谢谢邀请首先这个分班是违反规定的，但是还是有很多学校这么搞，归根结底还是考核惹的祸，家长们对于这个问题也是褒贬不一，成绩好的学生家长肯定是情愿这样分班的，毕竟成绩好的班一般老师配置也高，反之学生家长肯定坚决反对的
我支持自由分配自由发展..不要去人为的控制路线.总之在标准线内.自由发挥.无论怎么分都有第一名第二名...差生班最后一名和高材生班的最后一名.内心感觉是一样的...在物质丰裕.金钱横流的社会..这个钱再重要不过了吧
准备参加中考能承受高强度学习压力的学生集中组班教学，自愿起早贪黑校内校外拼命苦读，在当前中考框架内无可厚非。不适合不愿意参加中考的学生集中组班教学，按教育部规定的初中生作息时间生活学习保障孩子身心健康成长，只有这样才能减轻部分孩子学习负担。
作为一个人，利益面前总是显得那么渺小可怕。教育行政主管部门是禁止分重点班的，但大多数学校仍我行我素，明暗两手准备，两套方案。本人支持平行分班。坐标全州安和某初中就是重点分班！！！
谢谢邀请，我当然支持分班制。
不支持！学习阶段不分班有利于学生心里健康。否则，会对没有分到理想班级的同学心里造成自卑感。
我们首先要承认一点，不同学生的接受能力是有区别的，分普通班和重点班有利于因材施教。大家最提心的是普通班和重点班老师配置上不同，这一点大可放心！
我们从初中开始就按入学考试成绩分了普通班和重点班。一个老师带两个班，带一个普通班，一个重点班，也就是说不管你分到哪个班，这个师资配备是相同的。师父领进门，修行在个人，重点班上课和普通班上课感觉完全不一样，普通班是老师推着学生走，重点班是学生赶着老师走，老师在重点班讲课会轻松很多，不用太管纪律！上课进度也会快很多，如果普通班照这个进度则会有很多人跟不上。不分班结果就是接收能力强的学生早就学会了，后面的学生还没听懂，有人吃不饱，有人不够吃，老师照顾后面的学生，会直接影响课程进度。
另一点家长也不用担心，普通班和重点班实行“流动制”，普通班学习好的可以转入重点班，重点班学习跟不上的转入普通班。两个班级人数按成绩来流动，入学时没进入重点班，努力学习后面还有机会。
有人认为分班容易起普通班学生自卑，自信是靠自己去争取的，学生按成绩说话。分数有高有低，高考有人进985/211，有人去大专呢，为什么没人觉得不公平呢？
中学开学前进行分班考试，我觉得是很正常的，不管是分平行班，重点班和普通班，我都支持，也都能接受，关键在于分班的目的性和教育资源的平衡性，能不能够更好的发挥教育。
在我们这里，公立学校在九年制义务教育里，只分平行班，不允许有重点班和普通班的，如果出现直接被举报；而私立学校则是允许的，除了出了实验班，还有国际班和创优班等。
开学前的所谓分班考试，实际就是对孩子暑假期间学习的一次考核，通过成绩，大概知道孩子所掌握知识范围，然后根据成绩，初步进行衡量分班，这就是考虑了均衡教育。
否则，一个班级，差距拉的太大，例如特别好的跟特别差的在一个班级，老师也没法教，进度完全不好掌握(当然，很多同学由于暑假没好好学习，分班考试没考好，后来上学了适应了学校生活，进行赶超的也很多)。
实际上不管哪种分班模式，都是为了平衡教育资源，以及让学生更好的发挥自己的能力。
我还是比较倾向于重点班和普通班的，这样的话，重点班的不用等，普通班的不用追，都可以根据自己的节奏去学习。
当然，我更希望的是教学资源不要全部倾向于重点班，而是做到一视同仁，这样，普通班的学生就算进度慢，但是掌握的扎实的基础知识后，完全有机会在最后期末考试阶段逆袭重点班的学生。
一句话，因地制宜的教学，让学生基础知识抓牢，就是最大成功的教育。
我比较赞成根据成绩分班。因为站在教育的角度来说，这样成绩一般的孩子更容易看到自己进步的希望，成绩优秀的孩子可以获得更多发展，教师工作也有利于因材施教。
那么为何上级不支持这么做呢？因为这样分班有可能带来一系列问题：
1、按成绩分班，有的孩子进入普通班以后，有可能自我否定，家长更接受不了。
2、按成绩分班，教师有可能教学管理态度不一样，校长安排工作也困难。
我们这里初中曾经实行过两年按成绩分班。成绩好的家长肯定是欢迎的，但成绩一般甚至成绩差的肯定就不愿意接受了。
但即使不按成绩分班，班级与班级之间的成绩悬殊依然很大。毕竟成绩好的家长大多对孩子用心，他们分班前会做许多功课。
也有少部分成绩差的家长把孩子塞到“好班”，希望成绩突飞猛进的。无奈这样的孩子进了好班，面对自己总是垫底的成绩，反而自我放弃，甚至成为班级的“混混”。
高中应该都是分重点班普通班的吧？反正我们这里是，大多家长都会费劲心思将孩子往重点班塞。
我有个亲戚就是，本来在普通班成绩还不错的，塞到重点班以后，再也找不到学习信心，后来成绩一路下滑，最后结果惨不忍睹。
作为成绩一般孩子的家长，一定要学会降低自己的期待，根据孩子的实际情况选择班级。孩子失去了努力的欲望，丧失了学习信心，所有的期待都会落空。
学校分班管理方案，肯定不能只顾个别，必须兼顾全体。无论哪一种分班方式，都建议家长帮助孩子在群体中找到自信，适应新生活。
谢谢邀请。
回答这个问题，我还是心有顾虑的。因言获罪的事，网上还是常有的。但是，为正义而言的事我不怕，作为一名党员，总得有勇气敢为人民讲真话，讲实话，讲有用的话。
目前，全国的分班考试，快慢班，重点班，科技班，网络班，电子书包班，等等五花八门的班都存在，早己是公开的秘密。想知道此事真实情况，非常简单，问几个上学的家长或者孩子，什么样的班，马上就知道了。
以往，教育行政管理部门，也落实过上级要求，要求基层学校，一律公开摇号阳光分班，不分重点班，不分快慢班。实际上，基层学校在我行我素，特别是重点名校，大校，根本不听行政部门的意见，明着一套方案，背后一套方案。分班考试早己不是新闻。且不说分班考试的优劣对错，教育工作的难处就在，为什么会是这样呢？上级指令，下边为什会置若罔闻？一个分班问题，为什么会禁而不止呢？
自己抛出这个问题，怕是我自己也不好解答。分班问题，里面的水太深，说到底，分班考试是采取什么模式办教育搞教学的问题，涉及社会方方面面的利益名利问题，其中也包括行政管理部门，教育成绩上不去，光去做表面公平的工作，老百姓一样不答应。教育改革走到现在，己经是一场硬仗，是攻艰战，多年教育顽疾，想一下子治愈，也是实属不易的事。
阳光分班，教育均衡，是国家大政方针。到了基层，学生择校，大班额，代课老师，地方本位主义，各级的名利思想，如上家长的功利心，办学经费短缺，代课老师工资渠道，择校费是否合理，等等一系列问题，关系错综复杂纠缠不清，分班考试只是其中，校长不得不为的利益平衡的一个点而已。否则，家长都不愿意，我家孩子千山万水找人进来，高价购房进入住学校附近，就是要上高价班的。你给我弄个普通班一视同仁，那你退我高价学费好了。学费退了，学校建设的银行贷款利息，代课老师的工资，学校的其他办公经费，谁来解决？教育是被一个巨大利益链绑架的教育，我曾经写过一篇文章《被绑架的教育到底有多难》，此文在网络上发表之后，市委市政府第二天就下文，让市教育局征集教育系统上的办学困难，停马多年举步不前的城市学校建设顺利开工，几年下来，我市新建学校几十所，基本缓解了学生上学难，国家城市教育均衡考核得到高分通过，分班考试己不是信访主题。当然，这些政绩不是我的文章写的好，是我们党委政府工作做的好，我的文章写在了关节点上。再的舆论呼声，不如党和政府执政为民的扎实作风。
感谢邀请，可能写跑题了。就写到这里吧。不当之处批评指正，此观点只是我个人观点，不代表官方意见。
关注我们，一起成长。