快乐的童年需要由校长家长和老师来重新定义。
六十年代初我上初中时，学校就实行封闭式管理。虽然那时候我们连饭都吃不饱，可同学们却并不缺乏快乐。
封闭管理对学生是安全的，学生可以通过各种活动丰富校园生活，可以通过互联网与世界同步
不敢说不快乐，个人认为不如开放式的好。
但从现在社会现实看封闭式管理可能更安全。
感谢邀请。
时下的中小学生不管是不是封闭式管理，其实快乐早已渐行渐远。各种各样的打卡，各种形式的作业，五花八门的课外辅导。上下学专车专人接送，进了家就如进了笼子，家庭作业书面的背诵的要占用大量的时间，还要接受家长的各种盘问。骑车怕撞，近水怕淹，接触陌生人怕骗，玩泥沙也是各种阻止……他们不需要放羊，不需要割草，也喂不了鸡鸭。所以他们的童年拿什么快乐，是钢琴，是舞蹈，是球类运动么?
所以如果二者一定要选择高低的话，我认为封闭式管理要快乐一些。因为教育服务化理念早已深入人心，住校生活看似清苦一些，但是少了来自家长方面的压力，生活老师也是体贴入微，定单式服务。因为跟同学住在一起，又是同龄人，他们反倒会多了很多亲密的小伙伴。
封闭式管理不是封死学生在校园内的活动空间，也不是限制学生的人身自由。
封闭式管理是将学生与社会相应地隔开，形成一个有限的闭环。让学生在有限的环境里生活，并按既定的思路对学生进行全方位的培养，逐步让学生达到家长、社会、学校期待的成才样式。
封闭式管理是基于社会复杂、学生单纯、家长担忧、学校无奈之下做出的一种选择。这种管理方式初步获得社会认可，也取得了相应的成绩，学校家庭也得到合理的回报：孩子健康成长了、学校声誉好了！
至于说封闭式管理就会让学生的人生灰暗无彩有点夸大其词。其实各个学校为了培养全面发展的人，通过家校互动、校与基地互联、学生与大学共融，也取得不错的成绩，获得社会广泛的好评。
当然，也有许多学校封得过死，管得过严，学生的一切意义就是读书。如果是这样的封闭式管理确实不好，应该予以调整调整，不然我们的孩子真的会成为书呆子。
我主张学校可以封闭式管理，当应该是封而不闭，限而有度。
学校是一个小社会，可以让学生在这个狭小的空间里获得简单的历练。如果完全与社会脱钩，与生活脱节，那样的封闭管理就是扼杀、就是戕害！
至于学生选择什么样的学校，应该根据学生的性格特点和行为习惯去确定。学生比较外向的孩子，就应该在封闭式环境里历练一下；性格比较内向的学生，就没有必要到封闭式管理的学校就读。
封与不封，不同的人有不同的意义。最好是让学生自己去选择！让家长去决定比较好。其他人都是看客！