教师的身心解放还需要多久？
慢慢来吧！50年以后
职称好不好，教师最有发言权。
人为把老师分为369等，都在一个学校工作，工资差距副高和中二差2000多，低工资老师站在学生面前都感觉低人一等啊，哈哈哈
每天叫唤，评不上职称的，自己不去努力，教师是，教学的，是专业技术，没职称，怎么教书？
刚不能只说评职称，既然评了在年终考核合格的情况下，，还要每两年自动晋升一档，要不评职称有何意义？
没法改，一万年也如此。
天长地久。地球人都知道这是教育上的万恶之源，就不废除！
等到猴年马月，等到地老天荒!
我觉得应该用学生的整体素质和成绩来说话。老师好不好？应该由学生和家长来定。你校领导和只能占分值的一小部分。
我觉得中国的教育要改变了，从一年级到高三都不用考试，也没有留级，保证孩子们都受过十二年的知识文化教育就好了，老师学校保证把课讲好，把作业安排好，至于学生学习的怎样和完成功课怎样就顺其自然(要的是能自觉和热爱学习的学生)，老师不用管，这样学生学习就没有压力，老师也没有压力了，顺便提到，至于学生犯错了老师可以说说老师的意见(不带批评)，让学生自己去领悟，一切都让学生自由选择，但是学校和老师要给每一个学生建立学习和人品的档案，为将来给公办的大学提供录取的依据(证明这些是品学兼优爱读书的学生)，这样就是大浪淘沙，在没有压力之下才能甄别出真正自觉爱读书之人，不愿意读书的就随他(她)自己选择自己的人生之路吧，社会还有很多的选择，也并不是都要大学生的。如果按照我的说法，学校的老师就不用操心了，也不用得罪学生和学生家长了，更没有补课老师了(不用考试)，学生家庭也不用花大钱去课外补课了。同时全国的学校都要有存书量大的图书馆，放学后和节假日向本校学生开放，在学生学习档案里有自觉在图书馆学习的记录，真正爱读书的学生看到书本就会如饥似渴地学习的，不喜欢读书的学生一定不会自觉踏入图书馆学习的，最后大浪淘沙留下的学生才是国家的人才，才是国家要培养成为国家栋梁之才，至于那些不自觉读书的，无心向上的人就让他们在该学习的年龄段上普及过中等教育就可以了，这样的社会教育一定非常的和谐，没有抱怨，没有强加孩子们不愿意做的事，一遍和风习习，多么美好的社会景象啊！[玫瑰][耶]
时间越长，效果越差。应立竿见影，好事做在前面。
等你我等了那么久！花开花落又一秋！
歌子唱的好，再等一万年。
什么时候说要进行改革了？
耐心等待100年
很多省份都是2035规划。效率低点，不过看看平常各单位的服务效率，并不奇怪。
什么叫改革？全员高职称？儿戏。
高校职称改革已经开始了，由各高校自主评审和使用，政府教育部门和职改部门采取备案和监督的形式出现。本人认为有利也有弊：
一是职称的“含金量”。是自己评审，自己聘用。几十年辛辛苦苦聘上的职称到其他单位可能会成一张废纸。原来主管教育单位和积改部门发的“通用粮票”变成了“地方粮票”，尤其是高职到高专、高专到本科、省属高校到部属高校、普通高校到重点高校，不一定认可，存在重新评定。
二是标准虽然明确不能低于原国家标准和要求，但各高校会增加或降低的情况。这样会增加职称评审的难度。
三是不利于人才流动，调动不了高称职人员终身从教的热情和积极性。
解决办法：
一是不断学习提升能力。我接触中培训部门的培训师从来不需要职称，他们完全靠自身在行业的影响力来工作和生存。比如我们高校的教师，要是教学教改能力强，学生满意度高，职称的影响就会降低。
二是守住良心初心，忠诚教育，做到上不愧党，下不愧学生。妥善应对民办高校趋利各种行为，把教会学生自学和创新能力做为终身追求。教书育人，做好自己。
三是放平心态，坚持勇于争取和水到渠成看待职称，就不会再纠结何时职称改革了。
仅是我的一点想法，欢迎批评指正。
等到都没有人愿意做教师以后也许职称会改革或者取消了。否则别想这些，还是好好去努力吧！即使天上掉馅饼，也是有准备的人能接到，别幻想了。