一定是注重实践的教育模式。创造的想法，仅仅在头脑中训练，模拟，是没办法激发人的潜能的。只有在实践中，在具体的创作中，才能激发创造的灵感，培养具体的技能，增强创造的素养。
目前社会上都在提倡创客教育。所谓创客教育，就是要善于利用各种工具改造身边的事物，将各种创意落地，转化为实物。凤凰机器人的课程中就有创客时代主题的课程。每个学员可以利用手上的创客工具包，进行各种工业模型的制作，可以用来模拟生活中的场景，了解物理，电子电路，流水线，这方面的工业原理与技术知识。同时可以利用电子工具改造生活中的事物。声控电灯，自动旋转门，摩天轮，这些都可以通过小组合作，形成作品。
好的教育一定是理论知识与实践结合的教育。过去光从课本上学到的物理，光学，力学，热动力学等等学科的知识，都可以通过实验，创作来实现。这样的教育模式就是要打破各个学科之间的障碍，实现多学科的融合，也就是STEAM教育所提倡的的。
创造是一件很主观的事，我们不能因为孩子创作出来的东西不实用，很幼稚而对创客类教育失去信心。相反，正是在不断的摸索中，才能让孩子成长。过于追求实效，急于求成一直是教育的弊病。目前的科技创新类教育，就是要改掉国人的这种心态，让创造，成为孩子们的本能。
现代的教学应该按人的性格，爱好，性趣去教学，对没有进取的学生到了高中毕业以后走向社会即可。因为过二三十年以后随着智能化的发展有些轻年人不需要就业，因为没他们适合的工作，国家就得养活那些所谓的白吃饱。国家现在开始着重重视教育他们守法和安分做人道理就可以了。让那些有能力头脑好的青年人去工作。到那时人人都被殖上芯片，有卫星跟踪所有犯罪的都跑不了。犯罪的人相当少了，但不是没有犯罪。
人为什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？获得知识，掌握技能？取得成功，赢得尊重？还是享受乐趣……曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德.莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”走出去了解整个世界，是孩子的必修课。哈佛三百年唯一女校长德鲁.吉尔平.福斯特一句“我不是哈佛的校长，我就是哈佛的校长”让大家记住了她。她用自己的亲身经历告诉大家，为什么要走出去，了解整个世界，读万卷书，不如行万里路，实践出真知。世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，当我们看到的世界大了，才能更加的宽容，坦荡，海纳百川，有容乃大，实际上接受彼此的不同，尊重相互之间的差异己经成为“了解世界”的重点。耶鲁大学校长查理德.莱文曾说：“如果一个耶鲁大学生毕业后拥有某种知识和技能是耶鲁大学教育最大的失败。”因为他认为，专业知识和技能是学生毕业后根据自已意愿，在大学毕业以后才需要学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务，。那大学教育有什么用呢？理查德.莱文在他的演讲集《大学的工作》中“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批评性独立思考的能力，并为终身学习打下基础”。通识教育即自由教育，是对心灵的自然滋养，其核心是——自由的精神，公民的责任，远大的志向。自由的发挥个人潜质，自由的选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会，人类的进步做出贡献。正如《大学的理念》的作者约翰.亨利.纽曼所说：“只有教育才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。”
教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人胜任任何职位，驾轻就熟的精通任何学科。教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式。2005年，美国已知小说家大卫.福斯特.华莱土胃在凯尼恩学院毕业典礼上发表了演讲。演讲一开始他讲了一个小故事：“两条小鱼遇见一个老鱼，老鱼打招呼：孩子们，早上好这水怎么样？两条小鱼继续游了一会儿，终于一条忍不住问别外一条：什么是水？演”讲中讲道，一个成年人的生活需要早早起床，赶赴办公室应付8到10小时的工作，然后去超市买菜，做饭放松一下早早上床。应该第二天周而复始重来一遍好的坏的习惯一但养成，习惯成自然，不要习惯不该有的习惯。人很容易在这种无意识的生活中，形成无意识的惯性，无意识的翻手机，给生活加速，陷入琐碎的柴米油盐，忽略身边的人和事，冷漠，抱怨，而不自知，就像开头的故事一样，生活在水中太久了，不知道水是什么样？温水煮青娃，后悔莫及。教育能让你活得很幸福幸福，取决于有意识的思维方式。哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课程泰勒.本.沙哈尔教授认为幸福取决于你有意识的思维方式。并总结出以下十二点获得幸福有意识的思维方式：1，保持童年的好奇探索心不断问自己问题，每个问题都会开启自我探索的门，然后，值得你信仰的东西就会呈现在你的生活当中。2相信自己，怎么做到，通过每一次解决问题，授受挑战，通过视觉想象自己一定做得到，也相信别人。3学会接受失败，否则你永远不会成长。4接受自己的不完美，生活不是一直是一条直线，而是一条上升的曲线。5允许自己有正常人的情感，包括积极和消极的情感。6记录生活7积极思考所遇到的一切问题，学会感激，感激能带给人类最单纯的快乐。8简化生活，贵精不贵多，对自己不想要的东西说，不。9幸福的第一要素，亲密关系，这是人的天性需求，并为长久的幸福付出努力。10充分休息和运动11记住只要自己幸福，别人才能幸福，教育子子女最好的教育就是做个诚实的父母。那么到底什么才是真正的教育？就像哈佛校长在演讲中说到的：“教育的目的不是学会一大堆的知识，而是学会一种思维方式——在繁锁无聊的生活中，时侯保持清醒的自我意识，不是我被杂乱无意识的生活拖着走，而是生活由我掌控。真正的教育是批判性独立思考，时时刻刻的自我觉知，终身学习的基础”送人于鱼，不如授之与渔。学会思考，思维决定出路，学会选择，选择比努力更重要，拥有信念，自由。总而言之，言而总之中国的应试教育要向西方的通识自由精英教育学习，提倡自然教育法，自然而然，知之者不如好知者，好知者不如乐知者，兴趣最好的老师。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，自然教育最大限度开发人的潜能，也是获得幸福的终极能力。
谢邀请
现今学校以分数的高低来作为评价学生优劣的一种重要手段，“以分数论英雄”的教育模式其实是压抑了大多数学习学习者的潜能发展。事实上，经过数十年的教育实践来看，发现许多在校园学习成绩优异的学习者，在走向社会以后，未必能对社会做出突出的贡献，而那些在学校学习成绩一般或者较差的学习者，也许会成为社会的精英也不一定。
在各科的教学内容和模式上，应该加入一些成功激发潜能的内容，让学习者明白只要更加的努力，更加的自信就可以提高自己，且获得学业上的突破。此外，还应专门开设此类课程，多安排一些富有开发潜能的活动，为学习者发展潜能找到一条道路。适当的采取设定目标，情绪唤起和行动策略，开强化学习者的思维方式和心理素质。
有时候多做一些课外活动并不会增加学习者的负担，反而会促进他们的思维的扩展，有益他们的身心健康。例如非常火的TF-BOYS，唱歌演戏学习等方面均取得了优异的成绩。
“十年树木、百年树人”，可见，教育是很重要的事，而且是一个长期的积累过程！
1、深厚的文化底蕴。中华文明，源远流长，要正视历史，站得高、看得远！
2、社会责任感的培养。教育不能只谈分数，还要培养责任心。这样，面对金钱、权利，才能做出利国利民的选择！
3、开拓创新的精神。历史是一个不断发展的过程，止步不前必将会被淘汰！汲取古今中外的精华，推陈出新，不断进步！
4、避免巨婴的产生！怕影响学习，其它的事情一律代劳，导致孩子自理能力差！让孩子适当做些家务，参与家庭管理，增强独立性！
5、因材施教！每个人的天赋不同、学习力不同，有的孩子学习虽然不是很好，但是有别的优势，若是加以培养，也能一鸣惊人！
6、全面的发展！除了学习文化课，还要在德智体美劳上下功夫。不要认为学习好，就是好孩子！
7、培养兴趣爱好！当遇到不如意，可以做做喜欢的事情，缓解压力，调整心态，更加积极面对生活！
8、关心社会热点问题！拓宽眼界、长见识，不要死读书！读万卷书，不如行万里路！现在网路这么发达，不出家门，都可以了解很多新闻、新鲜事！
9、有理想，明确目标！这样，才能做有方向、有动力，坚定地前行！
10、树立自信心！不要打击孩子，要经常鼓励、表扬，让孩子充满信心，勇于克服困难，向成功迈进！
个人所见，谢邀！教育的摸式随着社会的进步和发展而在变化、创新教育是重中之重。高科技需要教育之基础，高新产业需要、总之教育摸式在创新更替中变化。