古代语言与文章是分开的，日常交流说的是白话，中间加杂一些文言文词，但基本是以白话交流沟通。写文章是另一套体系，与说的关系不大，写的人与看的人能沟通就好，这两个人文化水平也要在一个水平。
中国的文言文源自古汉语基础，文本繁絮冗杂笔画多，是标准农耕小农经济社会文化产物，进入到工业文明时代后，出现了许多新词语，而古汉语和文言文就不能表述出来，工业社会讲求效率，文章、文字必须要简化通俗易懂言简意赅，为了更好融入、进入工业文明，自然而然要出现简化汉字和现代白话文，但为了继承中华历史和文化，绝不能完全摒弃文言文。
有这么几个原因：
一、字的含义许多与白话文（现代用字）不同，而且许多字已废除不用。二、词的组成和含义与现代不一样，读音许多也不同。三、句子构成方式不一样。其中词性与现代有差别。而且强调字少词义广和深，而且有当时专用含义和地方用语，使今人难懂难理解。四、虚词、代词用得多，增加了难度。五、整篇文章崇尚形式美。如对仗、韵律。因此，文言文用字用词就与口头语用字用语有差别，增加了难度。六、中国汉语具有一字多义、多音，一意可多字和多词来表达，对具体用处不了解就难理解。读书少。本人读《史记》，只看少量注释就行。读明清之后的文言文，几乎不用看注释，如《聊斋志异》，《阅微草堂笔记》等。
英语能看懂吗？
文言文是有难度等级和层次的，一等是先秦典籍，二等是汉之后的文章。
一等里面又有三个层级，一级是春秋之前的，如《尚书》《周易》《诗经》《仪礼》等。二级是春秋时期的，如《春秋》《论语》《道德经》《孙子》等。三级是战国时期的，如《左传》《孟子》《荀子》《韩非子》等。
二等里面也有三个层级，一级是两汉六朝的，如《史记》《汉书》《三国志》《搜神记》等。二等是唐宋的，如唐诗，宋词，八大家散文等。三等是明清的，如各学派文章等。
文言文特别是先秦文言文，承载着传统文化，必须有古文功底，阅读才有意义。所谓古文功底，即对传统文化学，文字学等有较高的认知。
有兴趣可以多看一些，看不懂也不影响吃饭。
水平太高，学识太渊博，所以看不懂古代文言文！
多看就能懂，就这么简单。
文化程度低呗！那些拿古汉语当天书，以为别人也看不懂的，不就是因为自己没知识没文化嘛！比如一众中医粉！
在古代，用文纪事(作文)和用嘴叙事(说话)用的是两种语境，即前者为文言而后者为白话。五四运动后无论用文纪事或用嘴叙事都采用了日常交流的语境，(即用说话的语境，也就是用白话)，因此久而久之，现代人再回头去看文言文，就会感觉很深奥，看不懂了。
这个问题很复杂。有世代差的因素，因为今天的语文跟三五百年以前的语文有差异。所以就读起来费点劲。跟秦汉时期的语文差异就更大所以呢就读不懂啦，当然有些专业人士或者业余爱好者就可以读懂。再往前推就真的读不懂啦，因为那时候的官方行文极简。再加上大量的通假字和别字，真的很难懂。这就出现了一经三传（其实多传）的事情。近一点说汉书完成以后，很多当时的人也是读起来有困难。不得已班昭出面给当时的学者们讲了一遍。就像春秋战国时期的讲经一样。这种现象也衍生出一种文化现象是批注，当然批注是多方面的，有的是感想感悟，有的是质疑或指正，有的是对文字的考究甚至训诂。读不懂古文的另一个重要原因是长期以来我们的语文教育有一点点问题，我们单位的很多中文系毕业的硕士甚至博士经常被我请教得满头大汗。他们甚至连造字法都不能顺溜地说出来。
现代流行胡汉混音（现代普通话），而现代普通话与古汉语音韵相差甚远，讲现代普通话的人想研究文言文就必须先学古汉语发音，与古汉语音韵最相近的是两广白话（广府话，也有称粤语），熟识广府话去研究文言文才能得心应手！否则正如标题说的看不懂古代文言文！
谢邀。只能多读多理解就能懂了。
因为高考这个指挥棒，如果定了古代文言文的等级水平与高考挂勾或者公务员考试关联，那一定不一样了。
这个问题有点难:首先年代问题，年代越远古的文章越难懂，因为文字的意义和读音变化很大，理解起来很困难。加之古代文字比较少，一字多音，一字多义的很多。比如说“悦”古字可以和“说”字相通，“见”字古字和“现”字相通，“女”有的文中读汝等等。还有很多的古文没有标点符号或就一个句号，也跟阅读带来了困难。所以要读懂古文首先要弄懂古字，要弄懂古字就需要一定的文化了。但只要有契而不舍的精神也不难。
文言文和现代文最大的差别在于，文言文一字一义，每个字都有意义，而现代文基本上是两字以上一个意思，很多字不能单独存在，比如“厉害”大家都知道什么意思，但是把“厉”单独拿出来在现代文中就没有特定的意思，在古文中读到这样的字就会摸不准头脑。现代文常见的构词方法是用两个意思接近的字组合在一起用来表示两字之间都具有的意义，比如“美丽”粗略说来美就是丽，丽就是美，也是美丽，“荣盛”荣就是盛，盛就是荣，也是荣盛，但也有不是这样的构词方法，例如“危险”大家都知道意思，但把“危”拿出来，如果再认为危就是险、险就是危也就是危险，读古文的时候遇到这类的字就会曲解意思。所以要想无障碍地阅读古文就得先知道汉字的单字意思，这就得费点功夫，汉字有几千个字呢，不过了解汉字的单字意思可不只有用来阅读古文这一好处，你掌握了汉字的单字意思还可用来准确地理解现代文词汇，甚至可以创造现代文词汇。千字文这一蒙学名篇个人觉得能在这方面发挥大作用，甚至堪称小学生的必读物
文言文，想说懂你，真的好难
文言文，是相对于新文化运动之后的白话文来说的，特点就是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。那么文言文为什么难懂呢？
一是古人用语习惯跟我们今人大不相同。古人的很多用词，现如今很多都不用了，因为晦涩、生僻，有的笔画又特别多，不容易被现在的孩子学习。其实读懂文言文就跟学英语、法语、俄语差不多，因为平时不用，也接触的少，所以往往就会感觉很难懂。
接触多了，自然而然就容易懂了。平常可以多读几次《论语》《中庸》《大学》《道德经》《出师表》《菜根谭》等文言文书籍，借以提升自己理解古文的能力。
二是古人的词语很多都是特指。如太监就很多叫法，如：貂珰、寺人、黄门、内臣、中官、内官、中贵、内竖、太监、阉人、阉宦、老公等等，实在是让人丈二摸不着头脑，再加上古今异义词、别字、通假字特别多。文言文中的汉语意思和现代汉语的意思往往不同，甚至大不相同，如妻子，在古文言文中不仅仅指老婆，还指儿子和女儿，而现在就指老婆一人，并不包括儿子和女儿。比如“中国”一词，古代仅仅指中原地区，也就是今河南省一带，而今天“中国”一词指中国全境。比如“亡”，在古代指“逃跑”的意思，而现在的“亡”，一般是指“死亡”的意思。比如“涕”，在古代文言文中指“眼泪”，如诸葛亮就经常流涕，也就是流眼泪。而现在“涕”，指“鼻涕”。又如“卑鄙”，在古代指“地位低下、见识很少”，是一种谦虚用语，无任何褒贬。而现在的“卑鄙”指的是说话、行为极其恶劣、歹毒、下作。“卑鄙”一词也成了贬义词。正因为特指的多、各种异义词多，所以比较难懂。
三是知识储备不够。比如古文言文中的故事、传记、姓名、称谓、官职、地理、宗法、礼俗、服饰、器物、音乐、法律等，涉及面太广，而且用的词语往往比较晦涩，如“丁忧”，就是为谁去服丧的意思，服丧结束了叫“服阕”。又如“大牢”指的祭品中要有猪牛羊三种，而“少牢”呢，就是指猪牛羊三种中有两种就可以了。正是因为这些稀奇古怪的词语，所以文言文才那么难懂。要想理解好文言文，就一定要增加自己的文言文知识储备，储备的多了，自然就好懂了。
以上三点原因就是文言文难懂的原因，您认为呢？
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答：一、恕我直言，古代文言文看不懂的主要原因，是你的文言文知识水平太低所致。为什么专业人士和专家能够看得懂啊？就是他们具备了文言文的一定文化知识水平。
二、文字是语言交流的工具，文言文是古代书面语言交流的工具。时代是发展的，语言也是变化的。所以，语言环境变化了，现在人们对文言文就有些看不懂和不太适应了，这也是文言文功能减退的原因之一。
三、看不懂文言文还有一个重要原因就是人们平常看的少，接触的少，使用的少。文言文在实际交谈中被淘汰了。只要大量的阅读文言文和多接触，就会对读懂文言文有一个很大的提高。熟读唐诗三百首首，不会作诗也会吟。文言文的精辟、简洁、含蓄、韵味和朗朗上口是现代语言不能相比的。
四、文言文中一些艰涩难懂的词句和典故以及古今词义的变化。也是造成看不懂文言文的重要原因。加之文言文在教科书中篇幅太少，普及率和使用率差也是一个重要方面。
五、中国古代文言文是中华民族的文化瑰宝，无比绚丽灿烂、博大精深！读懂文言文的基本标准是读懂司马迁的《史记》。继承和发扬中华文化传统就一定要下功夫读懂文言文。我们一定要下苦功夫掌握它。为中华民族的文化灿烂而发扬光大。
张俊魁，2021年1月2日。
正常！世界上每个民族的大多数人都并不真正懂自己的母语，而只不过是能够进行日常的口语应用罢了，所以咱们会有语文课开出，英国也有英文课开出，至于祖先的语言文字就更得专门学习了！[酷拽]消灭阶级容易，消灭文化阶层则任重而道远！
文言文真是很难懂。究其原因：
〈一〉，古代人在文学修养上很下功夫，以文为主，其它学科或有或无。科举以文为主，以文章定终身前途。
〈二〉，文言文是汉语言的基楚根本，而汉语言文字深奥无比，且富于变化，只有懂得每个字的含意，才能读文言文。以字为准，逐字逐句多变化了解字意才能组句，叙事，命题成文章。
〈三〉现代汉语言中懂文言是基礎，大部分人并不认真学字意，汉文字相当复杂，不解字意无法写文章，更无法断句。
〈四〉现代白话是从文言中生演而来的，日常工作中只用现代汉语言。但决不能不学习古文学这是传统文化要继承，发扬广大，博古后今。
不知对否请指正！