不是挺好的嘛，孩子可以演出，锻炼一下不好嘛？
1.生活要有仪式感，青年有青年节儿童有儿童节，所以六一儿童节，所以六一儿童节我觉得是儿童节，儿童节应该精心地准备去度过，让小孩子也有个欢快的童年
2.六一儿童节的节目表演啊，也好，或者是小孩子的庆祝仪式也好，都是为了让节日更有仪式感，更有值得纪念的意义
3.同时，让父母跟小孩一起参与跟互动，增加了亲子互动的时间
4.教育是从小开始，当我们在节假日的准备，让小孩子去配合跟欢快的度过的时候，后续的一些节假日，小孩子也会去配合，比如说父亲节啊，母亲节啊！
你好，作为一名老师，我们学校的学生对六一表演节目都很有兴趣，都非常开心，并且积极参与，你所说的排斥不知道怎么得到的？有去学校调查吗？现在孩子课业负担重，应该多增加活动让孩子全面发展，相信孩子会越来越优秀。
学校课程分为显性课程和隐性课，显性课程指学生能够在课堂上上课的课程，而隐性课程主要指学校的文化、活动对孩子的影响。
六一儿童节是国际儿童节，是为了维护儿童的权益而制定的节日。基础教育学校，往住会借六一儿童节这个契机，对孩子进行德育教育，这也是学校教育德育教育的一个重要组成部分。
我认为六一儿童节才艺展示，对学生的利大于弊。
首先，孩子们可以借助这个平台，找到一个展示自我的机会，让孩子有自信，不怯台，锻炼了孩子在大众场合落落大方。
其次，俗话说台上一分钟，台下十年功，在节目排练的过程当中，孩子无形当中体验音乐、艺术的魅力，无形当中影响孩子的团队协作意识，无形当中影响孩子的毅力的形成。
最后，儿童节的氛围也是欢快的，孩子们期盼已久的节日在这一天得到淋漓尽致的展示。对孩子心理的疏导和学习压力缓解，也起到一定的作用。
现在孩子们缺乏的就是文化娱乐，课业负担较重，压力也不小。“减负”，也是多年来自上而下学校教育主管部门积极倡导所推行的。运用节日的喜庆气氛，提前适当模仿或独创排练些少儿文艺节目，届时顺利参演庆祝一下自己的节日，丰富第二课堂文化生活，开拓视野，增长才干，还能够为将来成年后童年的回忆，增加些美好的参与成就感，何乐而不为呢？诚然，不管是参演者本人和辛勤为之辅导的老师们，是会花费些时间和精力，但劳累的同时，自己和大家都收获着。劳动最光荣，劳动创造财富（物质和精神）嘛！请问，此观点，各位同意不？