生存能力和责任感吧。能够正视大家的劳动成果，能够理性看待自然规律，这样做选择和判断时不会有失偏颇。面对社会又能诚信守诺，做个值得信赖和依托的人。当然最重要的是，自我特点和社会环境的和谐共处，做个相对富有，又比较快乐的人。
谢谢邀请。首先能力和品质，我认为要把品质放在能力前面。品质最重要是要三观正确，懂得感恩，重要的事说三遍，懂得感恩，懂得感恩，懂得感恩。
至于能力，个人觉得学习能力最重要，而学习能力讲的有记忆力，动手能力，社交能力。至于老外讲的可以建议老师，议论老师，我不反对，但我觉不赞成。时代进步，学习能力进步，都是站在前人的肩膀上。当你还处于一个似懂非懂的情况下何言来反驳。还有一个能力是领导能力，现实生活中有很多的领导，但那是你有权的情况下，别人服你的权，这是下等，也是最多。还有人格，只有让人信服的权与人格具备才算具有真正的领导能力。
谢谢君邀请。
对于孩子应该具备什么样的能力和品质，我的看法可能跟多数人不太一样。除一些基本的生活自理，安全常识，做人礼数以及心态阳光有些要求外，我比较欣赏的还是美国式的儿童教养方式，对于具体的能力和品质要求说实话还真是考虑甚少。
说一下具体的吧。
中国的孩子们从进托儿所、幼儿园开始，就开始每星期六、天的学习或补习了。甚至进幼儿园还要考试，一门考的还可能还是英文。
美国的儿童生活正好相反。不管家庭经济状况如何，他们的父母会为子女购买玩具，携带他们出去旅游，尽量使子女开心。
“美国是儿童的天堂”这句话可不是空穴来风，无中生有的。父母的愿望是让子女活得健康、开心，现时的开心。至于将来怎么样，是孩子自己选择的道路，家长决不会强迫让孩子去学无兴趣的东西。
美国学生所作的各类作业题，可能只有中国同“行”们的十分之一。对基础课程，能将教科书认真阅读，已是好学生了，哪有去看同类教材参考书的事！
在这种环境下，书本知识学的少，基础不牢固，学习自然也没有什么压力，孩子们有更多的时间去玩、交朋友、看电视、享受大自然，无拘无束地成长。
对于要学习的孩子，没有父母的“规划”，他们也会去图书馆、网上学他们自己感兴趣的东西，去听高年级的课，尽情地发挥与发展丰富的想像力与创造力。
中国的孩子总是被家长问今天考多少分，美国家长是问孩子今天提过什么问题。
中国孩子从来不和美国孩子打球，中国孩子十个球进了九个，中国妈妈还不满意，批评为什么那一个没有进去；美国孩子十个进了一个，美国妈妈拼命鼓掌。中国妈妈说美国妈妈没病吧，孩子那么差，你还给他鼓掌？美国妈妈说那怎么了，进一个球总比没进强。
结果充满成就感的是进了一个球的美国孩子，充满失败感的是进了九个球的中国孩子。
条友们，你看懂了吗？
孩子有几项能力品质最重要：
1、爱心。爱心是一切良好品质的基础。爱心能滋生出博爱、珍惜、兴趣、孝顺、友谊、义气等品质。
2、正能量。也就是教会孩子凡是向好处看，这会从小积累正能量，这些正能量是应对负能量的唯一武器。如果没有正能量就会滋生负能量，就像一个院子里，如果你不种一些花，就会长很多草。正能量还会产生积极、努力、向上、激情、奋斗、快乐、大志等素质和能力。
3、凡事都有办法解决的心态。这种心态，会让孩子努力寻找问题的解决方法和答案，而不是畏缩害怕，不敢担当，找借口，那种孩子是没有任何出路的。只有有这种凡事都能解决的心态，才能让孩子在成长路上攻坚克难，打败一个个BOSS，最终成就自己。
其实所有的素质和品质，都是这三种能力和品质成长出来的，就像三个良种一样。一个人种的东西最后长什么样，给他什么样的种子是最关键的。你再努力，也不可能把一棵杂草培养成参天大树！
众里寻迹千百度，我在这啊(◔◡◔)
重中之重，要培养孩子接受爱和给予爱的能力。
爱是一种行为，而不只是念想。对于外部给予的爱，能敏感察觉，并且大方地接受，爱是可以链接的彼此。有爱的孩子自然也会给予身边的人爱。这样的孩子，人格不会差。
接下来，是快乐的能力。
对很多父母来说，最终都是希望孩子生活得快乐。快乐是需要能力的，我相信大家身边都会有一些人，遇到一点点事情就会生气或者郁闷。父母无法保证孩子未来能够获得成功，但可以给孩子快乐面对生活的心态。
最后，是韧性和专注力。
韧性能够让孩子勇敢地面对挫折，不断地接受挑战；专注力能够让孩子高效地思考和行动。两者兼备，孩子就能够不断的自我成长。