我觉得这样的老师不多，再就是，作为家长你引导孩子，首先作业要写好，其次再要写对。做到这两点，你看看还有哪个把你孩子的作业、试卷扔到地上。
经历过啊！小时候太正常了。倒数的还会被老师打几下，回家还得被家长再揍一顿
由于，老师性格不太好，学生也不听讲，学生和老师不合作，造成老师脾气暴躁，老师只好甩学生的作业或者卷子，还有个别老师脾气上来了，会打学生，所以引起学生家长很大的意见。
我过去遇到过，现在也经历过。
记得在小学读书的时候，我们班上有一个同学，学习的确很差，每次测验或者期末考试都是一个大大的鹅蛋脸。任凭老师怎么教，怎么讲，他就是木头木脑，什么也不会。而且他还常常不听课，把老师气得吐血。有一次，老师把他的书狠狠地摔到地上，并说：“你读书有什么用呢？气死我了。”到底是怪老师还是怪学生呢？
现在我已经是教书几十年的老师了。几年前，因为家里事情多，烦心事多，心情格外不好。有一次上课的时候，有一个学生不认真听课，偷着玩小玩具，本身他自己的学习成绩又特别差，总是拉全班同学的后腿。我早已对他不怎么感冒，当时，我再看到他那样子，气愤得直接将他的小玩具扔出去。事后，非常后悔。这怎么怪那个学生呢？每个人的智商是不一样的。再说要怪只能怪自己呀！
吃一堑，长一智。从此，我改变了自己的态度。要尽力而为，发脾气只是一种无能的表现，要看得开一些。也说明我的课不够吸引学生，引不起学生的学习兴趣。我必须改变自己，努力提升自己的业务知识和教学水平。
经过两年的努力，我现在不再是庸师，已经成为学生人见人爱的优秀教师。我的课堂，学生特别喜欢，兴趣也特别高。因为课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的氛围中学好知识，加上我的语言艺术和语言魅力，学生一学就会一学就懂。现在我不仅成为学生的老师，而且还成为学生的益友。学生离不开我的教学，我和学生们常常在一起玩耍，一起讲故事。
经历过。这是老师们的一种气急变坏的表现。面对顽皮的学生，老师不得已而为之，是为了教育学生好好学习。当然也不是动不动就有这种做法。
读书时，常常会见到这种现象，但会引起学生的高度注意，杀一儆百，警示教育，效果不错。
在平时教学中，这样的情况时有发生，鄙人认为对于此情况我们应用哲学的观点去看待。
首先，我们应肯定这些老师的出发点是好的，是恨铁不成钢的表现，至少表现出其有责任心，只是处理方式欠妥。其次，作为老师管理学生，要用爱心去浇灌，用诚心去感化，用恒心去引导。严在当严处，爱在细微中。对待成绩好的孩子，器重他们，不优待他们；对待成绩中等的孩子，关心他们，不忽视他们；对待成绩差的孩子，用发展的眼光看他们，找到他们的闪光点。最后，我想说有人群的地方就有左、中、右。因此，一个班里出现学困生是正常的，作为老师不能着急，应从爱入手，耐心呵护，分层施教，作业降低难度，只要用心，学生天天向上是迟早的事。总之，一个好老师对待学生应该是70%的等待和30的唤醒。管人要管心，管心要关心，关心要真心。謝邀请。老师动不动就把学生的作业或卷子扔地上，你念书的时侯经历过吗?
上小学时，汪老师对学生很严，有时下面有不注意听讲的，他会把粉笔头抛向此学生。但还没看见动不动就把学生的作业或卷子扔到地上。
有一个学习不好的学生叫付士雄，油盐不进，学啥啥不会，汪老师挺恨他不挣气，有几次纠过付士雄的耳朵，付士雄的大眼睛翻白着瞅着教室的天花板，很扭曲的样子，让我从没受过老师体罚我感到非常纠心。但就是这样被体罚，付士雄的成绩也不见一点起色。后来，汪老师对他也就不理不睬了。
上初中时，一个个学生都齐刷刷长高，老师别说体罚学生。有几个所在地的坏学生甚至敢挑衅老师。有一次石云广开教室门问了一句话，随即把门关上，下面一个学生就说：咋像乌龟呢！吓缩头了！石老师马上回来，问谁说的！滚出来！装什么犊子！很长时间，石老师的自行车经常被人扎胎。
那时的老师很少找家长，也没有学生给老师送礼的现象。老师都很质朴，纯洁。好学生自是受老师欢迎，坏学生老师有的还耐何不得。没有见到动不动把学生卷子或作业扔地的现象。
我没有经历过，但我看到过。
老师的表现是恨铁不成钢的气愤。老师常常这样：我都讲18遍了，你还不会，还做错，一边说着就把学生的作业或卷子扔了出去。
还有这种情况，语文老师在讲课，看到学生在课堂上写数学作业，就来气，话也不说，抓起作业本就从窗户上扔出去。
其实，老师不必这样。你讲了18遍，学生还做错，是学生的问题还是老师的问题？名师，讲一遍两遍学生都会了，你挺辛苦，学生还不会，你倒还生气，不怪学生，只怪老师。
你上课，学生写其他科老师的作业，你就生气，你该想想，你上课的魅力在哪里。自己讲课没有吸引力，还怪学生，很不应该啊。
当然，学生更应该把作业写好，让老师批改时快乐一下。