教育的本真？还真正的？呵呵～～。
首先说什么是教育？人来到这个世界上，为了生存下去，就必须要学习并掌握生存的技能。教育，就是辅助人们学习、掌握生存技能的一种方式。
个人教育，是为个人掌握生存技能；团体教育，是为团体掌握生存技能；国家教育，是为国家掌握生存技能。
明确了教育的概念，也就知道了教育的本质。什么本真不本真的，搞得有些玄虚，有些故弄的味道。
教育的本质是通过教师和孩子的沟通，让孩子们更快更好更全面的认识这个世界，看到这个世界真正的面目，最终做到“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”。所以需要老师们去找到每个孩子身上的闪光点，并且把孩子的闪光点发扬广大，让孩子通过这个闪光点发挥自己的能力和优势能在这个世界上探讨自己喜欢的事务。
教育的本真在于教与育。教书育人，教育不仅仅是教学生学知识，更多的是育人。学会做人，做一个不给国家添麻烦的人，才是教育的本真。
教育是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，就像一棵树摇动另外一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂，一个生命点燃另外一个生命
教育的本质是一群当初成绩不怎么好的人，长大后当老师，混口饭吃，教一些没什么用的鸡汤东西给普通老百姓的子孙。代代相传，永乎无穷。
真正的精英阶层的子孙，不需要这些人教，但却可以不知不觉就成才了。
实用
个人观点，我姑妄说之，你故妄听之，不喜一笑了之！
现代教育的本真/本质是——通过塑造/培育被教育者的人文素养，科学素养，职业素养，为社会提供合格公民。
让被教育者，找到属于自己的路。
教育的本质：人如何生存，如何生活。微观上，个人如何在社会群体中活着。宏观上，斗转星移，如何处之。
教育是培养人的活动，十年树木，百年树人，意义重大！
认知，积累，逻辑思维，应用，创新！
质疑，探索，研究，严谨
教育的育人初心不变，教师在自己专业的课程上用心研究所学，引领更多同行业人能更好的服务社会，帮助更多的人
要明白教育的本质首先要明白学习的本质和目的。学习的目的就是明白道理！所以教育的本质就是教会别人，使受教者明白道理———除此无他。
教育的本质是生命影响生命！真正影响人最大的是教育者或者父母的为人处世态度和方法不是知识和说教！！！
教育的本真，是对有利于更大多数人协调生活，互动，创造美好结果，而植入的价值理念，知识，经验，用教育的方式实现传承。
教育贵在教书育人。既要传授知识，又要授做人之道！
关于教育的本真，个人理解，就是教育作为一门事业其存在的价值与意义。这是教育存在的真正原因，是教育工作努力的方向。
什么才是教育正确的方向呢？这是价值观问题。世界是一体的，个人作为个体，只有做利益整体、利益他人的人和事，世界才美好，每个人才能得以有幸福的生活，人类文明才会向上发展。利他，以及多大程度上利他才是一个人有多大价值的最基本的标准。这就是最正确的价值观最简单的描述。不管你承不承认，这是事实。
有了正确的价值观，教育才有了方向。有了方向，剩下的就是教育的具体方法问题。大道至简，教育工作无非就是“教”和“育”两方面的工作。
首先说“教”。教就是让学生知道该怎样判断正误、该怎样做。单单告诉学生该怎样做是不够的，是苍白无力的。最优的做法是，站在学生的前面去引领他，给他指明方向，所谓身教胜于言传。因此，作为导师，首先把自己打造成标杆和榜样，以身作则，教育才能收到良好的效果。这是最正向，最合乎规律的教育方法。对于懂爱，本性善良的孩子来说，这种积极正向的教育效果最好，能培养出真正有德行的人才。但客观上，有少数（极少数）学生本性恶的成分比较多，适当的采取棍棒、鞭策的被动驱赶式教育，也是有必要的（客观上并非“人之初性本善”）。尤其是在新的时代背景下，要严格把握好度。
再说“育”，是养育，培育。这更不难理解。也可以从积极和消极两个方面来把握。最正确的做法是尽可能为教育的对象提供最优良的条件，最丰富的知识和最先进的设施，最大限度的满足其成长的需求。但是，就如同园丁育苗，对于长歪了的幼苗、生病了的幼苗，必要的修剪、苦口的良药是不可或缺的。所以也要有一个度的把握问题。
最后说一下教育对象方面的问题。世界很复杂，“人之初，性本善”，在绝大多数情况下是对的，但不绝对正确。人真的是千差万别，这个世界有雷锋，也有希特勒，有天使，也有恶魔。这就是为什么说“因材施教”。所以作为教育工作者一定要实事求是，心中有数。
仅供参考。
教育的本真在于“使人成为人”。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”教育是有其内在规律的，不能人为地将其复杂化，而应易知易行、简简单单、真真切切、踏踏实实，把握教育的真帝。教育就是使人成其为人，使人成为有能力的人，使人成为幸福的人。
教育真正的本质是引导和唤醒！而不是说教和管教，引发思考和想象是教育的根本目的