我从来不奖励什么学生，也不批评什么学生，我只是知识的搬运工。
首先这个问题的核心是奖励，既然是奖励那就不能奖常态性的东西，比如说课堂好好听课，认真完成作业，这些都不能奖励，奖励什么呢？奖励突出的东西，超范围的工作要奖励，防止奖励过滥
严中有爱，不侮辱学生，不打骂学生，用真心把知识和品德教给学生这就是最好的奖励。
精神奖励大于物质奖励。方式有:
当众口头表扬
勤于竖大拇指
走近亲切摸摸头
笑着点点头肯定
进步榜贴星
任命组长班长课代表
晨读领读
课间喊操
微信群表扬
点赞
推选三好生
命名某某达人
各样小奖品
等等……
无论是新入职的教师或者是老教师，对孩子们的奖励要有一个度，要适当，点到即止，要不然就会适得其反，达不到奖励的效果！在平时的教育活动中，适当的奖励能够调动学生的积极性，使学生全身心的投入到课堂学习中去。奖励学生可以采取的方法有很多，奖品也可以丰富多彩。以下是本人奖励学生的创新方法以及奖励学生的奖品，写出来供参考。
一、 奖励形式
1．好事罐
教师每周让班长将表现好或做了好事的学生名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放在“好事罐”中，每到周五放学之前，给这些学生发一些小奖品。
2．红黄绿卡制
教师制作一些绿卡、黄卡和红卡，根据做好事的程度和次数来发放绿、黄、红卡，并加以小奖励。
3．奖励券
给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时完成作业、获得其他教师的奖励券。学生的奖励券积累到一定的数量，便可以领取“奖品”，教师可以时不时给学生一个“意外的奖励”。
4．班级账
让学生在班里管理自己的“金钱”，如果学生能按时完成班里的任务、有好的行为表现、取得优异的成绩、进步显著等，就“挣钱”；如果没有按时完成作业、在课堂上走神或有其他错误行为，则被“罚钱”。
5．报喜电话
如果学生取得优异成绩或表现很好，打“报喜电话”，及时跟父母分享自己的喜悦之情。
二、 奖品
“奖品”可以是奖状或者口头表扬，也可以一些小物品。
1．坐老师的座位；
2．教师给学生家长打表扬电话；
3．排队时站在最前面；
4．减少作业量；
5．挑选午餐音乐;
6．把班里的录音机带回家一晚；
7．在低年级做服务；
8．给图书管理员做助手;
9．按自己的意愿换座位；
10.在游戏中做主持人；
谢谢邀请！
1.自己喜欢读书，就买书奖励孩子。
2.平时拍拍肩膀，摸摸脑袋夸几句，尤其是对性格内向的孩子。
3.孩子们有长进一定要让家长知道。
4.办公桌里随时准备一点巧克力，随机奖给孩子。
5.该正式奖励，一定大张旗鼓，但平时不妨多些随机的惊喜。