‘明天（5月6日）开学了，短短12周如何完成本学期教学任务呢？
我想说说我的认识。
首先，教师应熟材教材，对教材的教学目标、教学重难点做到心中有数。
其次，教师在上好复学动员课以后就应该通过检测、问卷调查等查清学生的起点，针对学情调整好教学计划和内容。
第三、分层教学分类指导，通过“兵”教“兵”来整体提高成绩。
由于我所教学的地区是农村小学，家长意识落后，学与不学都不关注，线上学习无非就几个成绩较好的学生参与，大部分家长（或学生）不回应，效果极差！在具体的教学中心中都没底。
做好线上转线下的衔接，对于下一段学习非常重要，主要从以下几方面去做，希望给你帮助：
一、配合学校，做好自我防控
积极配合学校，按要求进行自我排查工作，密切关注自身身体情况。认真学习防护防疫知识，区分新冠肺炎与普通感冒、流感的区别，如出现类似新冠肺炎症状不恐慌、不自卑、不隐瞒，对自己及他人的健康负责，及时上报。
二、调整作息，提前适应开学节奏
主动根据学校的作息时间表，提前两周调整生活节奏。开学之后，把注意力从外界转移到自身的学习生活上，尽快适应“居家网课”到“在校学习”节奏的转变。
三、注意用眼卫生及颈椎腰椎健康，加强体育运动
加强体育锻炼，不仅能够强身健体，也可以舒缓调节情绪，养成持续锻炼的好习惯。
四、提前准备开学用品
准备好开学后所需要的个人生活用品、学习用品，进校后尽量减少外出购物。
五、自制知识清单，梳理线上所学
在教师的指导下（或者根据教师提供的知识清单/双向细目表）逐项整理所学，可以用1星到5星来标注自己的学习效果，也可以通过整理学案和笔记梳理出自己已经掌握和尚有困难的学习点，并反馈给教师，双方互动配合，计划好复课后的衔接课程。
六、学习心理与学习方式的积极调整
比起作息和饮食的调整，学习心理和学习方式的调整对学生更为困难。线上授课以来，学生对网络、手机、移动设备的使用已经在一定程度上形成依赖，学习的方式也与线下课程完全不同。是时候逐步调整：客观上减少设备的使用，必要时可采取“隔离法”；主观上通过“冥想法”让自己回到积极发言、互动频繁的教室里，帮助自己尽快调整。
七、总结特殊阶段并为新学期制定目标和计划。
总结一下特殊阶段里的自我成长。不同年级的同学可以有不同的思考命题。通过思维导图等形式自主梳理学科知识点，深入思考学科的内涵本质和在解决实际问题中应用。
八、高效利用时间
区分事情的轻重缓急，把多数时间放在重要不紧急的事情上；利用“周计划”“月计划”表，把需要完成的事情可视化，以此提醒自己；组成同学互助小组或寻求外力监督，提高约束力。
九、给心灵做个SPA
开学总是喜忧参半的，尤其疫情之后的复课。大部分学生表示既开心又紧张。开心的是终于可以回到学校见到老师和小伙伴，紧张的是担心线上学习没跟上或新学期自己表现得不够好，我们也可以理解为这是一种短期压力的表现。如果持续感到情绪不良且无法调节，要勇敢与自己信任的家人、朋友、同学、老师倾诉和沟通，必要时寻求心理帮助。
十、以最饱满的状态回到大家的视野中
该运动的动起来，甩掉身上的小赘肉；该阅读的读起来，腹有诗书气自华；适当的爱好练起来，让自己更加多面，给人以惊喜。身体和心灵的主动调试都会让我们充满自信地回归课堂。
一场突如其来的疫情，让学生经历了一段“在家上学”的日子，让教师有了一段“网上教学”的经历。全国各地中小学线上开学，教师通过各大网络平台进行直播授课，传统学校教师摇身变成“主播”。
随着疫情防控形势持续向好，一些省份的高校学生陆续返校，全国所有省（区、市）均已明确中小学部分学段开学时间。5月，我国预计将集中迎来开学复课。
我认为教师要特别注意以下四点：
第一、做到复课前有层次地把线上学习的内容进行复习，复课后把线上学习的内容进行测试摸底，精准把握学情，查缺补漏。
第二、学校或者教师建立一个学习资源库，把一些优秀视频资料放到资源库里，供学生随时随地学习。
第三、摸清未参与线上学习或者学习不充分学生名单，制订切实可行的补学方案。鼓励学生通过回看线上教学视频自主学习。
第四、精准分析班级学情，制定压缩版的教学计划；重新整合教学资源，做好板块式的教学设计；努力改变课堂形态，丰富课堂教学组织形式。
我是快乐的跋涉者1，本人专注教育领域，解答教育问题，+关注了解更多内容。
一、教师教学层面
1.对本学科线上教学情况进行总结，对线上教学哪些学生哪些知识学得扎实，哪些不扎实，列一个清单，哪个学生学得好，哪些学生学得不好，开学后的辅导要有针对性，制定一个详细的辅导计划。
2.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习效果不好的同学和知识点进行补救，进行重点教学。
二、家长层面
1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与开学学习对接。
2.要坚决杜绝孩子对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖，因为疫情期间，孩子们有的已经迷恋上了手机、电脑等电子产品，必须用猛药才能去除。
3.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。
三、学校方面
学生居家学习比较安全，在校学习注意讲究卫生，不要聚集，保持距离，每天测体温上报，学校搞好预案，调整作息时间，做到错时入学，错时放学，消毒，并做好学生防范新冠肺炎预防培训教育工作。
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面对这个现实问题，我们该怎样做呢？我从以下三个方面来回答这个问题，希望能给大家些许的帮助。
随着疫情的日渐消退，许多省市都纷纷迎来了开学季。怎样协调孩子们居家学习与学校开学的顺利对接；怎样让孩子们快速进入学校的学习状态就显得尤为重要。
一、家长篇。
家长是孩子的第一责任人，有责任教育好自己的孩子。网课期间，大部分孩子都有家长的陪伴，尤其是中小学生，因此，家长很了解孩子们的学习情况和生活状态。要开学了，家长就要用心做好孩子的思想工作，分析学校学习的利处，鼓励孩子积极地迎接学校生活。同时还要帮扶孩子们做好开学前的一切准备工作。这样会帮助孩子们尽快投入到学校的学习中来，与开学顺利对接。
二、学生篇。
不论是居家学习还是学校学习，主体都是学生。因此要让居家学习和学校开学顺利对接，孩子们的积极心态起到了关键性的作用。网课期间，大部分孩子在家习的时间比在学校短；活动比较自由，这些情况在2个多月的网课学习中已经养成了习惯。为了与学校学习顺利衔接，孩子们要调整好心态，快乐地回校学习。那么，开学前最少一周内，学生们在教师、家长的分析、引导下要正确地理解学校学习才是自己学习的真正场所，才是真正的学习乐园，学生就应该回到学校学习才正常。在这种认识下，孩子们还要在家长的帮扶下调整自己的作息时间，最好是和学校的基本上一致，并严格按照时间段去做。通过一阶段的适应期，孩子们返回校园后就不至于因不适应而影响心情，影响学习。
三、教师篇。
作为教师，在开学前，利用网上班会让孩子们调整心态，做好开学准备；让家长激励、引导孩子们积极正确地面对开学。作为教师要以平常的心态看待学生们居家学习的效果。学生们回到学校后，教师要进行一次居家学习情况的摸底，针对孩子们居家学习的实际情况做出相应的教学安排。如果只有个别孩子对居家学习的内容掌握的不太好，可利用其它时间对其进行重要知识的重新落实，正常的课堂就可以进行新授课；如果大部分学生居家学习的效果都不太理想，那就要重新上居家学习的内容。这样才能让居家学习和开学学习顺利对接。
总之，只要学生、家长、老师都做好心理准备，以积极的心态面对，就能让居家学习和开学进行顺利对接。