对于资质不是特别好的学生和家庭来说是圆了个梦，对国家来说，把庸才选出来是巨大损失，从国家角度应该关闭这类学校，从普通学生的角度最好铺开多搞些这样的学校。
衡水中学先进的理念，积极的工作态度和不放弃拼搏进取的品质是值得全国学校学习的。不懂教育的人不要用道听途说，所谓国外的各种理念来胡说八道。一句话:不学习就是完蛋。“万般皆下品，惟有读书高”，读书不是光指随便拿本书来读，而是指学习的能力和学习新知识新技能而去创新的能力。
很好很正常！至少我能从该校学生身上能发现积极向上的精神！
堆起来的学校，哪都有。
衡水中学做为超级学校的特点是学校的高分学生多，有很多名校的学生都是衡水中学的。它的缺点是学生们的目标就是追求分数，给人的感觉比较枯燥，希望衡水中学能做的更完美一点。
作为一个河北人，我真希望当年能上衡水中学。这句话足以说明我对她的观点。
衡水中学之所以饱受争议，无非是因为顶着“高考工厂”的名声，很多人认为这里培育出来的就是考试机器。衡水虽然说起来是个市，也是1982年才从一个镇慢慢改革为行政市的，而且是在河北这样的一个经济并不发达的省，衡水中学其实原本就是一个小地方的普通中学。而就是因为她的普通才创造了神话。如果是清华附中，人大附中，考了很多清北，那只是意料之中。因为他们占有全国最好的地理优势、师资优势、政策优势。
普通农村小城里有几个人能进清北呢
很多人对衡水中学的了解来自于网络，各种博人眼球的报道，让衡水中学更是神秘且神化。我没有在衡水中学就读过也不是那里的老师。我是河北一个普通县城里读的高中，放在全国全省，甚至全市里来讲，那都是个默默无闻的高中。但是对于我们整个县城及其周边的广阔的农村来说，我所在的高中简直就是像殿堂一般的存在。我的小学是24个学生，个位数的人能上到初中毕业。我的初中有40个学生，个位数的人能读高中（包括一些镇高中，艺术高中等），极少数的人能读县城高中，而就是这样一个千挑万选出来的高中，一个50+人的班级，只有个位数的人能上一本线。当时我们班级高考是15个上了二本线的。由于三本学费很高而且当时普遍不认可。另外40左右个人只能上专科。就是这么残酷，这就是小地方学生的命运。和这些懵懂孩子们的努力程度甚至没多大关系。
看看当时我们高中当时的作息表。无论冬夏，5点30分起床，5点45分开始跑步。然后开始早自习，7点开饭，然后12点午饭，1点开始上课到5点半晚饭。然后是3节晚自习，一直到10点下课，当时都是寄宿，回到宿舍很多拿着手电筒学习的，宿管半夜都会去查。
如果说我们这样的小县城培养出来的都是读书的呆子，除此之外没什么更多看法。那我觉得太片面了。因为我看到更多的，是我的小学初中辍学的同学，他们没有成为“呆子”，却被生活打磨成什么样子，而他们为人父母后，也在想努力把孩子送去这样的学校。
如果说素质教育，我举双手赞成，但是素质教育受阻不是简单的观念落后问题。背后更多的是城乡经济的发展、户籍制度的限制、社会资源的分配。
虽然不是出自赫赫有名的衡水中学，也不是毕业于清北，我还是想说，艰苦的学习经历，并不仅仅把学生打造成了考试机器，在未来的工作和生活里，我们更能吃苦更能坚持。我相信这是一辈子的宝贵财富。
最后，祝愿随着祖国的发展，有更多的农村的、小地方的学生能受到更公平、更优质的教育。也感谢工作于基层的老师们。希望他们能有更好的待遇和社会地位。
学生在学校里应该全面发展，不能只看分数，打下良好的基础，完美的人格，今后走向社会才会久远。
我身边有几个朋友的孩子都是从衡中考上大学的。他们说，在衡中学习的孩子都不会说那里的学习环境学习制度不好。这不是说学校不让说，而是他们觉得这种环境这种制度他们很适应。
放眼望去，凡是升学率好的学校他们的管理制度都很严格，只是具体措施不一样。
从人性假设的角度来看，人天性大都是懒惰的，都愿意过没有约束的生活，高中生也不例外。但是高中三年没有更多的时间去挥霍去浪费，把有限的时间用到极致，是取得优秀效果的重要保证。
人的自律性不同，智力程度不同，要想取的更优秀的成绩，时间的保证和严格制度的约束就是很必要了。
我想，当衡中三年的生活帮助你取得了你梦寐以求的理想成绩的时候，你一定会觉得一切都是值得。
感谢邀请，我是@藤筹劲草论教育，如果喜欢我的答案请点击关注。
衡水中学是当前教育的一个典型存在，更是适应当前高考形式的需要。德国著名的哲学家黑格尔说过:凡是存在的，都是合理的。这样超级中学的存在也说明它是具有极强的合理性，也正是由于其合理性所以才能如此的受关注受欢迎。
更为重要的是，它成绩斐然，适应性极好，只要学生能踏进它的大门那就意味着拥有未来升入知名大学的机会。而且里面的老师、教学方式包括环境都要求学生必须努力，而且家长对于这样的方式也颇为认可，因为它在当下有存在的意义。
总之，衡水中学是当前教育方式铸就的，它的存在就是当前教育形式的折射，有现实的需要，而且能成就大家对于好的人生选择的梦想。
衡水中学，全国名校，能踏入这所学校大门的学生，基本上都是各地初中学校的学霸，学校管理及其严格（军事化管事吧），学校学习氛围浓厚，老师相当负责，教学水平极高，学习时间的安排是相当的紧凑，听别人说，如果中午想洗头发，那就做好吃不了午饭和准备，没时间呀，学习节奏相当快，这样的学校，能培养出大量的高分数学生就不足为怪了，2014年左右吧，听说是排名全国第六！听说也不是别人口中所说的不人性化什么的，相对来说，衡水的穷孩子能进入这所高中学习将来考个好大学绝对是个幸运儿，是改变自身命运的好机会。
不过，和北京人大附中比，个人感觉后者实力更强北京的高中，学生基本上都是走读，不住宿，没有晚自己，六日不上课，想想三年高中下来，在校学习时间差了多少？？？当然，北京的教学质量好，是有目共睹的，（当年孩子初一时的几个同学，英语水平都达到了大学4，6级水平，全英文交流没问题）孩子们学习是很拼的（当然好多优秀的孩子上的学习班也是相当牛的）。总之，感觉和人大附中比，是差了些（毕竟是首都，一线城市，父母学历一般也高），但在河北，衡水中学真的是特别棒，因为这样的学校，为高校输送了大量优质考生，让他们更好地看到了外面世界的精彩，衡水中学了不起！如果当地的考生招生名额再大些，不掐太多的外地尖子生来，估计衡水本地的家长及学生得有多兴奋呀，估计不亚于中大奖吧，哈哈，扯远了，赶快收笔！
存在的即是合理的。衡水中学闻名遐迩，但社会的各种声音一直没有停息过，各自不同的角度有不同的评价，其实，我以为衡水中学值得赞赏，更值得关注和研究！
我们要从研究的角度，而不是一味的指责，甚至怀有“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理，去否定衡水中学。我支持理由：
其一，衡水中学的每年教学质量高水平。
其二，衡水中学的管理属于典型的精细化管理。不是有些人诟病的灭绝人性的时间管控，衡水中学在时间上作出了高度的精细，并从中作出了实效，正因为如此，才取得这样骄人成绩。
其三，衡水中学在教育教学中有突出的特点，有完备的教育理念和教育思想，形成了教育的立体网。
其四，衡水中学的教研极其成果更是教育的翘楚。科研在学校有突出的地位，全员参与教学研究，成果到位。
第五，衡水中学在教学上有一整套科学方法。教学上独具特色，效果突出，整个年级组内的合作，研修，促进了学校教学的大发展。
其六，衡水中学管理既科学又有人性。人文关怀做得非常好，值得褒奖，师生间，领导与教师间关系融洽，能形成教育的合力。
其七，衡水中学能有效的抓住学生学习的规律和认知规律，能在教学中落实落地教学各个环节，是取得良好成绩的保障。
其八，总之一句话：衡水中学能取得世人震惊的成绩全在学校所有方面都做到了极致。不是有人指责的那样是扼杀学生天性，而衡水中学的学生都很感激和认可学校，这是对衡水中学是好学校的最好证明。
我们还是应以包容的心态，去面对衡水中学，去学习，去研究，去交融，取其精华，让学生受益，学校受益，更让我们教育受益，那就使我们教育幸甚至哉！
其实不值得羡慕，高考要培养复合型人才，不是培养考试机器。虽然衡水中学出了很多高分同学，但是这些同学的苦谁能体会？在这学校高考不如意的学生日后的心理状态，身心状态有谁跟踪过。我接触过几个这个学校的毕业生，心态要到大学好几年才能调整过来，有的干脆就出现了心理问题。所以说，这种学校还是少点好。
应试教育的产物，待职业教育被广泛接受后，情况应该会发生变化。
衡水中学是个典范。支持
首先，个性发展固然重要，适合学习文化知识的学生，就应该在衡水中学这样的学校进行系统化严格的训练，毕竟国家也需要一些高精尖的技术人才。
其次，优质人才的培养模式还是需要推广的，取长补短，学习职业技能知识，也一样需要拔尖人才。
再次，初中到高中需要的是双向选择，中考志愿填报的种类还是很多的，根据孩子的学习成绩和特长，既然选了就一定是适应的学生。
当前，高考分数出炉进入倒计时，关于各大名校晒成绩单的话题渐成热议。被称为“高考加工厂”的衡水中学，自然少不了被关注。那么，究竟如何看待衡水中学这样的“超级学校”的存在呢？我认为，它是以一种无法复制的独特方式存在的，现就从以下几个方面阐述其合理性。
一、办学理念
衡水中学办学理念的关键词是：优质和全面。所谓优质，一直以来，学校站在战略发展的高度，努力打造师德师风优良、教育教学技精的教师团队。近几年来，学校有100余项教学科研成果获奖，100余位教师在教学大赛中获奖，100余人次获得省级荣誉称号等其他多种荣誉。所谓全面，指教育内容的全面性，衡水中学关于奥数、舞蹈、体育、美术等各个方面的教育，均在全国处于领先地位。
二、管理模式
学校采取半军事化管理模式，有一整套完备的管理体制和奖惩机制。学生日常学习安排都必须遵守相应的管理办法，但这一切都是为了一个目标——把学习搞上去。目标是激励同学们努力向上的动力，是照亮同学们不断前行的路灯。有了目标战略，才有对预期成果的期望，才能沉下心来做具体化的事情。
三、教育成果
完善的管理制度，使得衡水中学的学习氛围是毋庸置疑的，学习目标是极其明确的。因而，其高考成绩已连续十几年位居全省第一，2017年有139名学子考上清华北大，被社会上称之为“高考加工厂”。这时，有人会说，学校采取的是高压手段，完全压抑了学生的天性。其实，这种看法是完全错误的，那些衡水中学的孩子们却认为在休息时间琢磨出个数学题很快乐，在起床时间回想几个知识点很优雅。况且，在最该学习的年龄，你想干什么？当别人专心读书的时候，你在睡懒觉，这是压制还是放任你的自由呢？
青春是足迹，梦想是远方。为了明朗的远方，承受点压力，又何妨？我是号“数学视界”，欢迎点击关注，一起留言讨论，更精彩！
好高兴回答你的问题，我就是河北学生的家长，每次说起衡水中学，可以说是羡慕嫉妒恨，各种滋味，五味杂陈！
衡水中学作为河北省乃至全国，可以说是神一样的存在。每年超高的一本升学率和清北录取人数都是高高在上，让人瞠目！成为万千家长和考生向往的殿堂，只要你一脚跨进衡水中学的校门，就相当于迈进了重点大学的校门。每年河北省各地市尖子生乃至周围北京，天津的考生都不远千里来此求学，寄希望于高考一鸣惊人，从此成为人生赢家！
衡水中学之所以取得这么好的高考成绩，与它的管理模式分不开的。
一是提前掐尖招生。河北省各地市考生基本上前二十名都会收到衡水中学招生老师的电话，招生老师甚至从初中就开始关注各中学的尖子生，甚至免学费，只要你成绩优异。看看衡水中学复读生收费标准，650分以上还得掏补习费1500元，你要是考了500多分都不好意思去补习。有家长开玩笑说，孩子考650分在其他省份都快成状元了，还补习什么。
二是军事化管理。衡水中学采取了严格的军事化管理模式，从一日生活制度到日常学习考试，都有严格的纪律要求。每天时间安排的满满当当，根本没有你思想开小差的机会。就连食堂打饭排队等待时间，都有学习任务。不夸张的说，上厕所都是小跑去的。我朋友的孩子就在衡水中学上学，家长两周开车过去一趟，带些孩子爱吃的，拿些换洗的衣服。朋友开玩笑说，时间紧张的像打仗！周考，月考次次排名，成绩有进步就会奖励，退步就会收到老师的谈话，甚至会约谈学生家长，多次违规，没有改观就得转学！
三是高效的教师队伍。衡水中学的师资力量强大，任课老师教学经验丰富，水平很高。各课任课老师都是集体备课，成立教研组，研究历年来高考出题方向和各考点的答题技巧，基本上市面上所有的辅导资料都是由老师先做一遍，从中挑选出典型例题，再由教研组集体学习研究汇编。可以说，衡水中学的学生根本就不用买市面上的辅导资料，学校的习题汇编凝结了一线教师大量的心血，足可以满足考试要求。
衡水中学优异的高考成绩，是应试教育的产物，是当前一考定终身的高考模式催生出的一朵炫丽的奇葩。在光环的背后也产生了一系列严重的后果。
一是加剧了各地教育的不平衡。各地初中的尖子生大都被衡水中学提前内定，导致各地高中学校生源质量下降，抽血严重，升学率徘徊不前，重点大学的升学率更是屈指可数。每年清北在河北省的招生名额基本上都被衡水中学，石家庄二中垄断，每年的文理科高考状元大都出自衡水中学和石家庄二中等超级中学，其他各地市高中屈指可数。其实，每年全国各高校在河北省录取计划基本上是一定的，势必造成其他学校录取人数下降。过分的教育资源高度集中使其他教育主管部门和学生家长意见很大，加剧了教育资源的不平衡。
二是严格的军事化管理导致一些孩子出现了思想障碍。高强度的学习压力和严格的学习纪律，学生就仿佛流水线上的一颗颗螺丝钉，完全按照事先安排好的模式高速运转。一些孩子思想上出现了厌学，逃学的问题，甚至有的还有些自闭。我家邻居孩子原先就在衡水中学上学，无奈实在跟不上学习进度，适应不了这种高强度的学习压力，被老师约谈了好几次，被迫又转学回户籍地，孩子思想上很受打击。这种高强度的学习方法未必符合素质教育的发展方向。
可以说，衡水中学更像一个超级工厂，在造就一批批清北的同时，不可忽视其对河北教育的抽血效应，拉大了各地市教育差距，从长远来看，未必是好事！
早些年是高考黄冈，一时间，“黄冈兵法”“黄冈秘籍”充斥整个教育市场，黄冈模式衰退，衡水超级高考加工厂席卷大地，其高效的高考让人望洋兴叹，成了各地学校效仿的模式。
衡水中学的火爆，体现了高考对每个国人的重要性，一个学校教学质量的好坏的标准就是看高考的结果，清华北大的个数，一本二本的人数，高考状元的热度，衡水中学就符合这几个要素，成为了各地学校的榜样。
衡水中学之所以有高考的火热，首先是有良好的师资。好的学校成为教师希望的环境，能有自己的名气，体现自已为人师的人生价值，这是教师所想要的。
其二，优秀的生源，这是高考最重要的元素。“巧妇难为无米之炊”，好的高考效果会吸引很多优生，优生成就学校，良性循环使得中学高考越来越好。
其三，严格的军事化管理，使学生有足够的时间来学习。衡水是把跑步，吃饭的时间都在学习，真的是“分秒必真”。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样的抢时间，抓时间学习，是很容易出分数的。
其实，学校培养的应该是人才，人才的标准不应仅仅是分数，应该是德智体美劳全面发展的人，而不是读书的机器，愿每所学校都是快乐的心灵寓所，愿每个孩子都是未来的建设者！
当中高考不以文化成绩为唯一标准时，衡水中学就不那么令人瞩目了。
超级学校是什么学校？不会和名牌大学一样，将天赋稍差的学生拒之门外吧？
会读书的人，不一定就会做人做事；今日之学霸，不一定是末来的精英。都知道，爱因斯坦並非出自名校，他年少时也未出类拔萃。
尽管如此，我也认为:学校的升学率高，多出学霸值得高兴；只是精心培养的高才生，学成不归让人笑不起来！
所以，我欣赏先教做人，后教做事的教育模式。督促学生德智体全面发展，造就大批爱国为民的人才，才算好老师，才算好学校！