这个问题我非常有发言权啊，我的孩子刚刚上了两个月小学。遇到的情况我觉得可以和大家分享一下。
我们读的是公立幼儿园，提倡去小学化。在幼儿园主要是培养孩子的德智体各方面，而对知识性的东西教的很少。大家都说对口的公立小学更喜欢没有学习基础的孩子，这样直接教，孩子学起来快。而且一开始学过知识的孩子成绩会好些，但三年级以后，公立幼儿园的孩子普遍表现出跟强的学习能力和较好的学习习惯，成绩都是后来居上。因此，我们并没有报幼小衔接班，只在暑期简单教了一些拼音和简单的加减法。
上了一个月后，我开始反思。其实无意中我们做了一些准备让孩子适应小学生活。一是按时作息。每天晚上8点半左右洗，保证9点上床睡觉。二是周日到周四不能看电视，养成好的习惯。三是多和孩子一起讲故事、读书。这些都是一年级上学就要求了，我们没有任何困难。
我最大的失误在于没有在暑期多教孩子拼音。我只教了孩子声母、韵母和整体认读音节，没有具体教他怎么拼读。开学后拼音学得特别快，他一下子接受不了，一时清醒一时糊涂。其他的我觉得没有必要太提前，学的太多上学后没有新鲜感，反而容易让孩子失去学习兴趣。
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零起点我的理解就是什么培训班都没有上过，直接从幼儿园大班毕业升入小学的。我们家就是幼儿园直升小学的，没有上过外面的培训班。我感觉利大于弊。我们家女儿在幼儿园大班的时候，老师教授了20以内的加减法，另外虽然教委明令不给教拼音，但老师还是简单教了他们拼音。这些知识足够小学1年级使用啊。我们家女儿今年刚上的1年级，数学语文完全跟得上老师的讲解。如果早早过多的学习知识的话，小朋友会因为1年级的知识太简单而影响了听讲，上课就会开小差，专注力差，另外也会造成他的骄傲自满情绪，不利于他以后的学习。所以我觉得幼儿园所学的已经足够小朋友使用了。小学1年家族更多的是培养孩子的学习习惯。
对于这个“零起点”我是深有体会的！我儿子是在公立幼儿园毕业的，知识教的很少，着重教孩子德智体美！现在孩子上一年级有俩月了，学习的拼音和数学没有私立幼儿园的孩子聪明！好多人说三年级见分晓，私立幼儿园学习的孩子到了三年级，明显比公立的差。我也不知道是不是这样，现在我主要的任务，是孩子放学或放假期间，认真给孩子辅导、复习学过的知识。争取不让孩子掉队！
这个问题要具体看，看很多家长说提前学弊大于利，我十分不认同，其实要不要提前学，学多少跟你打算上什么学校关系很大，如果是普小，或者大家都没有提前学，那其实不学挺好，但如果是重小尤其是大城市重小，你可以试试看，班里孩子都会，拼音2个星期搞定，数学给你来几道奥数，英语基础课2个月搞定然后开始拓展，家长一下子追三门，连哭都没时间
如果孩子未来将要升入普通公立小学，零起点的话，家长和孩子将会面临非常大的压力，需要家长做好充足的准备，既要能在心理和精神上为孩子做好疏导工作，还要在学业上做好课后家庭辅导的工作。现在很多家长的做法就是在暑假给孩子报一个突击班，让孩子提前学习一年级的知识。但是孩子在开学上课后就很容易因为老师讲的都已经会了而不专心听讲。我倒觉得在暑假家长可以在家为孩子讲一下拼音，练习一下十以内的加减法就可以了，没必要教的太多。我家孩子的表姐就是在暑假学了一下拼音和十以内的加减法，上公立小学后成绩也一直不错。
如果将来选择新教育理念的私立小学，可以根据儿童发展的规律给予足够的尊重并以此实施教学，零基础是没什么问题的。我家孩子今年9月份升入蒙氏理念的小学，进入小学前在幼儿园的预科班也学习过拼音和算数，但是感觉他并没有很好的掌握拼音，进入小学后没有感觉到他有什么压力。他们的教学节奏比较慢，老师给孩子足够的尊重和等待，教学实施方法是把概念尽可能的为孩子以实物形式展示出来再引入，根据孩子每个年龄段的发展特征从具象到抽象慢慢的过渡，孩子在掌握一个概念时是以理解为前提的，理解后掌握才是真正自己的东西。他们把培养孩子的学习兴趣和学习方法放在首位，这比单纯的知识灌输要重要的多得多。
所以零基础不是问题，关键还是要看学校的教育理念和教学方法。
我儿子上幼儿园的时候老师就教了简单的20以内加减法，拼音学了拼读不太会，不明白小学怎么上，也搞不懂考试是什么，入学考试考的一塌糊涂。上小学以后，刚开始学的内容都很简单，只要认真都能学会，因为之前学过，孩子普遍听课不认真，作业不用心，错的都是最简单的，8+1看成8-1。
为了摆正学习态度，我们把电视关了，电脑关机，手机上锁。写完作业让他自己检查，必须做到正确，整洁，尽量美观。空闲的时候一起读书，睡前讲故事。这次期中考试儿子考了全班第一，年级第四。过后分析失分原因，数学做错了一道题，因为没读懂题意。
孩子一二年级成绩不好不是因为学不会，都是因为不认真，数学不好是因为阅读能力差，读不懂题。所有我觉得孩子上学之前无所谓学多少东西，只要认真听课，加强阅读，孩子的成绩就不会差。
甜甜圈每年都要回答好多父母关于幼儿园升小学的问题，不知道你说的“零起点”指的哪些方面，但下面这五个方面，必须要在小学之前做好准备！
让孩子充分做好上小学的身心准备。
第一步：心理准备
成长很自豪
从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，都是一次考验。
在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“今天玩具收拾得真干净，真像一名小学生！”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。入学前，家长可以带着孩子参观一下小学，这样，入学后孩子的陌生感就不会太强烈。
家长要特别注意，决不能用上小学对孩子施加压力，比如：“你再不听话，让小学老师来管你！”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。
第二步：体能准备
坐够三刻钟
乐乐开学就要上一年级了，为了适应小学生活，妈妈在暑假前带乐乐旁听了一节一年级的语文课。但是，妈妈发现，先不说能不能听懂，乐乐根本无法坚持坐够45分钟。20分钟后，乐乐明显累了，想出去走走甚至躺一会。
小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长、增强。很多孩子上幼儿园时，一生病就不用去了。但如果上了小学还总是生病的话，就要耽误功课了。
因此上小学前，家长要保证孩子充足的营养和休息，减少疾病影响他们的身心健康。应该带领孩子积极锻炼身体，增强体质。做到能坚持听讲45分钟而不感到疲劳。另外，入学前应该带孩子到医院做一次身体检查，保证孩子健康入学。
第三步：能力准备
集中注意力
小学一年级老师最头疼的事，莫过于新入学的孩子注意力不集中。幼儿阶段的注意力，主要是靠环境中新奇、有趣的事物吸引。而小学生在上课时，需要有意识地控制自己，把注意力指向老师。
针对这一变化，从幼儿园大班起，老师和家长应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意力水平。如果幼儿注意力容易分散，在座位上坐不住，随时都要走动，他们上小学就会十分困难。
其实，注意力的培养，从孩子上幼儿园就要开始了。家长和老师要有意识地安排适当的静坐做事训练，让孩子学会专注。比如，让孩子静静地玩积木，玩的时候，家长不要以任何形式干扰孩子，直到他自己转移注意力，丢掉积木。很多时候，家长或老师会无意识地打断正在投入玩耍的孩子，分散他们的注意力。时间一长，孩子注意力就难以集中了。
第四步：习惯准备
在家吃早餐
幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午孩子还可以午睡。而上小学就要严格遵守小学的时间安排。因此，家长要提前1年，了解小学的作息安排，并以此时间为标准，调整孩子的作息时间。逐步让孩子适应早睡、早起的生活，让他们养成按时起床、吃早饭、洗漱等生活习惯。同时，要知道整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。会动手整理好自己的书包、书桌及铅笔盒等。同时，在饮食习惯上，孩子需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐，因此家长需要为此付出更多努力。时间要固定，让孩子养成定时早餐的习惯。
第五步：物质准备
文具别太多
物质准备是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。像书包、文具盒、尺子、铅笔、橡皮、彩笔等。家长在准备时，不用过于追求样式和数量，够用就行。如铅笔，可准备3支HB型即可。家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和使用方法，特别是橡皮的用法，告诉孩子不能过于依赖橡皮，应该想好了再写。另外，还要让孩子懂得爱惜所有学习用品。同时，服装鞋帽等生活用品，应一切以舒适、简单、实用为主。
这五个方面的准备做好了，知识方面弱一点倒是没有太大关系，孩子能经历“一开始落后，后来慢慢追赶上了，再后来领头了”这个过程，对孩子的一生来说，都受益匪浅。在这方面家长无须有太大压力，也无需太过焦虑！
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面对幼儿园升小学“零起点”教学要求，许多人虽认同这一理念，却在各种担忧下无奈抢跑。如同足球场看台上，观众安坐就都能看清，一旦有人站起妨碍了别人视线，结果往往是全部起立，但最终的看球效果，可能没啥差别。
零起点我认为应该是不要过早的学习小学里的知识，比如幼儿园教授100以内的加减或拼音的学习等等，我个人认为如果过早的学习小学里的知识，会让孩子在低年级的学习氛围里沾沾自喜，认为自己这些都学过，根本不用再认真听，甚至个别孩子会在课堂上装作认真听，但是思想已经抛锚了。这会为以后的学习习惯打下不好的基础。可能大多数的家长只看到眼前的——比如说小朋友一二年级的学习成绩非常好，就认为还是在幼儿园要多学知识，而往往忽略了三四年之后小朋友从依赖性慢慢转为独立自主思考性之后的成绩，当然我不否认有个别小朋友在幼儿园学得也多，在小学六年里成绩也遥遥领先。所以我认为“零起点”幼升小的利大于弊。
前几天刚刚写了篇文说这个。我家孩子就是零起点，没有上过学前班，也没有在家进行过针对性的练习。
实话说，头两个月真的是个坎儿。因为班里多数孩子上过学前班，而我家孩子还不会念题，也是头一次看到考卷。虽然一年级知识并不多，追起来不难，但别的同学会，自己不会的这个压力，对于这么大的孩子还是蛮大的。
相比数学来说，我觉得语文更需要进行学前准备。除了课文中的生字生词之外，还包括常见习题的题目要求等。还有数学中应用题比例也比较大，所以也要针对性熟悉下数学的常见题型。
英语方面，如果孩子喜欢看原版动画片，读原版绘本，完全可以应付。
这个问题要具体看，看很多家长说提前学弊大于利，我十分不认同，其实要不要提前学，学多少跟你打算上什么学校关系很大，如果是普小，或者大家都没有提前学，那其实不学挺好，但如果是重小尤其是大城市重小，你可以试试看，班里孩子都会，拼音2个星期搞定，数学给你来几道奥数，英语基础课2个月搞定然后开始拓展，家长一下子追三门，连哭都没时间
我觉得不可以吧，家长还是要在家对孩子进行一些简单的启蒙教育的！
比如数学的话，家长要帮助孩子理解“数”和“量”的概念，能够让孩子认识一些简单的几何图形（三角形，正方形，长方形，圆柱等）
完全“零起点”的话，孩子在进行幼小衔接的时候还是会有点吃力的；家长不用刻意的去帮孩子教学一些书面知识，只是做一些简单的启蒙教育就可以了。
孩子在进行幼小衔接的时候，家长们一定要帮孩子选择一家比较专业的培训机构！
可以了解一下火花思维，是比较全面的思维能力，学习习惯，表达运算能力，行为习惯的培养，适合3~12岁的孩子。
严格意义上来说，“零起点”入学是弊大于利的
从幼儿园到小学，对于孩子而言无疑是很大的转变，不止是学习环境、学习方式的转变，甚至于作息时间都要发生改变
比如在幼儿园时期，孩子早上都在幼儿园吃饭，而中午一般也都会午休，下午放学时间也都比较早
但是到了小学，早饭一般学校不会提供，中午也没有午休，下午放学的时间也比幼儿园的时候更晚
那对于“零起点”的幼儿来说，如果之前没有做过在作息方面的准备的话，骤然而至的小学生活就会让孩子产生很大的不适感，而这种不适感最后往往以【厌学】为形式表现出来，对于家长而言，这种情况肯定是不愿意看到的
国家现在不支持幼儿园“小学化”，希望孩子“零基础”入学，这样的初衷是好的，因为将小学的知识提前教给幼儿园的孩子，违背了孩子的发展规律，也扼杀了孩子自由发展的天性。而且因为提前学习了小学的内容，在上学的时候孩子对学习的兴趣就会容易下降，从而导致孩子从小就养成不好的学习习惯，从而在以后的学习生活中产生较大的影响
但是“零基础”≠“零准备”，我们仍然可以在孩子幼升小之前进行科学的教育，以便帮助孩子在幼升小的过程中有充分的准备，来适应即将到来的变化。
比如让孩子建立对小学的正确认识，而不是用“以后上了小学让老师来管你”这样的话来吓唬孩子，造成孩子对小学的抗拒
比如提前让孩子养成早睡早起的习惯，从而在孩子进入小学后还有旺盛的精力；
比如培养孩子的专注力，小学课堂一节课45分钟，如果孩子常常分神的话，也容易造成学习任务完不成的情况。
所以无论是上不上幼小衔接课程，家长都应该意识到幼小衔接的重要性，不要让孩子“零准备”入学。
撰文/京华合木
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