拥有经验丰富的老师能找到孩子喜欢的课程外，老师作为托管班核心人物的存在，也是孩子们学习的保障，因此老师的教学质量是否能够过关，会直接影响到托管班的生源和发展。校长如果想要留住优秀的老师，需要适当提供一些福利和激励，让老师在全能双师同步辅导托管班感受到温暖，他们才能把自己的热情回馈给孩子，这样孩子的学习成绩才会更上一层楼。
答：1、老生续班作为早期进托管班的学员，一定要做好同步辅导班班工作，因为一家托管班能够让老生满意，他们的家长就会把全能双师的好口碑传播给其他的家长，从而让更多的家长让孩子进这家。这是一种低成本的招生方式，且也是很有效果。2、激励政策这里的激励政策不是给老师，而是给学生家长，也就是让老生家长去拉新生过来，就可以得到怎样的好处，比如可以让老生下学期的学费减免多少，或者是可以获得什么样的奖励。这种招生方法可以有效招收到很多生源，但是成本来说会高许多。
托管是老师降格为保姆，甚至于连保姆都不如。拿的是一碗面的补贴，管的是十几个甚至二十多个学生。而且这些学生也往往是几个班级的学生组织而成的，再而且老师可能是教历史的，教思品的，教体育的，与语数英主科无关。所以提出这样的问题，要么是对托管的无知，要么是极度自私
兴趣作为最好的老师，不利用起来就太可惜了，尤其是孩子正是贪玩的年纪，趣味就可以成为改变孩子学习兴趣的最有利的方式。因为有了兴趣，孩子就会自主地学习，所以托管机构要想提升孩子的学习兴趣的话，相应的教学理念就要进行改变，通过全能双师同步辅导课程的一些趣味的活动来让孩子感受到学习的快乐，这样辅导起来就更有效果了。
培养和发现孩子的自觉学习惯，永远是最关键的一步
孩子的情况主要是：态度，习惯和方法。让孩子有所提高，要针对不同的孩子的状态，有的孩子态度和习惯很好了，就做一些学科上的检查，不同的学科有不同的指导方法，有的是当下，有的学习是为了扩展，态度习惯好的孩子，带起来就容易看到成效。态度和习惯出现问题的，就需要慢慢陪伴，多多沟通，多多督促，不断的提升他的态度和习惯，其中很重要的就是专注力训练，一旦专注力上来了，别的方面几天跟进了。孩子的问题很多，不是单一问题，大家有什么问题还需要了解，随时欢迎私信留言我，我们一起探讨，谢谢。
有问答，书生有话说。你好，我是小麦老师，非常乐意回答你的问题！
你的提问描述并不是很清楚，按我的理解其实是说：辅导+托管都是你负责，你想问到底怎么做对提升学生的成绩才会有效果？那我就先按照这个理解来回答！
当一个老师同时负责辅导孩子以及托管，相当于能够管控到孩子的课上以及课后，这对一个老师而言，其实是好事。
因为平时我们说有些学生在课上的表现非常好，回答问题的积极，对老师提的问题也乐于思考。可是，到了课后，学生有没有按照老师的要求去完成功课？甚至连家长都不清楚，因此，很有可能学生在课后的复习效果没有达到预期，导致家长反馈学习效果没有达到预期。
那么，跟一个老师能够同时监管到孩子的课上和课后，对孩子的功课把控就提升了一个层次。那老师应该怎么去做才能达到最好的效果呢？
首先是课上的学习。根据孩子的薄弱点有针对性的制定教学计划，重在查漏补缺，辅之强化优点，高效率完成课堂教学即可。
到了课后的托管时间，那么就可以根据学生在课上的表现，制定复习和预习计划，争取当天的所学知识点当天消化完毕。但要注意一点的是，托管时间的节奏可以适当放缓一些，让孩子劳逸结合，比如增加一些阅读时间。
以上的回答，希望对你有所帮助！
我是@书生杨小麦，为教育作答。欢迎关注点赞留言评论，谢谢！
我没有做过任何的托管老师，再说我没有耐心去做。但是我是一位妈妈，我有把孩子送去托管。所以我个的小小建意是，给孩们辅导时加入一些比较有趣的游戏、物件吸引孩子注意力，引导孩子的思维方式！我觉的会更有效果。
这里有优等生和学困生两种情况，我们应区别对待。
优等生：这类学生对完成老师布置的作业应该不成问题，而且很快能够搞定。对这类学生，可以要求ta自学新课，然后稍作辅导就能弄懂弄通，第二天老师新授，孩子查漏补缺，这样学得会更扎实，他会感到优胜于其他孩子，进而学习积极性就越来越高了，也就会越来越喜欢去你那儿听你辅导啦!良性循环就这样形成了。
学困生:辅导这样的学生，真的是很头疼的事儿，但是既然接收了，就要辅导出效果来。对这样的学生，最好要先和家长交流一下，让家长了解他孩子的实情以及你的计划，争取得到他的支持。我们辅导时，不能快，那怕一天学会一个知识点，或者几天就练一个知识点，这样肯定会出效果的，家长也会看到你的付出的，也更乐意把孩子送到你那儿来的。
总之，因材施教，定能出效果!