我觉得没有必要在上衔接班，毕竟孩子在大班已经学过了一年级的知识了，而且你在给上，孩子的兴致也不高，只会导致孩子厌学。
升入一年级，老师教的知识，结合大班的知识量，就够孩子用的，即使有一些难题，也没有关系，这样还能锻炼孩子动脑的习惯，不然孩子遇到难题就会逃避，那个时候才不好过那。
一年级的孩子作业本来就不多，也正好是锻炼与培养孩子的好习惯，这个是最重要的，真心希望不要给孩子太多压力，遇到事情他会慢慢学会处理，老师的一言一行，也会受启发，所以没有必要再去上衔接班。
不要了吧？难得有个暑假，好好陪陪孩子岂不更好？
我们做父母的，永远要深记一点：陪伴是最长情的告白！在孩子幼小的心灵里，最渴望、最需要的绝对是父母的陪伴，陪他去踏青，陪他讲故事，陪他玩，培他傻傻的乐呵……，这些都是孩子内心深处最想要的，我们何必剥夺他的这种需求呢？
关于知识，在他应当的年纪里自然会用心的学，只是情感的需求远比知识的需求重要，而且许多知识的积累需要情感的铺垫，比如生活中所经历的感受与启发，远比学校里所学的谈经论道般的知识点受用，并且是终生受用。让我们好好陪孩子吧！
如果你没足够的时间，恕无盐直言，这全然是借口，时间就像挤奶，挤挤都是有的，只是有心还是无心而已。
如果你只是想把孩子托付，落得自己一身轻，那么无盐很遗憾的告诉你，你错过了许多陪伴孩子的过程当中应有的快乐。只是聪明的你，一定不是这样的，你会是一个好母亲！
综上，无盐不建议你送孩子去上幼小衔接班，他学习的时间够多了，就让他好好玩玩吧！
没有必要！第一、本身幼小衔接班就是一种不正常的教育形态。所谓社会上所谓幼小衔接班多数会提前预授新一年的课程，你认为依健康孩子的智力水平需要提前充电吗？
第二、社会力量会抛出一些不知所云的课程理念，看起来高大尚，其实鸡肋。让懵懂的家长再次蒙圈，这是商业的营销手段！第三、小学阶段虽应重视知识的积累和充实，更是学习习惯、生活习惯、自律意识、规则意识、创新思维培养的重要阶段，其意义远比初中、高中甚至大学更重要！好习惯成就一生！
第四、家长不要有让孩子不输在起跑线上的错误心里，知识的学习和储备是一个渐进的过程，要在帮助孩子让成良好品格和习惯的同时，要有静待花开的准备！相反，家庭教育才是不应该输在起跑线上的必修课。最后祝孩子茁壮成长，快乐健康！
我认为这个主要还是看孩子的能力来决定，并不是简单认为别人家孩子都报名了，所以我一定要让我家孩子参加，不能落后于别人。
报以这种想法的家长，我认为他们决定孩子是否上幼小衔接班时，大部分家长都是因为被周围人带动，认为既然别人家的孩子都参加了，那么我家孩子也一定要参加。
但其实，我在听过一些幼小衔接班的课程后，发现大部分的课程，其实对于孩子来说，并没有起到非常明显的作用。
从课程的设置上来看，这些幼小衔接的课程，主要是将小学一年级的课程直接拿过来，给孩子上课，与其说是幼小衔接，不如说是一个提前预习的课程形式。
这种提前预习类型的课程，真的会对孩子产生积极的影响吗？
我认为并不是的，孩子在提前学习这些课程后，可能在一开始上学的阶段里，能快速跟上老师的上课节奏，但是随着课程难度的不断增加，我认为这种优势会逐渐消失。
因为对孩子来说，他们的思维能力其实并没有得到锻炼，他们比别的孩子的优势，只是提前上了一遍课程，但是一旦将这些已经学过的课程上完，其实优势也就不负存在了。
因此，我想说明，就算让孩子上幼小衔接班，也应该明确上这个班的目的，是能够训练孩子的某种思维能力，而不是超前学习。
作为家长，我认为最好的早教，应该都是由家长来完成的，通过一些家庭游戏，训练孩子的思维能力，这种游戏式的教学方式，对孩子来说，会更加有效。
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看着大家都不同意让孩子上幼小衔接，说句心里话我也不同意上幼小衔接。我小时候也没上过学前班，80年代那会也没有学前班一说。但是话说回来，为什么现在幼小衔接班遍地开花呢？还不是让学校逼得家长没办法不让孩子提前学习小学知识，谁不知道让孩子开心轻松的学习呢，可是可能吗？在中国的应试教育体制下减负就是个笑话，一切以学历为准以升学率为准。现在哪个单位招工都是先要211、985的学生。不是做父母的不想让孩子输在起跑线上，而是社会现状逼的。如果你不逼着孩子学习，以后他的基本生存都成问题。
我不知道别的地区是什么情况，我就只说北京。今年9月份再开学我不知道会是什么情况，我就说之前的小学情况。几乎所有的小学都压缩课时，我记得80年代我上小学时拼音和加减法最少要教半个学年，但是现在就是几节课一带而过。不会？没办法自己去外面报补习班。老师就这么说，作为家长怎么办？全班40多个学生没上过学前班的只有几个，老师不可能为了3、4个学生特意放慢教学进度吧。我有几个朋友之前都是不给孩子上幼小衔接的论调，等孩子上学后天天20-50分的考试成绩，老师天天请家长。现在都在给孩子报补习班。孩子也郁闷，问为什么考这么低的分，回答道：题上的字我的不认识老师也不教你叫我怎么答。问什么不教？回答道：其他小朋友都会了，老师就不教了。家长无语中。这种情况不是个案，我身边好多朋友都是这样。
网上说北京教委今年开始整顿，不容许小学压缩课时赶进度。也不知道能不能有效果。反正我是给孩子报了幼小衔接明年上，因为他明年9月份就要上小学了。都说上学前班的孩子会有3年纪问题，到时再说吧先把一年级过了。起码别天天不及格吧。
这里声明下我不是做广告的，只是就事论事。没事别瞎喷！这里只是个人意见，说的只是北京一个地方，不代表全国。也许你家那里没有北京这边的情况，那就不用上学前班。毕竟孩子开心愉快是第一位的。
其实如果孩子具有良好的心态，作好了上少学的准备，就不必去。关于知识的传授，正规的小学是按进程上的，正常情况下孩子是完全跟得上课程进度的。
我没有，也不知道应不应该这样操作，孩子本身每天的作业就很多了。再让他搞这个搞那个，我觉得会影响他，排斥学习
虽然有利也有弊但上一个还是比较好。
1.可以让学生早点接触小学知识，再上学的时候，接受起来比较轻松，自信心也强些。
2.让学生早点进入课堂，知道课堂上是什么样子的，什么该做，什么不该做。有规则意识。
3.基本上大家都会上的，在家独乐乐，不如在学习的环境里众乐乐。而且你不会担心自己的孩子没上而别人孩子都上了的差距。
4.不做不如做，不学不如学。
不上，学习最重要的是习惯，本来三年级以下的课程相对简单，有足够的机会给孩子调整和形成一套自我学习和修复机制。上幼小衔接也好，补习班也好是打破了孩子建立自我学习系统的平衡，拔苗助长得不偿失。
我不会让我的孩子在假期去上专门的幼小衔接班。我认为幼儿园大班已经算是在做这方面的衔接了。学的和一年级一样的知识肯定是不可能的，幼儿园也会做过很多学前启蒙。
孩子们盼假期就像被关禁闭的人盼解禁差不多。他们想要在假期做很多自己认为很好的事情，好容易盼了长假，又被拎去上衔接班，该是多挺郁闷啊。我允许我的孩子在假期适度放飞一下他们自己。学习的路很长，不着急慌忙。
自以为是的认为，学龄前孩子，不多学不少学，做好阅读，养好习惯，启蒙启智就是很好的衔接。
第一，我会以孩子能接受的方式咨询他个人意见
第二，在孩子意见上给予一定的指导意见，告诉他上和不上的意义和区别所在
第三，接受孩子最终选择，共同成长
感谢邀请，我不会让我的孩子去上幼小衔接班，我的孩子现在快五周了，因为生活在四线城市，整体的教育理念没有那么超前，现在上的是大班，私立幼儿园，现在孩子所接触的都是一年级的知识点，对于五周的孩子，我一直认为这样，孩子很辛苦，幼儿园的孩子们培养好生活习惯，以玩为主，在玩耍探索中成长，孩子上了一年级，家长培养一下学习习惯和学习方法，学习成绩不会差的！
我的文章也有专门的幼小衔接专题，感兴趣的可以看看。
马上，幼儿园大班的小朋友就要从幼儿园毕业进入小学了。
在幼儿园毕业的这段空隙时间里，很多家长就会很纠结，到底要不要让孩子上幼小衔接班呢？
我这里提出我的个人意见：
要是做好了以下的准备，幼小衔接班真的不用上哦
1.心理准备
孩子快上小学了，一定要让孩子有一个充足的精神上的，心理上的准备，让孩子对小学生活有憧憬。
怎样培养孩子入学的愿望呢？我觉得您可以找孩子郑重其事的谈一次话，告诉他：“你已经长大了，马上就要成为一名小学生了，在学校里，要接收很多新的知识，学习很多新的本领”，要让他有一种期待。
小学生活和幼儿园生活有什么不一样呢？
我觉得您可以跟他沟通一下，看看他是怎么想的，比如说小学生每天要背上书包去上课，要以学习知识为主，可能还要写作业，要独立完成老师交给的任务，到了小学有新的老师、新的小伙伴，而在幼儿园是以游戏为主的，在幼儿园吃饭，在幼儿园睡午觉，到了小学这些都会改变，要让孩子有一个充足的心理准备，去迎接新的集体生活，同时还要建立孩子的自信，激发他们上学的愿望，对小学生活有美好的向往和期待，像参观小学，了解小学生生活，一般幼儿园大班末期，幼儿园都会做这方面的准备，心里准备是第一步。
2.物质准备
包括给孩子准备学习空间，家庭学习环境给常重要，可以再家里的角落单独布置一下，让孩子有一个小书桌、小书柜，重在安静整洁。
同时让孩子选择他喜爱的学习用具，给孩子买个小书包，准备一些学习用具，让孩子练习收拾整理自己的小书包，同时还要教会孩子写自己的名字，记住家庭住址，父母的电话等。
3.习惯准备
孩子入学后，要养成好的学习习惯，特别是独立做事的习惯，自理的习惯，守时的习惯，非常的重要。到了小学后，孩子相对来讲比较独立，所以培养孩子良好的做事的习惯非常重要，要让孩子有自己管理自己，自己的事情自己做的这样一个意识，培养孩子良好的卫生习惯，良好的学习习惯，比如说认真听讲，按时完成任务，要守时，要遵守规则，要培养孩子遵守规则的意识和习惯。
4.能力准备
语言表达能力，能够清楚的用语言表达自己的感受和想法，说出自己的诉求。
同时培养孩子细致观察的能力，这样有利于今后学习效果，有利于入学后比较好的完成学业任务，同时培养孩子思维的习惯，思考事情的习惯，所以孩子思维方式的培养也非常重要。
5.安全教育准备
到了小学以后，孩子面临的是怎么样保护自己，包括放学上学的安全，交通的安全，应变的能力，要让孩子有自我保护的能力和意识。
总而言之，孩子快上小学了，要准备的工作方方面面，可能这一次我们不能谈的那么全面。在这里，我们也祝福大班的孩子将来能顺利升入小学，有一个美好的未来。
幼小衔接不只是知识的衔接，更是能力和习惯的衔接。眼光要放长远，不要只看眼前一时的成绩。希望我的视频回答能帮到你。