能教出好成绩的老师不再于老教师还是年青教师，他们教学都有成绩好的和差的。教学成绩的好坏与教学能力和个人努力有关，与年龄无关。一个责任心强且努力的教师刚参加工作是成绩可能差一点，这只是他们没有教学经验，但只要他们努力很快就回赶上来的。
老师引进门，修行靠各（自己）人。
作为一名乡村教师，我说说我校的情况。
我校是一所乡村完小，完小就是一到六年级。最近两年学生越来越少，二百人不到，六个班，加上校长及学校的中层干部教师共13人，年轻老师占5个，剩下都是四十五岁加的。每两个老师包一个班，还有一个英语老师。学生情况是:凡家庭条件稍好点和学习成绩好的学生都往城里迁，留下的百分之九十是留守儿童，家庭条件一般，学习成绩更是一言难尽。这时候你来评到底是老教师好还是新教师行？
留守儿童的家庭教育缺失，成绩上升真是太难了。乡村学校为什么留不住年轻教师？原因是多方面的，年轻教师分到乡村，没有同龄人，思想上同老教师有代沟，基本少有讲内心话的对象，同时工作中又面临太多的困难，有时候得不到很好的引导，对新入职的年轻教师很受挫。很多乡村老教师要么是在学校多年，要么是学校附近的…不乏有很多抱着等退休的人，一般年轻教师分来，课全比老教师重很多，名曰，年轻人多干点多锻练，照顾老教师…
你知道现在老师除了上课，还要扶贫走访，还要各种上级部门检查，自然要打印很多资料，这时候年轻老师又要开始忙了，老教师不会电脑啊哈哈！
乡村老教师精力有限，面对现实乡村的留守儿童，各种问题儿童，在某种程度上是不能比的。我不是说教学能力不能比，是某个角度出发去谈。
想说的很多，问题不能太片面，各个角度看吧！仅个人观点！
我是一个再有两三年就要退休的老教师。
记得刚工作时，有位老校长经常用两句诗鼓励我们，“新竹高于旧竹枝，雏凤清于老凤声”。所以，年轻的时候我的教学成绩也不错。后来，在学校“青蓝工程”中，也陆续带出了几位新教师，现在他们的成绩早超过了我。这大概就是一代更比一代强、长江后浪推前浪的自然规律。
业务过硬，负责的，到老了也是。反之依然。粉人，不分年龄。
年轻教师。年轻人活力四射，朝气蓬勃，与学生心理距离近，学生爱屋及乌，喜欢这学科加上努力，成绩就容易出来了
如果竞争平台一样，教学热情差不多，那么老教师更能教出好成绩的学生。
父母年令大的与年令小的，哪个教育出来的孩子好？
你这个问题不好回答，就在于成绩！什么叫成绩？学生的分数，考试的分数叫成绩？教育是全方位的育人，不单单是考试那点分数，还要长远来看。十年树木，百年树人。教育不单单是短期内试卷上的那点分数，你懂不懂？
以我多年经验，能教出好成绩的学生的，那肯定是老教师，但是更受学生欢迎的一定是年轻教师
年轻教师自己都是老教师教出来的！
教师不管是老教师还是年青教师，只要喜爱教书育人，尽职尽责去工作，始终把教育做为第一要务的都能教好！
德才兼备的师者，不在年龄高低。经师易得，人师难求。
无论年轻的教师和老教师都有这个行业的优秀者和渣渣
有能力，有爱心，敬业的老师能出好成绩。关键还看孩子是不是想学，海绵在水里能吸足水分，塑料袋一点都不吸水。
为什么一定要搞对立呢？他们都是教师，都有可能是典范。个人觉得小编闲的发慌，偏要弄点闹腾才舒服啊。
年轻老师教的成绩高。事倍功半！若让学生平均用时间，大多年轻的老师教不过老教师！
当然老教师哦！虽然知识没年轻教师渊博，但实践经验更丰富，更耐心哦！
我教学四十年了，我不认为年老年少的教师谁教得好，年轻人精历充佩，思想开放，带学生活泼天真，教学设计比年老的教师得体。年老的教师教学经验是丰富点，但年纪不饶人，教学死板点，带出来的学生没有那么浪漫天真。
中年教师吧。