基本上来说，名校一定是先有好老师，然后再有好学生，最后才形成一个好学校的名声。
好学生还是占的份量大一点，重要一点，好学校能使学霸更上一层楼，但是也只能让学渣优秀起来，但成不了学霸，所以不是绝对的相辅相成，因为不平衡。
本人以为，从严格意义上来说，既不是学霸造就了名校，也不是名校造就了学霸；名校本来就小有名气，学霸到哪里都是学霸；学霸可以为名校增光，名校可以为学霸添彩！两者互惠互利，相得益彰！
什么是名校？大众判断学校优劣的标准是什么呢？是学生分数，是高考上线率。
名校除了占有优质师资和灵活的奖惩激励机制外，还吸纳了高分生源，理所当然学生成绩就高。
许多私立学校初始筹建时就对外宣称是和某某知名学校联办的，先行吸引一批优质生源，继而再吸引进更优质的生源，如此良性循环，最终也成了所谓的名校。
名校是比一般学校好，但远没有人们认为的那么好。剔除优质生源因素剩余下来的好，才是名校真正的好。
或许它能使高分学生好上加好，但不一定能使低分学生由差变好。学生上学应该对号入座，按自身层次选择相应学校，因材施教，而不是一哄而上，一味崇拜名校。
我觉得毫无关联，学霸的称号是靠自己努力得来的，名校又是根据综合实力来赢取的，名校为学霸提供了一个更好的平台而已，没有明显依旧会有学霸，没有学霸，名校也依然是名校
感觉有点像先鸡还是先有蛋这个问题。没有好的师资力量、学习环境，一个有天赋的人也会因为时间慢慢埋没在人堆中。同样的一个普通人在各方面条件都充足的情况下顶多成为优秀的人，而那些顶尖的人只是凤毛麟角。所以我觉得是互相成就的关系。一种平衡的关系。
是双方的，互相成就。
学生的因素占80%到90，老师的因数10到20%。
好学校老师最强的作用就是猜题目。
谢邀。
个人认为，这是一个循环的过程，相互成就，共同受益。
名校自然有很多优质的资源、师资、学习氛围、环境，更多眼界、思想、格局等，这些优质的资源，铸就了，就算普通学生，依然可以受益，学霸就更不用说了。
但是我们说学霸，学霸本身就会因为自身条件、品质而优秀，再接触到这些有利因素后，便更加有所作为。
所以，名校更能培养出学霸，学霸的优秀更给这所学校添光环。一种循环。
前段时间跟我们棒球队一起吃晚饭。席间也谈到了孩子的教育。两位家长就探讨到底是好学生成就了好学校还是好学校成就了好学生？
在我看来，这个事情真的是互相的。好学校里好老师教育好学生，好学生毕业后得到了社会各界的认可，没有好学生的学校不是好学校，没有好学校的栽培也就没有好学生。
好学校和好学生是不可分割的。至少现在是这样，将来或者还是这样。
我们中学的时候有个老师教英语的，脾气特别不好，动不动就骂学生，说我们这些学生太次了，跟隔壁重点中学比较，我们就是一群垃圾。几乎天天这样说。虽然这样说我们，我们还是一如既往的尊重他，毕竟是我们的老师，那个时候还是不敢忤逆老师的，即使老师表达的不对。
后来得知，这位老师呢，一直想去重点学校教书，所以总是瞧不上这所普通中学的学生。当然我们这一届毕业后老师终于如愿以偿地去了重点中学，这个老师在那里也总是训学生笨。
后来我发现，有的人虽然是老师但是对于传道授业解惑这件事儿来说，还真是不会方法。他懂得多，但是讲不出来，导致学生们听不明白，自然效率就差。好学校代表的是好的管理理念和好的老师，好学生则是积极努力的那些孩子们，这两者绝对是相辅相成，共同成就的。
名校是因为学霸才出名的。名校出名后剩余学霸们就会去了。所以说是学霸成就了名校
名校掐尖取了最好的苗，用最好的环境养植，结出最大的果实，就丰收了。
英雄造时势，时势造英雄。
学霸选择了名校，名校成就了学霸。
这是相辅相成的，缺一不可。
如果名校选择了学渣，即使名校的名师再优秀，也难以教出太多的学霸。
如果渣校招收的都是学霸，那么师渣根本教不了学霸，依靠学霸自学成才，还是差了一筹。
赵子龙如果骑个种庄稼的马，拿个烧火棍，而不是“玉兰白龙驹”和“龙胆亮银枪”，长坂坡一进一出都难吧？赵云的枪法学自三国时期武术名家童渊“百鸟朝凰枪”，自创了一套“七探蛇盘枪”如果他和普通的士兵学习枪法又当如何？
谁遇见谁，会有怎样的成就；
谁遇见谁，会有怎样的劫难；
你是谁，便遇见谁；
遇见谁，你便是谁；
我个人认为学霸与名校是相互促进，相辅相成的关系。一所名校自然少不了顶尖的学生，而一个学霸在一个更好的平台也会有更好的发展。
我们在判断一所学校是好是坏时，基本的依据就是这个学校的升学率。
我们往往认为升学率高的学校，自然教师资源、学校秩序都是最好的，但其实决定升学率的最重要因素就是学生。
我们都知道这样一个典故“朽木不可雕也”，再好的老师班里也有差的学生，即使老师的素质再高，学校的管理在合理，学生素质不高，学校的升学率一定是高不了的。
我们在升入高中时，要经过中考的选拔，这本身就是一种择优制度，一般升入重点高中的同学都是排名比较靠前的，因为生源比较好，自然升学率也会提高，这样逐渐形成了一种良性的循环。
久而久之，就成为了某个地区的名校。相反，如果一所学校招收的学生排名比较靠后，即使这些同学在学校里有了很大的进步，升学率不高，家长依旧不会买账。那么，学生的素质对名校的发展起了至关重要的作用，那么名校对学霸的发展又有何益处呢？
在《荀子》中有这样一句话，“居必择乡，游必就士”道明了环境对人的重要作用。试想，如果你身边的人每天谈论的都是吃喝玩乐，你自然也会慢慢沾染，逐渐地荒废学业。
首先，名校能提供给学霸的就是好的学习环境。名校的管理体制等各方面都是非常科学的，校内的不良风气很大程度上也被遏制。
其次，通常来说，好的教师资源也会更集中于名校，由于名校在选择教师这方面一定会比普通学校更加严格，所以，教师质量是可以保证的，我们都说老师不重要，再差的老师都能教出好学生，这句话顶多算是自欺欺人，如果老师讲课毫无逻辑，学生很难形成良好的逻辑思维。
另外，名校的学霸数量也相对比较多，一般顶尖学生会比较聚集，在就会在校内形成一种良性的竞争，学习氛围自然也会更加浓厚。
当学生的质量相差不大时，平台能提供给你怎样的资源真的很重要，有时候就是这些外部因素决定了你的发展。综上，学霸与名校是相互成就的关系，名校给学霸提供更好的平台，学霸给名校争得更多的荣誉。
刚开始没有名校和学霸之说，都是按地区招生的，一个普通的学校是因为个别有水平老师用心的教，又遇到个别有天赋的学生认真的学，突然成就了一个学霸，于是学校就集中优势的老师，在学校里办重点班，并大造声势进行宣传，招来更多有天赋、基础好的学生，并形成了良性循环，好老师钻窟窿打洞往好学校调，好学生打破头往好学校挤，这样学校集中了最好的老师和最好的学生，互为因果，学校越来越出名，于是学校成了名校，名校也教出了学霸。