如果真的像70年代那样，没有辅导，没有作业，就会出现三个结果：
一个是考试的分数降低了。
二是学生身体健康了。
三是学生的创造力可以自由发挥了。他们踏入社会之后，科学发展进步更快了。
这就要看你家的小孩是怎样的小孩了。
如果你家的小孩是热爱学习的，学习习惯好的，我相信不用任何辅导，他自己就会通过课堂学习学得很出色；但是如果你的小孩是一个从小就没有养成良好的学习习惯，把学习当成一种负担的孩子，那么不接受额外的辅导，他将落得越来越后。
首先，我们需要明确的是你没有办法改变这个大环境，大环境下由于考试制度的缘故，大部分家长都在为孩子创造越来越好的学习条件，为孩子的学习可以花大价钱。所以如果你家的小孩想要回归70年代的学习方式，你需要考虑你家的孩子属于以上那种类型的孩子。
我想我才有资格回答这个问题的：我70年上初中，74年高中毕业。大家毕业后只能去农村插队，由于没有升学压力，读书无用论思潮泛滥，物理课本薄薄的三十二页，数学学的是丈量土地，我们这代人几乎在学习的年龄都没学到知识。回头看看我们这批人，成材的没几个，现在基本进入老年队伍，还是低收入者居多。原因有社会的，家庭的，也有自己的。总结个人原因就是后悔，家庭原因就是放任，社会原因就是无奈。社会的一滴雨，落到个人头上就是一座山。后来回到城里工作才努力学习，二十多岁从初中第一册开始补习，好不容易坐上最后一班车，才接受高等教育。有了孩子以后，现学现卖，教育的笑话都是我们那一代人创造的。往日不堪回首啊！今天，经济发展了，教育受到全民族的重视，孩子们的竞争更激烈了，但多数孩子还有学可上啊！过度竞争不是教育的错误，过度练习也不是老师的初衷，因为人口众多是无法改变的事实，优质教育资源永远是短缺的。所以，不同时代的经济背景对应不同的教育环境，我们应该做的只能是适应它。没有竞争的环境社会不会发展，孩子自然成长，家庭教育的缺失只能是导致孩子的平庸。70年代已经离我们远去，我们应该记住的是经验和教训，不要让那些一时的痛快危害我们的后代，我们的眼睛也不要仅盯着塔尖的星星，一切随缘，因才施教，有教无类才是真正现实的社会。
70年代的确没有辅导班，但是家长辅导还是有的，只要条件许可，家长不都是文盲，肯定会辅导孩子的。
现在的教育目标已经不是教书育人，而是超过别人，这是现实的无奈，想要获得继续教育的资格就必须要超越别人，这没得选择。超越得越多，你能获得的继续接受教育的资源就越多，这的确是残酷的现实。所以，所有的辅助教学手段，都不是为了学习，而是为了战斗，甚至决斗。成王败寇，就是这么简单。
超过千万人，清北任你选；超过900万，985211等你来；超过800万，一本欢迎你；超过500万，有你大学上；超过200万，肯定有文凭；最后几百万，找地儿去搬砖。
作为一个七十年代生人、孩子妈妈同时也是一名教师的我来谈谈这个话。
我认为：如果小孩像70年代只在学校学习，无辅导班，家长不辅导的话，孩子们也会学的很好，甚至会学的更好，而且孩子们也会更快乐！我们来比较一下：
七十年代的孩子只要想学，都是自己主动学&现在的孩子不管自己愿不愿意学，家长都要孩子拼命学，孩子缺乏学习的主动性
我就是七十年代出生的，我们小时候真挺快乐的，玩是玩，学是学，孩子本身相对要自由和宽松得多。我们白天在学校跟着老师学习，回到家就完成老师布置的作业，那时候作业并不多，几乎1、2个小时都能顺利完成作业的，而且那时候也没有国家教育部门或者社会上的家长呼吁给学生们减负，家长和孩子都非常信任自己的老师，没有人对老师布置的作业会产生质疑，老师在留作业的时候也是很科学的，不会很大量的题海似的让我们做练习。而且老师对所有学生的作业都是全批全改，家长根本不用管孩子的学习，更不管批作业。最重要的是在全家人的心目中，学习就是孩子自己的事情，孩子是学习的第一负责人，家长只是负责营造一个学习的环境就OK了，不论孩子们学的怎么样，这一点都有着充分的认识，所以只要是想学习的学生，学习自觉性和主动性都非常高，不用别人监督。
现在的孩子们就不同了，现在的孩子一天可累了，家长也累得要命，他们几乎没有自由玩耍的时间，每天白天跟着学校老师学习，回到家以后还要在家长的辅导下完成学校留的作业，家长们不管自己是什么文化程度都必须跟着辅导，而且还要批改作业。甚至许多学校作业都是直接发给家长的，我常常纳闷：孩子都跟老师待一天了，作业布置不明白吗？为啥要发给家长呢？许多家长朋友们心生不满也不敢提，虽然教育部和社会上年年喊减负，但是真没看到效果，弄得家长和孩子们都疲惫不堪。许多孩子其实并不喜欢学习、但是家长们不干啊，不管孩子是否有学习的愿望，家长们都是冲着人中龙凤去培养的，各种辅导班、教辅材料，花费很多时间和金钱去培养孩子。最糟的是一路走下来，孩子们并不认为学习是自己的事，他们认为学习是全家的事，甚至是父母的事，因此毫无学习主动性，都是家长、老师推一步走一步，学习效果可想而知！
由于过度地上辅导班或者补课导致孩子们的自学能力下降的厉害
对于七十年代的孩子们，根本没有补课这一现象，能有本字典、参考书就已经很好了。遇到不会的难题，先自己研究、在跟同学探讨最后实在不行了再找老师解决，这是一贯的做法。我们那时候常常会为一道数学难题，而研究上1、2天，反复琢磨、研究、探寻解决办法，常常是研究到最后，我们能弄出好几种解答的方法，这个过程是最提高人的学习能力的过程，我们学会了思考、判断，也学会了分析和总结，这种学习能力的培养和提升才是学习的最终目的啊！
可是现在的孩子们白天跟着学校老师学习，放学后或者寒暑假又跟着辅导机构补课，他们的时间都被挤占满了，如果遇到不会的难题，根本没有时间去深入思考、研究解决方案，不管哪里卡住了，随时都被老师或者辅导机构的人给解决了。因此对于现在的孩子们来说，知识都是被动地被灌进了脑袋里，而不是自己主动学会的，研究会的，这是非常可怕的，因为他们的学习能力没有得到锻炼和提升，可以说如果老师不讲，他们就不会学习。我现在在高校教书，这些年越发感觉这个问题的凸显，很多学生都已经上了大学了，学习能力依旧很差，懒于思考，就等着老师讲。只要有一个知识点没讲到的，他自己就弄不明白，更别说举一反三、触类旁通了，为什么会这样？因为他们的学习能力不行，不会学习。
而一个人学习的目的并不是一定要记住或者背下来多少公式、单词，学习的目的是为了提高自己学习的能力，掌握学习的方法，这才是最重要的！有了学习的能力和方法，你才可以学习和掌握更多领域的知识，才能学会自我思考和判断，这样的学习才有意义！
总结，我认为目前看似举国上下、包括父母家长都在重视孩子的教育，但很可能对孩子们来说，并不是一件好事，过度地关注孩子的学习、过度地补课，只能使孩子们的学习自主性下降、学习能力丧失，我们做家长的不妨从70年代的教育中学学经验，调整一下思路，也许对教育孩子们更有帮助！
您好！我是V静待花开V，高校一线教师，22年的教育心得期待与您分享！欢迎关注我，共同探讨教育话题！