我是衡水人，最近几年常听到身边朋友抱怨孩子没学可上！衡中这个机器工厂，广泛吸收各地的学习尖子生，而且学费超贵，外地总不乏一些有钱人，花重金把孩子送来，但衡水本地人不行，衡水本地的寒子，要么是学习真的特牛(这只是凤毛麟角)，要么是有点经济实力的，不然上不了衡中！衡中模式首先在衡水市的各个中学被效仿，这种因果循环，导致衡水好多孩子没学上！就跟前一阵网络流传很火的视频一样，衡水有好多孩子品学也很好，就因为没考进前几名(衡中录取前几名，但前几名能有多少，排名靠后的不见得完全不值得培养)，而导致没学上，出门打工，最后流落社会底层！个人来说非常抵制衡中模式！学校应该注重素质培养，而不是分数培养！
能上这些学校的是寒门学子吗，民办学校就是企业，为了利润而存在，高额的奖学金吸引优质生源，广告的投入，宣传北大清华。然后吸引有钱人的加入，寒门学子能进吗。民办学校就像以前提出的经营城市，先贷款修路，提高地价，高价卖地还贷，提高城市品味，最后的副作用是房价超高，如果任由民办学校发展，将来是底层永远在底层，从进高中就决定了。成绩一般高的可以不收你，你上公办。
楼主要表达什么意思呢？考大学，就一个主题，考。如何考，就是要尽力学。如何尽力，就是要只争朝夕。按照楼主的意思既然大学是按省分指标滴，这个省都为了给孩子减负，是不是就可以在同一省内放松备考，放松高中乃至初中阶段学习，高考命题也简单一些，这样就可以让孩子们搞搞所谓素质教育。骑骑马，打打高尔夫，学学歌剧等等。那么问题来了，当简单到一定程度，是不是恢复文革期间的保送制度，这样，不用在全国范围内准备高考，多省钱。高考机构可以撤销。是这个意思吗
有，当然有了！没有衡水中学怎么知道教育资源如此不均!没有衡水中学怎么明白高考如此残酷!没有衡水中学又怎么会知道除了分数其他的都不在重要!最重要一点是：因为有了衡水中学我们才会反思，这几十年的教育改革到底从什么时候开始变得如此浮躁、浅薄；如此功利!
这纯粹的让学生玩了命的学，这种滋味这种压力恐怕是个人就受不了，我希望学生在轻松中学习，睡眠充足，现在的中国教育体制有问题，学生学业负担太重，压力太大，更重要的是现在的学生学的东西将来用在哪里，有句话叫:毕业等于失业。
衡水中学的教育已成模式，作用是不言而喻的。
有帮助，学校的管理模式已经形成，教育出各方面实力都强的孩子，对社会都有很大的贡献，也得到了更多的家长认可
看到衡水中学的教育，我们反过来看看民国的教育，民国那个年代，山河破碎，军阀混战，人民生活于水深火热，但是那个时候的教育恐怕是中国近代教育最顶峰的时期吧，包括物理界，文学，考古，化学，文学，建筑，艺术，军事，
当年的国立中央大学，是亚洲第一大学，1948年，超过日本东京帝国大学，1949，普林斯顿大学的排行中进入前50再看看民国的那些名人
文学家
鲁迅，巴金，矛盾，巴金，朱自清，老舍，沈从文，冰心，老舍，徐志摩，郁达夫，叶圣陶，丁玲，萧军，萧红，戴望舒，钱钟书，杨绛，曹禺，林语堂，闻一多，艾青，等等，还有许多物理学家
叶企孙，吴有训，钱学森，钱三强，何泽慧，赵九章，王淦昌，等等，中华人民共和国23位两弹一星功勋奖章获得者中有一半以上是叶企孙的学生建筑家
梁思成，林徽因夫妇，还有吕彦直，刘敦桢，童寯，刘鸿典，卢毓骏，陆谦受等等画家
徐悲鸿，吴昌硕，黄宾虹，齐白石，刘海粟，林风眠，周湘，张大千，蒋兆和等教育家
蔡元培，张伯苓，陈鹤琴，梅贻琦，蒋梦麟，晏阳初，杨松轩等等还有近代的大师
王国维，陈寅恪，梁启超，王力，章太炎，黄侃，季羡林等等
反观现在，为什么生活质量提高了，为什么教育质量没有上去呢？孩子都成了学习的奴隶，这绝对是教育的问题
要想使其灭亡，必先使其疯狂，衡水超级中学有疯狂的苗头。把优质教资吸收到一个地方，像办工厂一样办军营一样，规模化，产业化，以考上学为首要标准，不遗余力地强化学习时间，强化军事化管理，只管升学率，其它搁置一旁，这是教育的初心吗？提出什么“只要学不死，就往死里学的火药味甚浓的口号，给高考以视死如归，背水一战的战斗氛围合适吗？我所知道，许多学生上大学毕业了，情性大变，找不到工作，又高不成低不就，这对每个家庭造成很大的阴影。学校是教书育人，育人应在先，分数应在后……不说了，衡水就是个巨无霸的怪胎。
衡水中学把全省，甚至全国的初中拔尖生都拢到到自己的学校，似乎自己学校的高考升学率在全国最高，这确实是事实！但我希望看到的是你从全省选拔了一批差生，最后在高考中，多数都考入了重点名校，这才是学校真正教学质量高高！！假如你从一个完全中学选拔走一个尖子生，如果这个中学同班同届有一个同学考得比你拔走的靠得好，证明这个普通学校教学质量不比你差！重点高中和普通高中的招生只有真正占在同一起跑线上，最后才能显出谁高谁低！
今天上贴出来的中国各省中科院院士和留学院士人数比较，排在前列的、人数最多的就是江苏、浙江。我想问，河北人口那么多，衡水中学更是号称“高考工厂”，把你们培养的中科院院士人数来出来大家瞧瞧
衡水中学是应式教育成功的典范，有值得肯定的地方。在素质教育时代不应向非学范区招收非高三学生！
这种模式在各省都有类似的现象。深受其害的学生太多了。这不是应该提倡的标榜。而是应该坚决整改取消这种模式。一所学校为了造就自身的辉煌。集全省乃至多省的优秀生源于一体。对他们这种学校来说是良性循环。可是别的学校呢~~正好相反。有苦难言。我们这里有名气和实力强的学校，已经开始开始跨地区的抢生源了。对特别优秀的学生不但免除一切费用反而有数额不菲的补贴。
我家有在衡中的学生毕业了。想衡中对河北的教育有何？它只是抬高了衡水人进入好一点的学校学习的门槛。抬高了河北考生的录取分数线让每个家庭付出了更多的财务成本。掐尖的做法让河北的教育残破淋漓。家庭条件差点的学子就此失去了进升的机会。这就是衡中对于河北的帮助。
衡中对当地孩子太残忍了！当地大部分孩子没学上！你衡中的成功还不主要是靠广纳优秀学生而成的！你整天牛啥？你们真心搞教育，为了一切孩子好，你有本事，你咋不把当地的孩子都送进北大清华？结果让你们搞的大多孩子没学上！衡中领导的目的很明确：图名又图利、名利双收！可苦了学生(校里和校外)和老师！我不会把孩子送进衡中，我也不会去衡中当老师！我们接受不了衡中的教育教学模式！衡中教育模式不仅对河北不利，对全国教育都是误导！很多人只看它考了多少北大清华，只知其一不知其二！衡中模式必须尽快刹车。这种模式是有钱人相互间拳击游戏，衡中提供平台。所谓升学率高只是原来就是尖孑生不来衡中也能考取。衡中必须尽快停办，还原教育的当初设计，还原公平，让死记硬背变成融合社会的阳光教育。
谢谢邀请衡水房哥~
衡水中学对于河北省整体教育有没有帮助，在房哥看来，似有非有吧！房哥就自己个人对衡中的教育模式发表一下自己的看法。
一、衡中教育
衡中的教育模式有人认可，有人贬低，不同的人对于同一事物总会存在不同的看法，这个很正常。他们觉得衡中的教育模式就是傻学，衡中的学子们除了学习成绩好，其他一无是处，但就算争议如此之多，依然无法动摇衡中在人们心目中的地位，学生们因为考上衡中而骄傲，家长们因为孩子考上衡中而自豪，衡中向来有“清华大学加工厂的美誉”能考上衡中的孩子也非比寻常。今天的衡中因你而骄傲，日后的你将因衡中而自豪！
二、衡中对谁有帮助
房哥是衡水人，可以非常负责的告诉大家，衡中并未给衡水人带来多少利处，衡中广收各地贤才，可学校数量又是有限的，学费又偏贵，使得很多当地学子被迫无学可上，所以对于衡水并未有任何帮助。
可对于除衡水以外的城市来说，还是有帮助的，衡中将各地优秀学子聚集在一起，给他们提供更好的学习环境，互相追赶，共同进步，使得在衡中上学的孩子们绝大多数都能考上理想的大学。
虽说衡中很牛气，但也并不能申请更多的大学名额，所以还得靠自己，衡中只能帮你一段路，并不能保证你能上大学。
以上仅是房哥个人愚见，如有不足，还望见谅~
应试教育必然产生衡水中学的模式，放弃青春搏击高考，其实就是扼杀人性的生长阶段，不能预测30年后，他们掌权后，是否会关注儿童，少年的成长过程，怎么关心？因为他们就是扭曲的成长过程。人性中的关爱的教育，被高考扼杀了，未来他们的世界也许就是残酷的搏击，唯一确实的就是爱和忍耐。或许历史会对这些有个评价，教育产业化真的毁掉了几代人。
衡水中学作为全国名校，对河北省的整体教育是有很大帮助的，衡水中学作为河北省的高考王牌，引领着河北省的教育，在河北省除了衡水中学，还有许许多多的普通高中。现在教学质量就是学校的生命线，哪一个学校教学质量高，哪一个学校就会更大程度得到社会的认可。就会有更多的生源，就会有有更优质的生源。所以其它学校为了生存，一定会狠抓教学质量这样无形中促进了河北省真体教育质量的提升。
虽然我们常说没有教不好的学生，只有不会教的老师。但是，这是有大前提的，必须保证生源质量高，学习气氛浓厚。而衡水中学就是靠着学校苦抓、老师苦教、学生苦学来创造了一个又一个奇迹。它的这种模式探索出了办优质教育的经验，树立了教育先锋的榜样，为其它学校办学提供了思路。它把教育带上了正轨，作为学生主要任务就是好好学习，作为老师本职工作就是教书育人。
衡水中学成功的教学模式，也催生了许多先进的教学理念和教学成果。而这些教学理念与成果对我国整体教育都是有帮助的。
衡水中学面向全省甚至全国招收尖子生，证明学校的管理层在经营策略上至少是没错的。但是，限于其办学规模，衡水当地的学生享受优质教育资源的机会就会被压缩。也许人们会说学生不努力学习，成绩差，考不上好高中是学生自己的问题，这种说法我也不反对，优胜劣汰是其一，其二他们自己也受到了应有的惩罚，比如父母的责骂等等，不一而足。假设衡中每年从外地少招生100人，那么会发生什么事情？就会有100个因为上不了衡中的学生能进入更好的学习环境，空出来的100个位置就会被后面的学生一次补进，最后是不是我们本地的孩子就会少100个提前脱离学校被迫进入社会的？这样的话，是不是有利于我们的教育平衡？在来讲讲失去尖子生的其他城市，失去了他们，间接的影响了当地学校的清华北大的升学率。这种升学率不管是否科学，但确是很多学生家长择校的首选指标。他们失去了生源，却没有对应的政策从其他地方补充生源，一样是破坏了当地的教育生态平衡。这种做法就好比多米诺骨牌的第一张牌，而谁都不希望是最后一张！