间我换了两所私立学校，无一例外都是有住宿生的学校，孩子还很小，所以晚上你可能还需要巡查宿舍，关心学生在学校没有父母陪伴的心理健康问题。公立学校的话，学生下课了家长就接走了，一般5，6点就可以下班回家，兼顾家庭的时间还是有的，同时，因为公立学校家长不用交学费，所以少了一些纠纷。私立学校因为家长给了几万块一年，所以要求自然就多了。也认为你的辛苦，你所做的一切都是理所当然。不过现在的话，公立学校因为需要评优评先，以及试行了县管校聘，老师轮岗制度等，也是规矩比较多，没有以前那么自由了。
二、私立学校是怎样管理教师的？
私立学校说到底是赚钱为主要目的，没有学生，就没有钱，没有钱就无法生存。所以一切目的在于留住学生。
（1）考核
私立学校的考核分为很多方面，每一年的学生保留量需要算进考核里面，如果流失学生很多的话，就会扣你的钱，我以前是流失一个扣500元。那么相应的，如果你有能力为他带来学生，也会有一定的奖励。像我以前的学校，一个学生的奖励是1000元。还是不错吧。除了在流失学生的考核，还有每次的家长会，都会有让家长为老师评分的流程，假如有两个家长给你的评分低于多少分，那么扣钱，取消年底的评优等。
（2）奖励
一些比较好的私立学校，对于老师人才的留住是非常重视的，例如一个老师，备受家长信任，教学成绩优秀，那么奖金也会非常丰厚。不会像公立学校那样，差十分可能也只是差个几块钱，而且奖金还是一个学期或者一年发一次，因为教育局对于这些奖金的拨发审核非常严格。让人工作的积极性不高。同时，私立学校提供一天三餐和住宿，这也大大降低了老师的一些额外支出，像我之前去的一家好的私立学校，住的是两房，还是有空调的。每个月除了购物卡还有生活用品，所以一年到头都花不了什么钱，自然就能存下不少钱了。
（3）管理模式
你去好的私立和那种民工子弟一样的私立学校，管理模式千差万别。好一点的私立，人文关怀多，压榨员工不会太多员工幸福感也高。当然这是在你能为他们创造出价值的前提下。不太好的那些私立学校，老师尊严都没有，当你和家长有了冲突，不用怀疑，你是挡枪的。同时管理混乱，经常是老板为了好管理而调派自己的亲属过去，但是这些人并没有学过管理，也没有学过教育学心理学，怎么能管理好呢？所以就凭他的心情了，或者看谁会拍马屁了。总之公平是难以做到的。同时他们招聘进来的管理层，也是自己的熟人，不懂管理，上面要成绩，这边就制度混乱，不考虑实际地问成绩，不管你学校有活动冲突还是你的生源有多么差。这也会引起老师之间的矛盾。在私立学校，学生的安全大于一切，所以每天每时每刻，每个角落都会有老师值日，值日的老师可能需要工作到晚上十点，因为需要检查每个班的卫生，检查完填好评分表才能离开学校，而每天中午值日的老师，需要等到大家吃完饭才能开始吃饭，因为需要看管每个班级的吃饭纪律，说到底就是班级需要评选文明班级，所以才有那么多考核。
（4）人文关怀
最后我想说的是私立学校的人文关怀。上两年我所在学校的校长和副校长同时离职了，副校长是另个城市的，当初来这里做校长就是因为工资高，但是中途发生了一件事，直接导致他辞职了，那天晚上，他远在广州的孩子发高烧，在医院抢救，老婆打电话让他回去看看孩子，那天晚上心急如焚的他想开车回去，从佛山开车到广州，最多也就三小时，但是他的车碰巧拿去修了，因为很晚了（快十二点了）也打不了车，于是他就问学校的驻校董事长借车，但是董事长居然没有理他，说车不能轻易借给别人。孩子有妻子就行，也不允许他请假第二天回去，这就导致了副校长的心凉。那个学期结束就离开了学校。而无独有偶，去年在公立学校有个老师因为妇科病请假了一个月，回来以后，工作工资照样没受多大影响，只是领导确实不太开心而已。
所以总的来说，我认为私立学校管理有比较人性化的，也有比较剥削的，看自己遇到什么样的学校吧。但是综合工作量和国家政策对比来说，肯定是公立学校比较合适想长期做老师的人们。
私立学校永远比不过公立学校。
私立收费贵！但老师负责任，就是一般家庭承受不起！
题主问有一位教师在私立学校干了两年，现在又转回公办学校，问这种情况是怎么一回事，私立学校是怎么管理教师的。这个问题，既然用了一个“转”字，证明该教师原来就是公办教师，是在当地教育主管部门允许的情况下，去私立学校任职的。
有人可能不理解了，既然是私立学校，又怎么能够使用公办教师呢，公办教师去了私立学校，应该就是放弃公办教师身份，又怎么过了两年能转回来呢？
其实，在各地政府，都有关于支持私立学校发展的地方性规定。
尤其是一些集团性质发展的私立学校，其教育质量高，升学高，在当地及至全国都非常有名气。
为了扶持这类私立学校的发展，当地政府和教育主管部门不仅是要地给地，在发展基础教育的同时，还开发“学区楼”；而且是大开绿灯，提供“六通一平”，简化各类办事程序，促其尽快上马运营。
除了硬件设施，软件的支持度也丝毫不差。各类办学准入程序一律从简，手续可以后补。
需要的教师，除集团自己从全国范围内抽调的教师以外，还有集团新招特训的教师，这些算是集团为了当地私立学校发展，投入的自己的人力。
除此而外，最重要的一个组成部分，就是当地教育主管部门支持的师资力量。
即：允许私立学校从当地中小学校在职公办教师中，招聘一部分教学能力突出、有影响力的“名师”。
私立学校通过招考、特聘的方式，从公办教师中挑选一部分人才，充实到自己的教学队伍中，利用他们已经有的教学经验，和长期积累的名师效应，尽快帮助私立学校打开局面，从一开始就高位起步、高位运行、高位发展。
为了解决这部分公办教师的后顾之忧，教育主管部门以制度、规定的方式，明确承诺这些公办教师在私立学校聘用期间，其岗位、编制保留，随时回来随时上岗，在外聘期间，工资照常晋升，职称照常评聘，一切都不受影响。
这些公办教师的工资当然由私立学校发放，因为私立学校工资高奖金多，肯定是有利的情况下，公办教师才会有积极性。
这种做法的合理性、合法性，值得商榷。
因为一线教师都是一人一岗，有岗才有编制，人岗编三者对应，如果没有了岗位，保留编制就会使原来的学校师资力量出现空缺，影响教学工作的开展。
而且在私立学校任教、领取薪酬，其收入上的差距，也会使公立学校教师队伍人心不稳。
职称评定也要求一线教学课时数量要达到一定标准，这当然是指其所在岗位上的教学课时数量，而不是指其在私立学校的课时数量。
虽然有许多不合理的地方，但这种做法在许多地方是公开的，而且当地政府还有扶持的相关政策规定。
其主要原因，就是为了引进更为优秀的教学模式，提升当地的基础教育发展水平。
私立学校当然实行的是企业化的管理模式，教学水平高、教学质量好、承担的工作量大，其收入肯定就高，反之则低。
无论是学校自行招聘的教师，还是地方政府支援的教师，其管理模式都是一样的。
当然，有的公办教师会因为收入大涨，而坚持在私立学校任教，甚至不惜丢掉公办教师的身份。
而更多的合同制教师，则会为了一个稳定的饭碗，在私立学校任教的同时，不断通过考试，努力成为公办教师。
没有人文关怀。
公立经常换老师