我体证到的两点:
1、好玩的同学，补课是为了不玩疯，把学的多留点在脑子里！
2、好学的同学，打算暑假弯道超车的！
效果体现在不同的孩子身上，跟不什么、在哪儿补联系不大，孩子不用心、不想学，在哪儿补，效果都不大；
孩子用心学，不补也没事。
其实补课肯定是有效果的，但是一定要小班化，人数和效果在一定程度上呈反比。如果孩子本来就习惯不好，还让他去那种跟学校差不多的大班上课，很可能只是浪费孩子的时间，甚至让他对学习更反感。补课要有用就要关注学生个体，了解这个学生遇到的问题，他需要的方法和指导，帮他攻破知识盲点。
很多孩子学习存在的问题主要有以下几种情况。
一无法集中精神，这样的孩子无法静下来听课。容易被其他事情吸引抑或走神。他们在正常学校上课时一节课可能听不进去几分钟的知识，上课的老师也无法时刻只关注他们提醒他们。而如果是一对一，这样的情况老师肯定能够关注到。
二跟不上。有些孩子思维会稍微慢一些，以至于大多数孩子喊出答案，他们可能还是一头雾水。同样，正常上课，老师无法一直等他们，这一点，小班补课也可以解决。
三方法不对。同理，学校老师不一定能知道每个学生是怎么学的。而一对一的老师是可以对症下药的。
唯一一种补课没用的孩子，就是那种完全不想学的孩子。如果内心抵触，他们是有办法屏蔽一切的。如果是这一类孩子，首先一定是做通他的思想工作，而不是扔进补习班或者丢给学校，问题不会自己解决，别人也不会帮忙解决。当然有些很幸运的孩子，遇到了能够影响他的其他人。但是这个人绝大多数情况下都是父母，也应该是父母。
您好。“放假时，什么样的学生补课才有效？”关于这个问题，我想先举个例子：
我身边有这样一个孩子，学习不太好。因为从小没有养成良好的学习习惯，家里人呢也一直很宠溺，要什么给什么，但从来没对孩子提过要求。从孩子的角度看，小时候很幸福。特别是在小学阶段，基本上就是玩过来的，考试成绩长期六七十。大人偶尔说一下，她会反驳说，班上还有考零分的，她比那些同学好多了。一放寒暑假父母就把孩子往培训班送，但其实是浪费钱，因为孩子不愿学。父母送去也是因为自己不会辅导孩子，自己也贪玩儿。这个孩子初二还没毕业就被学校劝退（运气好摇号摇到市重点，但是学习跟不上拖了别人升学率的后腿）。从初一开始就坐飞机，父母又花钱请一对一家教，孩子根本就厌学，作业都是家教帮着做的。后来父母又花钱弄去一个职高，刚去一个月就跑回来说打死都不去了，嫌弃同学都是差生。唉~
这是一个真实的事件，像这样的孩子尽管一直都在上各种补课班、培训班、提高班，读书的学校也是好学校，可是如何呢？说明什么问题，所有的外因都只是辅助，关键还是要靠自己！那么，什么样的学生补课才有效呢？我有这样几点看法：
一、真正学习好的孩子，有自己的方法，也有良好的学习习惯，她们可以不需要补课。就是去，也是为了好上加好，再提高。
二、对于真心想学，却因为缺少方法的孩子，补课是最有效的。因为这些学生不是不想学，求知欲望还是有的，只是缺少一些好的方法，去补课班老师能够教授一些好方法，再通过习题的练习及时掌握及巩固自己弱项的知识点，一个假期下来，应该就能看到不小的提升。所以自己的孩子如果这种情况，可以去补课。
三、对于既没有好的学习习惯，又厌学的孩子，去外面补课还不如家长先最好家庭内的教育。就像我刚开始讲的那个例子，其实那个孩子很聪明的，我见过。问题是出在家长身上，从小没有做好亲子教育，认为对孩子百依百顺就是爱，其实错了。父母对孩子的爱首先是给她一个和谐有爱的家庭氛围，二是能够正确引导孩子，这需要花时间花精力，而且自己也要不断学习。错过了最关键的几个年龄段，后面补都没法补。
综上，我的观点就是对于成绩中不溜，还是愿意学，但缺学习方法的孩子，补课最有效。
以上就是我对您这个问题的回答，希望能对您有所帮助。
我是一个将满五岁的小男孩儿的妈妈，专注亲子教育。号：米妈聊育儿，有我写的一些亲子教育方面的文章，欢迎一起探讨，分享育儿之道。