说实话，儿童领域的问答确实另一批新手小白找不到方向，感觉问答里面几乎没有儿童领域的问题。
我也认证的儿童领域，经过这几天的阅读，我发表一下自己的观点:
首先，不是每个问题都带有儿童标签，要根据问题进行判断。对于儿童的概念，也有很多看法。我认为14岁以下，过了哺乳期，这一阶段都算是儿童。
其次，儿童领域的问答到底涉及哪些方面？
儿童领域的问答应该是很广泛的，包括儿童健康，儿童饮食，儿童服饰，儿童玩具，儿童教育（德智体美艺），以及与之相关的家庭教育。涉及这些方面的问题都是儿童领域的问答。
以上是我个人的观点，不知道对不对，希望各路大神指点，谢谢。
育儿教育。生活娱乐。家庭相处关系我觉得都是在儿童创作领域里的
其实，儿童领域我觉得还是很好理解的，内容中带有和儿童衣食住行相关的，都是儿童领域，它是涵盖极广的一个领域。只是，它和育儿领域，亲子领域容易混淆，其实，三者的区别就是年龄，儿童领域主要针对六岁以上的孩子，十二岁以下的孩子，而育儿领域则对年龄的要求更宽泛一些，亲子领域则是针对初生婴儿到六岁以下的孩子，另外，这个划分也不是绝对的，例如，给5岁左右的孩子拍视频，既可以是育儿领域，也可以是儿童领域，也可以是育儿领域。
另外，育儿领域，“育”的概念相对强，儿童领域，更像vlog。
儿童心理，儿童成长，儿童饮食，英语启蒙，童装等
，这个好。应尽快占领，这是涉及祖国末来得大事！拓展这个领域，不仅其父母关注，而且其爷爷奶奶、姥爷姥姥等辈也会关注，甚至进入谈婚论嫁的青年人也会关注（给大朋友问答，是引导；给小朋友问答，是启发），不用说，国家有关教育部门及教育工作者更会积极参与进来，因为少年强则国家强。现在社会上出现的种种怪异现象，震撼人们的心灵，引起社会的不安。其原因，就是这些男女儿童时期缺乏教育（三岁看大，七岁看老是有道理的）。
让我策划，有点难；不大敢在教育部门和教育工作者面前“班门弄斧”。不过也可以说个一点半点的，就是不知对错：1，“三字经”完全可以问答，如昔孟母，择邻处，子不学，断机杼等。“笠翁对韵”等也是可以问答的。2，古诗词，古文中有关涉及到天文地理的和儿童的都可以问答。3，中国童话世界，也应该问答。这是从中华文化中发掘出的儿童文化，根和源都是先人传下来的（不过，外国有益的童话世界也完全可以拿来使用）。童话，对儿童的启发应该是很大的，使其蒙蒙胧胧有了梦幻，大了就会变成梦想，也就自然与祖国兴旺，民族发展相衔接。
先说这些吧，建议再听听他人的高见。反正我感觉这是一个非常非常好的科题，一定会问出哲理来，肯定会答出文化来。祝成功！
启蒙，教育心理身体健康
成长教育健康安全等
儿童领域有点广泛了，分行业、类别、范畴、年龄都有很大的区别，比如说婴童护肤品和少年夏令营都是两个挨不着边的行当！所以说要细分的话条条框框真的是非常的海量了！
儿童领域特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合3至17岁阅读。
教育，健康，兴趣，娱乐，身心发展等等我觉得都是儿童领域问题
儿童相关的问题，教育，健康，娱乐，等等都是属于儿童相关的问题。
我认为儿童领域涉及的范围很广泛。
首先从幼儿园说，幼儿园的内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
其次还包括家庭，儿童娱乐，儿童饮食，健康，成长，儿童情感等。
儿童领域有那些？
1、儿童摄影店
小孩刚出生，父母会给孩子拍满月照，百岁照、周岁照、一系列的写真，父母除了会为孩子提供物质上的保障以外，也更愿意为孩子留下更多美好的瞬间。
2、儿童游乐园
对于孩子而言，儿童乐园内有各种各样的玩具，还有其他小朋友陪着玩，孩子愿意去儿童乐园玩，并且在玩的同时还能锻炼身体，开发智力，因此游乐园深受家长和孩子的喜爱。现在游乐园的场所已经趋向室内化，室内开儿童乐园的好处是，既不担心孩子“风吹日晒”，又不会因为下雨或者天气炎热影响老板的生意。
3、儿童培训班
早教的发展现在越来越火爆了，所以选择儿童培训班创业也是非常不错的，非常的有前景，一方面由于家长要上班，没有多余时间陪孩子，再加上家长们都希望自己孩子能够学到更多的东西，所以儿童培训班已经成为儿童市场的刚需。值得注意的是，开办儿童培训班要做好培训班的装修选址，并且在前期积累一定的客户资源。
4、少儿图书店
随着生活质量的提高，人们不再只关注于孩子的吃、穿和用的方面，同时也更加注重孩子的教育问题。现在不少父母会在孩子过生日或者是节日的时候，会选择送孩子一本启蒙的读物。也会带孩子去书店逛逛，可是现在市场上的书店多为成人书店，不同于少儿书店，成人书店没有利于孩子阅读的环境与氛围，所包含的儿童读物也有限，开间儿童书店是不错的选择。
儿童领域可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
健康目标
1、身体健康及在生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯和基本的生活自理能力；
3、知道安全常识，学会保护自己；
内容要求
1、建立良好的同伴关系，让儿童在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感。
2、与家长配合，根据儿童的需要建立科学的生活常规。培养儿童良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、爱家乡、爱祖国。
科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术目标
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；
内容要求
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。