不失为一种好办法，关键是利益分配方案
教育集团过多的是行政命令，而没有发到真正的融合，教育不是简单的嫁接就可以的，它是需要多方协作才能实现共赢。
现在公办学校集团化办学似乎成了一种趋势，有的一校二区，有的一校三区、四区等，似乎还有拓展的趋势，就其原因，个人有以下几点思索，供探讨！
一是满足家长的名校心理需求！一般能集团化办学的，相对来说都是当地比较受家长认可的学校，这样一来，分校多了，似乎名校也就多了，家长在选择学校的，眼里只有***学校，而忽略了分校或校区这个概念。至于分校的师资力量和来源、学校的建设、学校的发展等方面也就退其次了。家长的名校盲从心态，也是集团化办学大行其道的重要原因之一吧！
二是满足开发商的需求，说大点就是带动片区经济发展！有些地方在地域是很偏僻的地方，这时候有开发商去开发房地产，如何能卖上好价格呢？开发商往往就是打名校的主意，一般来说，只要有名校进驻的地方，房价很快就会被带动起来，而且还不是一般的高。名校效应非常明显！开发商自己即使建一所学校，远不如直接挂名某所名校的轰动效应大！
三是均衡教育资源，让更多的孩子享受优质教育资源，教育均衡化发展的需要！
家长满意了、开发商满意了、教育满意了，一举三得甚至一举几得，何乐而不为呢？
但就其效果来看呢，因为打这名牌学校的效应，局长，校长，老师往往也不敢懈怠，怕砸了自己的牌子，形成负面的影响，往往也尽心尽力，教学成绩似乎也不错！至于长远来看，拭目以待吧，是名校集团化效应还是即使不这样也能办好教育，留给时间检验吧！
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优质公办高中集团后，无非是新建更多的学校，一些民办学校更是利用它门的名声招生。所以，优质教育资源依然不会均衡。
一、偏远的农村学校，每个地区都会有一些生源不好的学校，这些学校已经无法改变现状，不好的生源导致的只是恶性循环，好的学生不愿意来，学校的老师留不住。这些现状都是乡村学校的无奈只出。
二、我们当地的县城，一中教育集团，之前将附属初中改成民办性质，现在又与县城两所民办高中合作办学，其更大目的的是资本利益。使乡下的学校更加的不均衡。
总之，教育的不均衡是中国现阶段的教育现状，是社会发展产生的wen题，解决它不是一朝一夕的事，需要所有的教育工作者共同努力！