现在学生的课外活动的时间越来越少了，这是应试教育带来的严重后果。在当前应试教育椟式下，分分分学生的命根，考考考老师的法宝。这种形式下，学生的课外时间被学习大量占用，课外时间就少了。另外在当前社会，广大学生家长仍然把考取不错大学当成孩子未来人生出路的最好选择。然而事实上对广大老百姓来说就是最好选择。要想改变这样现状，只要落实有关教育政策：1.年满六周岁儿同不能入学。2.学校制定教学计划时，德智体美劳全面发展要落实，而不是空话。3.政府为学生未来就业提供多层次就业模式。4.教育资源分配要公平。
学生课外活动的时间越来越少，这是不争的事实。出现这样问题，原因很多，我大致归纳一下:
1.学校原因。现在学校建设都不错，但是能提供给学生玩的东西却不多，学生下课没活动器材，加上学生习惯玩电子产品等，传统的运动很少会玩，另一方面，学校以成绩考核教师，老师有空就抓学生学习，不给喘息机会。
2.家庭原因。家长们受大环境的影响，生怕自己孩子落后，休息日不让孩子休息，报了各种二课班，赶场似的，连学校布置的作业都很难保障。
学生课外活动越来越少这个现实情况换来的局面是：身体素质越来越差，稍一摔倒就是骨折；书上的知识学的挺多，却不会运用实践中去。究其原因，还是我们的教育体制的应试教育没有真正的改变。
谢谢邀请！学生的课外活动越来越少，是大的社会环境决定的。目前无论是高中招生还是大学招生都是按分数来评定，分数高就能上好高中，好大学。这意味的未来能有个好工作。现实也确实如此，985，211的学生要比一般大学毕业生有更好的工作和发展。
在这个高考指挥棒之下，整个社会对分数的追求趋之若鹜。好像没有什么比学生的高分更重要的了。学校要求学生出成绩，凡是与考试有关的科目就加强练习，考试强化，书山题海似的应试教育以成为学校教育的主流。
凡是不考试的科目要么少开，要么干脆不开。挤出更多的时间放到考试科目上，所谓的副科省了，美术音乐也省了。当然一些自由的，学生感兴兴趣的课外活动都被压缩甚至取消了。而家长更要求学生考出好成绩，他们甚至不管这个成绩是怎么取得的，只要成绩好就行，哪怕没有课外活动，也是可以理解的。
感谢邀请！学生课外活动时间越来越少已经是不争的事实，因为长期处于高负荷学习状态，导致学生身体素质下降等。虽然这是应试教育的一大弊端，但是我们又不得不承认，中国作为一个人口大国，学生数量之多不言而喻，到目前为止，虽然各地都在摸索新的教育模式，但在长期的实践下表明，这种教育体制虽然有弊端，但是是符合目前的教育状态的。
教育改革，谈何容易，数以万计的学生的前途，迫于社会各界的舆论压力，这种应试教育体制可以说还是有优势的。但是，反过来讲，一点办法也没有吗。答案是有的。我们都知道，各个学校增加学习时间，很大一部分原因是在增加升学率，可以与其他学校比拼，争取荣誉，获得更多生源，学校领导是这个问题的直接负责人，即使教育部要求减负，但是学校领导没有同意部署，也是纸上谈兵而已，没有实际效果。当然适当增加学生课外活动时间，增加动手课程，激发学生学习，科研兴趣，当然是不错的选择。如果学校领导对这个问题有独到见解，学生也会是受益者。
感谢邀答，学生课外活动时间越来越少有几下几个原因：
一：学校课业繁重，每个学校对教师都有考评绩效的标准，其中学生成绩为主要项目之一，每科老师都希望学生学好自己教的课业，担心学生学校学的掌握不牢，就留很多家庭作业，每天留，放假就，寒暑假更留。所以学生课外活动时间越来越少了。
二、家长期盼值过高，国人的大多数家长都长有望子成龙之心，都希望孩子比别人强，学习好，知识储备丰富，才能考好大学，有好工作，对孩子学习严加要求，不但要写学科内作业，还要给他们报各类明目的课外辅导班，时间的挤压，使学生越来越没有时间课外活动了。
三、校外辅导班和辅导机构大张旗鼓、铺天盖地的招兵买马，首先是一些校内教师在家里给自己学生办班收费，看利润丰厚，有些教师和其他商人就办起了培训机构，扩招学生和辅导老师，还有学校老师出来兼职挣双份工资。家长看人家孩子都在补课，怕自己孩子不补吃亏，成绩上不去，就到处报名参班，学生疲于奔命，没时间活动了。
上述几种现象极大伤害了孩子们的身心健康，只有从学校内和学校外同时整顿清理才能改变这种状况，严禁教师办家庭辅导班和参加校外培训机构辅导班，清理大面积的鱼龙混杂的培训机构。还给孩子快乐的童年让他们身心放松健康成长，还能减轻家长经济个精神负担。利国利民。
谢谢邀请回答！现在学生的活动时间确实在考试大潮的冲击下变得越来越少。因这个题目没有说清学生的年龄，我就来按学生的不同年龄阶段谈谈自己的一点看法吧！
小学阶段：在这个年龄阶段的孩子，他们所学科目不多，课程也不难，如果下课后家长没有给孩子另外再报补习班的话，孩子是完全有时间参加一些活动的。而且小学生早上已改为8：30上课。有时下午也很早就放学了。我的孩子以前读小学时我就让她放学后去打乒乓球。根本就没有参加外面的补习班。只是在五、六年级时才给孩子报了奥数。那个时候好学校需要考奥数，而现在也不需要学了。读小学的孩子还是可以有很多课外活动时间的。看家长怎么安排。
初中阶段：孩子读初中后，科目增多，内容加深。老师的作业量逐渐增多，需要孩子花很多时间去完成，复习并消化。加上重点难点当孩子自己难以掌握时，确实需要在外面进行补课。否则，自己也跟不上。这样的话，就会占用孩子的时间。初一初二时，其实学习也不会太紧张。不需要周末两天都在外补课。应该留一天的时间让孩子好好放松。我的孩子在初中还是有时间继续打乒乓球的。到了初三时，压力增大，家长可能会希望孩子多补一些课。但一定要给孩子留半天的时间去玩，去参加一些体育活动或户外活动。大脑如果一直处于紧张状态，学习效果就会降低。所幸的是，初三是要考体育的，那个阶段学校也是很重视体育课的，孩子们在体育课可以得到很好的体能锻炼。
高中阶段：刚进入高中是没有那么大压力的，在第一个学期中先自我觉察一下哪门功课跟不上。当孩子在某一门功课自己感到很费劲了再考虑给孩子补课。同时还要考虑孩子愿意不愿意补课。我孩子读高一高二时，仅仅补了物理，其他她都不想补。强制孩子补课也是毫无作用的。应试教育的枯燥、高强度学习、分数的排名易使孩子产生厌学心理，让孩子变得抑郁。我是把孩子的健康放在第一位的。中国的高等学府、985、211等大学我对孩子没有规定，一定要考哪个大学。只是对孩子说你全力以赴就可以了。高考冲刺阶段，很多高中体育课都会被取消。这只能由家长来安排好孩子的活动时间了。因为补课不多，我的孩子还是有时间可以玩一玩的。孩子直到高三下学期我才给她请了一对一的老师进行了几门功课的辅导，而且是就近辅导。这给孩子节约了很多路上的时间，并提高了学习效果。也就是说，除了高三下学期学生在外活动的时间少了很多以外，其他任何学习阶段孩子都是可以找到时间去活动的。这主要取决于家长对孩子成绩有着怎样的看法。高考在即，该冲还是要冲的，但要在孩子的承受范围内。
孩子的未来不是一所大学就可以决定的。很多伟大的企业家他们都不是从名校毕业的，他们一样做出了傲人的成绩。我想告诉孩子的就是，你们要对你们的未来负责就行。大学不是你们的终点站。
我想这是不可避免的，我谈谈我的观点：
社会需求与个人发展的重合
社会在高速发展，我国的经济发展更是迅猛，相应的对知识深度和广度也在不断加深和拓宽，为了更及时的适应社会生活所需要的知识储备也在不断增加。举个最简单的例子：改革开放以来，社会生产对知识的要求不断提升，就拿我们80，90的来说，本科毕业基本够用了；我们的父辈常见的是中小学学历，大学甚至更高的那真的可能是国之栋梁了；而再来看我们的子女辈呢，研究生、留学生各种高级标签已经是招聘的底线。试问为了达到这样的标准，且不谈是个人目标亦或长辈期望，仅为了跟紧时代步伐需要掌握的东西就将显著增加，课外时间自然不得不减少。
学习多样性增强与个人发展的重合
时代发展和创新带来了更丰富的学科种类和更高的素质要求。每年我国大学都有新的专业学科增加，这虽然加强了专业分工、减轻了大学录取压力，但同时也进一步限制了大学毕业生的择业范围，因为就业压力的问题越来越多的人不甘于专业的局限性而丰富学习内容。类似的，中小学生甚至幼儿不论自愿还是家长要求，为了更加突出也开始了无尽的兴趣班历程，试问课外时间如何能不减少。课业压力
这个部分主要针对中小学生，目前有向幼儿园孩子及其家长迅速蔓延的趋势。“减负令”这个名词想必大家都不陌生，自1955年至今已经发布了10次，最近一次是今年2月末由教育部牵头印发的，至于由当地部门自行发布的想必更多。且不谈现实情况如何，就政府部门的不断努力可以看出学生的负担乃至家长的负担有多重。回想我们自身情况，我们的幼儿园主要不过是让我们变得能够基本生活自理，能够与人交往，培养兴趣之类的；再看看现在的幼儿园，孩子们需要才艺，家长也必须在各类幼儿园活动中发光出彩。
试问如此多的能力需要培养，学习压力怎能不增加？课外活动如何能不减少？如此发展的终点又在哪里？我难以定论了。以上算是我的一点想法，大家多多探讨吧。
学生学习压力越来越大，各种学习资料也越来越多，课后作业随着年龄的增长也越来越多，有时学生会写作业写到12点，而老师却意识不到自己的作业量有多大。如果老师也陪着学生一起写各科的作业，也许他们会改变自己的想法，因为这实在是太多了。
谢谢邀请。这种课外活动减少的现象多出现在毕业年级，很多学校为了学生有更多的复习时间，占用了一些课外活动。
这种现象主要来自三方面：
1.上级教育主管部门给每个学校制定了升学任务和目标，而在制定目标时，往往根据学校以前的升学情况，然后再提高升学人数，这样，学校为了完成升学目标就只好采用加班加点的办法。
2.社会的认可度。社会对学校的认可往往就是根据学校的升学人数来判断，升学率高就是好学校，升学率低就是差学校，造成各校相互竞争，利用一切可以利用的时间去补课。
3.家长和学生的要求。如果毕业班还不加班加点，家长和学生会认为学校抓得太松，有意见，给学校施压。
这样的结果是苦了老师，累了学生，其实到最后，依然有很多学校难以完成升学任务，原因是制定任务者只看升学率，要求学校每年都要提高，忽略了学生的差异，老师教得累，学生学得累。
学生的课外活动时间少了，会抑制学生身心健康成长，有待于教育部门去解决。
安全第一，使学校不敢放手。学生在校安全第一，是每个学校的首要意识。老师怕学生发生意外，不会去组织课外活动的。
上级对学校的教学成绩、升学率越来越重视，考核比重越来越大，使学校、教师加班加点，占用了学生课外时间，以牺牲学生的健康来换取成绩。
家长偏面追求学生升学。家长重视子女教育，偏面地以成绩论英雄，课外刷题，学特长。
在就业压力越来越大，迫使学习压力越来越大。上名校，好就业，已成为不争事识，许多孩子从小就在这种观念压制下，不得不从小埋头苦学。
我们都知道牺牲学生课外活动，不利于学生发展，但我们又能如何？
是的，现在学生时代的课外活动时间越来越少了，主要原因是为了考试压力。升学考试，期末考，期中考，月考，名目繁多，为了成绩，老师严格要求，学生大部分只能放弃课外活动。这种情况还可能更严重，为什么呢？记得原来地理生物历史只是考查科目吗？那至少少三科，现在素质教育要求科目考试更多，每科都得记，都要背，你说能不忙不。
老实说，现在的孩子比我们八九十年代时候学习压力更大，而且还有很多家长望子成龙望女成凤的给孩子报了很多辅导班，有画画，钢琴，小提琴，作文，书法，舞蹈，等等繁多班种，你说孩子能有很多课外活动时间吗？其实，放过我们的孩子吧！不会画画，不会弹琴也能过好一生的。
第一，表面上是素质教育，实际上搞得的还是应试教育，评价学生还主要是分数，分数不高就不考上重点高中，上不了名牌大学，所以学生成天为了分数学习，哪有时间课外活动。
第二，现在是一丑遮百俊，再多的成绩，只要出现安全事故，都会一票否决，领导怕担责任，宁愿让学生趴在桌子上睡觉，也不让学生出去活动。
第三，现在的学生，比较懒，就是有点时间也不想出去活动，只愿意静静的玩会手机游戏。