什么是最好的教育，要看你心中的教育目的观了，也就是说，你觉得教育是为了什么？
在世界教育思想史上，具有代表性的教育目的论有：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。
1、社会本位论
这种观点主张教育是为社会发展服务的，社会的需要是教育的最高原则。的代表人物有：赫尔巴特、涂尔干、巴格莱、凯兴斯坦娜、诺笃尔普……
比如我们现行的分班级上课，属于课堂教学类，它是德国赫尔巴特的观点，德国已经普及义务教育300多年了，教育为社会服务，德国的职业教育很发达。
这样的教育目的下，好的教育就是强调让孩子成为社会的成功人士，事业成功，职业成功。
2、个人本位论
主张教育最重要的目的是育人，也就让人成为“人”，所以强调教育要顺应人的发展的需要，代表人物是法国的卢梭。
《爱弥尔》强调的是尊重孩子，不要强加给孩子。
这样的教育目的观点下的最好的教育，看重的是用一颗爱心去育人，教书是其次。也不能揠苗助长。
3、教育无目的论
认为教育本身没有自己的刻意的目的。代表人物：美国教育家杜威、中国教育家陶行知。
他们认为“教育即生活，社会即学校”、“教育即生长”、“从做中学”教育就是“人们经验的不断的继续改造”，教育本身就是目的，因而教育无目的。
这个观点之下，最好的教育是：让孩子知行合一，从实践中去学习，增长学生的直接经验，而不是老师和家长告诉他答案，让孩子在自我教育中提高，教师只是引导。
总结：老师明白了“我的教育目的是什么”，学生明白了“我的学习目的是什么”，才能明白什么是最好的教育。
你觉得上面三种，那一种好？
我们现在能够看到的教育，其实早不是它自己本身了，教育一旦被功利主义绑架，它就会离开本真而不能完成自己的使命，那么我们理想的教育应该是什么样的呢？想起来我上学的时候，那时候老师是那么的无私，在课堂上把所有的内容讲给同学们了，没有什么补习班，其实教育的本质不就是让人真正成为人的教育，不断激发学生的主观能动性，让师生在合适的条件下健康成长，让每个生命都能够绽放出独特的精彩。这仅仅是我的一点认识，还希望大家多多交流！
完美的教育，教师的教学是不唯上、不唯考、只为学生的发展，只有这样，教育才是健康的发展，良性上升的、不是一切以考试成绩为中心的畸形的教育。
完美的教育要求教师具有深厚的专业功底和专业素养，就是要求水平高，这高水平不仅包括教师有原博的知识，这是底线，否则只能食误人子弟，这样的教师课堂上有高超的驾驭能力和教学设计水平，他们会通过自己的生活的专业功底和素养，会把教学内容设计成学生探究的一个教学情景，在课堂上展示给学生，学生会的，这样老师的课堂非常感兴趣。
完美的教育要给学生广泛的有用的科学知识增长才干，注意培养学生创新精神和创新能力，用于开拓未来。
完美的教育，让学生和老师之间就某一问题进行深度和广度的交流讨论，同时还可以促进学生就某一问题进行探索、或读书或请教专家`或查阅资料，培养善于学习的能力，培养他们解决问题的能力，解决社会发展中问题的人。
我心中最完美的教育是，中学为体，西学为用，培养一位内圣外王的孩子，他既有崇高的道德品质，是一位圣贤之士，有菩萨心肠，又有帝王之术，决胜千里之外，运筹帷幄，他是一位幸福的智者。
这就是我认为的最好的教育，我也努力在为培养一位温和而坚定的孩子不断前行。
完美的教育是教师乐教，学生乐学。教师入行之前接受国家层层严格考验，优秀才能就职。只负责教书育人，每年不用考核，考评，不做教育之外的事情。学生入学时按兴趣到不同行业的班级就读，在读书期间学生可随成长调换相应专业学习，这样随兴趣就学，学生会更加积极主动去学习，同时也能培养出各行各业优秀人才。
我的答案：回归教育本身！
现在的教育理论和思想非常繁杂，良莠不齐。任何人，都可以，对教育，指指点点，说出一堆理论，听上去无比美好，做起来没一点用。
素质教育搞了这么多年，最后还是学生成绩，领导说了，素质教育更要成绩，素质好了，成绩当然要更好啦。
我想说，我们都不要说话啦，不要一个理论，一个理论的讲啦，安静下来，回归教育本身。老师与学生一起努力，好好学习，天天向上。可能是奢求，希望会成功！
教育本来就是一门缺憾的艺术，怎么可能做到完美？在我的心目中呢，我觉得教育就如同放牧，将学生带到水草丰美的地方，让孩子们自由的去选择自己所喜欢的东西，对自己有营养的东西。当然在这过程中，有可能会有部分孩子会犯错，我们的老师的作用就是尽量让孩子们少犯错，而真正吃到有营养的东西。
就如同那一棵幸福树，当你放在那里的时候，它却静静的绽放出自己的花朵。也许有的时候当枝叶并不茂盛的树，它也会开出绚丽的花朵，只是咱们需要等待。
完美的教育一定源自于兴趣，源自于自觉，源自于主动，家长和教师要善于挖掘每个学生的潜能与优势，帮助每个学生确立自己发展的方向与专长，引导每个学生树立正确的“三观”，培养健全人格，做自己喜欢的事，成为教育的主人，让自发、自主、自觉、自励的教育最终与自己想要的人生相逢。