没简述，因为心理学是针对各种心态来理解并解释，就像中国十三亿多人，最少有十三亿多种心态，何况有的人心态随时能变，就更多了。
在巜教育心理学》中已有明确的答案。
教育心理学的主要研究对象是教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
作为老师，只谈学校里的教育心理学。
我个人认为，学校里的教育心理学研究的主要对象主要体现在教学三个方面，育人一个方面，共4点:
1，教学备课设计，要体现学生的心理需求和认知水准，变深奥为通俗易懂；
2，上课讲方法。摒除枯燥，采用学生喜闻乐见形式；
3，学生学习动机，不能千篇一律，要因情施教，逐步转化；
4，育人方面，要懂学情，根据学生各自言行和心理水准、需求，做出因果之间的合理判断和各自不同方式、程度的教育，尽量做到一把钥匙开一把锁。
教育心理学研究的主要对象是学生。
它是研究学生在课堂环境里，教师与学生之间的相互影响，学生表现出的一种心理状态的过程。
学生要学习好，在学习过程中必须处于良好的心理状态。而良好状态的形成，必须要有良好的教学环境。要形成良好教学环境，就必须要注意以下几个问题:
一、教师教授学生时，应当符合教育规律和学生的心理发展。
传授知识必须合符认知规律，给学生讲述新知识时，应当注意由浅入深，由表及里，循序渐近，只有这样的教学，才有利于学生接受新知识，在学习上，学生才能不断进步与提高。
二、改进教学方法，促进学生的心理发展。
要使学生有良好的心理状态，必须摒传统的、旧的教学模式与方法。改传统的教师的一言堂，为师生教学过程中的互动。
改抽象的教授知识，为形象直观的教学方法。改枯燥无味的课堂教学，为生动有趣课堂秩序。从而更加有利于学生的心理发展。
三、利用现代教学手段，促进学生心理状态的发展。
将现代的多媒体教学，直接引入课堂环境之中，为学生创造良好的心理状态，为更好地学习提供帮助。
四、教师在教育学生，要从学生的心理角度出发，促进学生的心理发展。
教师应站在学生角度，审时度势，不能只从教师的角度去思考问题和解决问题，使得师生鸿沟，无法与学生融为一体，从而导致教育失去作用。
综上，是笔者的肤浅理解。
谢谢诚邀。
关于教育心理学的有关基本常识与研究对象，在考巜教师资格证》时是必定的考试内容，并且有专业性书籍，分类出版的学习备考教材或书籍。一般在比较正规和正式的书店里售卖。
根据有关学习笔记与查阅资料归纳，教育心理学研究的主要对象是:(一)，教育学是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。主要指学校对儿童少年，青年进行培养的过程。(二)，心理学是指研究心理对象客观规律的科学。心理现象指认识，情感，意志等心理过程的能力，性格等心理特征。根据不同的研究领域和任务分普通心理学，儿童心理学，教育心理学等。
教育心理学主要的对象就是教育行为内在的心理活动，包括认知、感觉、嗅觉、情感、视觉等产生的思维意识的心理活动！