有的父母觉得自己可能平时说话比较口语化，词汇量有限，心想，如果让孩子看动画片是不是能促进孩子的语言发展呢？
先来看一个有趣的实验。在美国，有人曾经做过这样的一个实验：他们邀请了一个台湾人，每周花一定时间去教10到12个月的宝宝中文，12次之后，他们会发现：这些宝宝对这些这个时间里面所涉及的中文词汇有了很好的反应。
同时，这些研究人员也让另外一些宝宝通过听录音去学中文。再让第三批的宝宝通过观看视频去学习中文，同样也是有12周这么长的时间。之后研究人员就发现：这些听录音、看录像的宝宝在学习中文的任务上，没有任何的进展，几乎没有学到什么东西。
这个实验说明，在宝宝语言发展的过程中人的重要性，也就是说，当我们学习语言的时候，面对面的这种交流才是有效果的。
对于比较小的宝宝，例如0到3岁的这个阶段，用看动画片这种方式来提升他的语言发展结果是微乎其微的，为什么呢？因为看电视是单向的，而语言学习需要通过面对面的交流来实现。
对于比较大的孩子，比如说3岁以上的孩子，看动画片或者电视确实能够扩大他们的一些词汇量，但是看电视或者动画片是一种被动注意，是一种被动娱乐的方式：孩子在看电视时，他不用去调动自己的这种主动的注意。久而久之，电视会剥夺孩子的思考力，孩子在看电视的认知学习中会变得不再爱动脑筋，对电视的过度关注也会让他们忽略自己的玩具和小朋友，不愿意和其他人交流。
所以，用看动画片这种方法来增加孩子的词汇量、促进孩子的语言发展真的不可取。
01
对小一点的孩子，这些方法让他早开口多说话
多和孩子面对面交流
多和孩子面对面交流
孩子语言能力的获得很大程度上依赖于听觉体验，但仅仅听声音是不够的。孩子也需要有机会看到语言是如何从说话者口中发出来的。唇型伴随着相应的声音，为孩子学习语言提供重要线索。刚开始孩子会随机发出一些音，后来逐渐发现用不同的口型会发出不同音。爸爸妈妈应多和孩子面对面聊天，当孩子开始发声时，及时给予回应。例如当孩子偶尔发出Ba-bada-da等音时，爸爸妈妈可以把一些常见儿歌的歌词换成ba-ba，da-da，ma-ma，pa-pa等来哼唱和回应。孩子很喜欢和父母聊天，尽管他只能发出咿呀语，但大人和孩子互动、回应或模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。
乐于对孩子语进行解码
乐于对孩子语进行解码
在1岁半以前，孩子的语言是“单词句”——用一个词代表的句子，因此1岁至1岁半被称为“单词句阶段”。单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，必须辅以表情和动作。由于单词句表意不够清楚，成人除了根据孩子说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。对孩子的语言进行适当的解码，以完整的语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期孩子语言发展很重要的态度。
比如孩子说：“走。”其中有“妈妈，离开这里”、“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需依情况而定。比如孩子说：“吃。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃××。”这时妈妈可以回应：“妞妞要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“妞妞要吃苹果。”
应对孩子语言能力不足时的坏脾气
应对孩子语言能力不足时的坏脾气
想比成年人，孩子掌握的词汇有限，很多时候他们不能用准确的语言来表达自己的想法和需要，有时就只能用哭闹、发脾气来表达内心的不满和挫折。面对孩子的不安，爸爸妈妈一定要冷静，可以猜测他到底想要什么，还可以尝试用不同的活动来满足他.在满足他时，爸爸妈妈可以帮着孩子表达，比如说“原来宝贝是要举高高啊”。这个过程实际上就是教授孩子学会表达的过程。
02
对大一点的孩子，语言智能这样提升
请友善耐心地面对那个好奇小孩
请友善耐心地面对那个好奇小孩
随着孩子年龄的增长，他们天天有十万个为什么要问你，父母不要因为工作繁忙的原因简单回答或敷衍了事，这个时候需要父母做一个倾听者、启发者。孩子开始提问，开始主动地用语言描述自己的感受。爸爸妈妈可以从孩子的讲述中了解到他在想什么，在关心什么，然后有针对性地给予关心和帮助。
细细呵护他表达的欲望
细细呵护他表达的欲望
爸爸妈妈要细心，并善于引导孩子对你讲心里话的欲望。孩子的情感都是直接而且外露的，从他们的面部表情、动作、身体的姿势、行为的变化等方面，都可以了解到其内心情绪的变化。如一向活蹦乱跳的孩子忽然耷拉着脑袋一声不吭，此时爸爸妈妈不能急于哄孩子开心或不理不睬，而应该引导他将内心的情感倾诉出来。“为什么今天没有玩自己喜欢的玩具？孩子有什么话要对妈妈说吧？”“今天和小朋友玩得怎样？”都是很好打开孩子话匣子的好问题.
为了表达自己对孩子谈话内容的关注，可以经常在孩子说话时使用“噢”“是吗”“后来呢”等词语，鼓励孩子继续说下去，有时还进一步询问有关细节，这会让孩子觉得你确实是在关注他，这样，他才会更乐意地向你倾诉。
跟着孩子的视线走
跟着孩子的视线走
孩子的兴趣点极容易转移，因此在与孩子交流时，父母一定要跟着孩子的视线走。孩子看到哪儿，兴趣点就在哪儿。如果孩子在看小狗，那么父母就不要再跟孩子谈论小猫，如果孩子的视线离开了小狗看向小猫，那么父母就要及时转移话题，热情地和孩子谈谈小猫。
很多时候，孩子看似无所用心，对父母的交流可能根本没有回应，每当这时候，父母很容易产生一种挫败感，觉得与小孩子的交流几乎有种对牛弹琴的感觉，于是很多父母就可能放弃。“算了，等孩子想与我交流了再跟他谈论这些吧。”实际上，即便孩子对父母没有任何回应，但周围的一切信息都在以我们毫不知情的方式进入孩子脑海。因此，很多父母在经过一段时间以后可能惊喜地发现，孩子某一天突然产生了一个飞跃，很多没有认真教过他的东西，他居然“无师自通”了。其实这并非孩子无师自通，而是孩子常常可以一心多用：看似无所用心的孩子其实像海绵吸水一样默默地吸收着周围环境里的一切信息。因此，即便孩子对父母的讲话没有回应，作为父母依然不要气馁，而要坚持与孩子对话，以此发展孩子的语言能力。
和孩子玩词语和句型游戏
和孩子玩词语和句型游戏
这种游戏很多，父母可根据孩子的实际能力与当时的场景想出很多有趣的游戏，通过这些游戏巩固孩子所学的词汇，训练孩子的语言表达能力。比如，妈妈伸展着胳臂对孩子说：“我很大。”孩子则缩成一团说：“我很小。”妈妈蹲在地上说：“我变矮了。”孩子则踮着小脚丫说：“我长高了。”类似的游戏一定能充分调动孩子想要表达自己的愿望。
等宝宝三岁之后就可以培养他学习的兴趣啦，我儿子也是这个时候开始认的字，一开始用了各种方法培养她的兴趣，没想到最有效的还是用Apipi，不要担心手机对眼睛不好，里面能设置学习时间，培养用眼习惯。你百度搜索【猫小帅识字】、挺不错的，我儿子用了1年多了，认字比其他小朋友多。他特别喜欢，还经常要给本宝妈讲故事，暖心。
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我觉得这个有利有弊。
一方面动画片很多词语确实比较好，孩子看的时候不知不觉就学会了，这是一个很简单的学习方式。
但是另一方面，动画片也不完全是好的词语，而且有的孩子也不理解，感觉没有听过这种词，就会比较好奇，从而去学，如果家长过于干涉的话孩子就会更好奇，从而适得其反。
再次，看电视是孩子成长过程中不可避免的但是我们尽量在他们儿时不用的一种学习工具。除了对视力不好之外，孩子们看的时候是没有自己思维的，他们是被动输入，没有自己思维过程。
另外，我个人感觉，如果提高语言能力的话，读书是最好的方式。亲子阅读就是最好的亲密关系。
此外，也有很多优秀音频。它们都可以提高孩子的语言能力。
注意下，音频是亲子阅读的补充但不是替换。
很多人在看孩子时发现，动画片是最容易让孩子安静下来的，而且孩子每次看动画片都可以看很久，直到大人强行关掉，可以说绝大部分孩子都非常喜欢看动画片。
可很多家长都担心，孩子长时间看动画片会出现很多问题，比如：
对眼睛不好；
孩子身体没有得到锻炼；
动画片是信息的单向输出，而孩子长期沉浸其中就会缺乏语言锻炼的机会，从而不利于孩子语言表达能力的发展。
那么，家长的担心到底有没有道理呢？
事实上，家长所担心的这些都是客观存在的。如果孩子长期待在室内看电视，不出去运动，也不和同龄人玩的话，的确会影响孩子的视力、社交以及身体发育。
对于两岁以下的孩子而言，最需要的是和大人的直接交流，比如拥抱、声音、眼神等，这些才有利于其社交、认知、情感的发展。
而对于两岁以上的孩子，他们开始渴望看动画片，对于这种有趣的、不断变化的画面产生浓厚兴趣，此时大人就开始讨论，让孩子看动画片对孩子的语言能力发展会有帮助吗？接下来我们一起谈谈儿童心理和教育专家的一些看法。
1.单纯看动画片对孩子语言能力发展有帮助吗？
如果孩子一直自己坐在那里看动画片，大人和孩子之间没有任何互动，那孩子一直接受的就是被动的信息，而这种信息接受方式对孩子的语言能力发展并不能起到什么作用。
只有充分调动孩子的主观思想，才能让孩子养成多思考、多说话的习惯，而长时间单纯看电视对孩子的语言思维能力并不会起到什么帮助。
2.怎样看动画片才有助于孩子语言能力的发展？
要想锻炼孩子的语言能力，那就需要调动其大脑进行思考，并通过引导的方式使其用正确的方式表达出来。当大人和孩子一起看节目时，孩子随时指出自己疑问的地方，而大人也能趁机引导孩子进行深度思考，并通过交流互动来帮助孩子提高语言表达能力。
当孩子看动画片时，家长需要帮孩子控制实践和选片，保证既不影响孩子视力和体力，又能起到益智作用，并随时交流感受，这才是正确的看动画片的方式。
3.正确看动画片究竟会对孩子语言能力有哪些帮助？
由于动画片中经常采用一些可爱的人物形象，其故事情节也是天马行空，充满想象力，所以当孩子看动画片时能开动脑筋，对孩子的想象力、创造力、思维方式扩展等有所帮助，而这也能进一步促使孩子语言能力的发展。
孩子正确看动画片，对其语言能力大概有以下帮助：
一，增加词汇量，因为孩子在动画片中能听到各种在生活中听不到的语言表达方式和词
可以的，我儿子2岁多点刚开始给他看动画片是因为吃奶吃饭，给他看动画片后就老实些不给看就在那搞来搞去的，那会还不怎么会说话，看小猪佩奇只是吃饭喝奶时候看别的时候不让看，然后发现说话什么的进步挺快的平常跟他说话啊简单的都能回答你，问他在家乖不乖啊，今天吃什么啊，吃完饭说谁洗碗啊，回答的特别快，我洗我洗，收碗收筷子，只敢让他收筷子跟胶的铁的碗，别的怕打坏了，不过看动画片要跟他一起看，像唱歌的动画片可以教了学着唱
不少家长将动画片视作洪水猛兽，认为动画片会伤害宝宝眼睛，让宝宝出现暴力倾向。其实只要控制好看动画片的时间，选择适合宝宝的动画片，动画对宝宝还是有很多帮助的。
看动画片最大的帮助之一就是提高宝宝的语言能力，通过看、学、说，宝宝的语言一步步升级。动画片是怎样提高宝宝的语言能力的提升宝宝词汇量
动画片中有很多情境，动画片中的人物也会在这些情境中交流，孩子在观看卡通人物交流的时候，不知不觉就学会了很多的词汇。
记得去朋友小文家做客的时候，小文的宝宝不仅为我准备了水果，还说了一句“这是我应该做的”，问了孩子才知道，原来是在动画片小猪佩琪里面学的这句话。
宝宝的语言组织能力更强
当孩子看完一集动画片，家长可以问问孩子这一集动画片讲的是什么内容，这时候家长会发现孩子是很喜欢表达的，并且能将剧情完整的讲述出来。
在这个过程中，孩子要去思考，总结，逻辑思维能力和语言组织能力都能得到提升。
助力宝宝理解能力
受年龄和经历的限制，对于家长说的话，宝宝不能全部理解。而动画片中的很多情节是以家庭为背景设计的，通过反复观看，孩子慢慢理解了家长的一些话，语言理解能力逐渐升级。
虽然看动画片对宝宝的语言能力有很大帮助，但是并不是所有动画片都能发挥这样的作用，家长在为孩子挑选动画片时，还有几点问题需要注意。
为孩子挑选动画片，三要两不要要选择可以开动脑筋的动画片
动画片虽然是给小孩子看的，但是也要有一些实际内容，家长要给孩子选择一些看完后能去主动思考的动画片。要选择三观正的动画片
孩子的思想比较简单，可能无法理解那些讽刺系列、暗黑系列的动画。给孩子看的动画三观正，内容积极就好。要选择颜色鲜明的动画片
有些动画色彩沉暗，透着压抑的气息，这样的动画片给孩子带来的不是快乐，而是恐惧。如果孩子在看这类，家长记得制止。
不要选择节奏太快的动画片
孩子的理解能力有限，节奏太快的动画片会不仅会伤害孩子的眼睛，还会让孩子思维出现卡顿。家长要为孩子选择一些正常节奏的动画片。不要选择有暴力情节的动画片
近年来，因为不正当模仿造成的暴力事件频频出现在我们的视野中。这也给家长们提了一个醒，给孩子选择动画时，做好筛选工作，摒弃那些含有暴力内容的动画。
动画片并不是什么怪物，不必对它避之不及。选择含有积极内容、正确三观的动画片，不仅能提升孩子的语言能力，还能充盈孩子的童年时光，对孩子来说也是一件非常好的礼物。
再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。
作为一名资深儿童培训师来回答这个问题。
首先，我是不赞成家长通过看动画片的方式来发展孩子的语言能力。
原因如下：
1、孩子看动画片，是一种被动的信息接受方式，动画片通过影音结合的方式来输出信息，孩子只需要被动的接收，会影响孩子对信息的主动加工能力。
而语言能力的发展是需要孩子主动的去接收信息、加工信息的。所以虽然部分动画片的语言是丰富的，孩子可以通过模仿积累到比较多的词汇，但是真正的对孩子语言能力的发展并不会有太大的帮助。
2、长期看动画片，剥夺了孩子的游戏时间。
6岁以前，孩子的学习方式就是游戏，在游戏中孩子的能力才能得到充分的锻炼和发展，孩子通过游戏积累经验，学习本领。
各种精细运动，可以增强孩子的手指灵活性，增强手与眼的协调能力，锻炼手部的控制能力。手越灵活，大脑也会更聪明。
各类的粗大运动，跑、跳、爬、钻等等，可以更好的锻炼孩子的平衡能力、身体协调性，身体灵活性，以及触觉、前庭觉和本体觉等感统能力。感统能力越好，孩子的各方面能力也会更好。
3、长期看动画片，让孩子缺乏真实的体验。
动画片虽然内容丰富，但是都是虚拟的，不是孩子在生活中能看到、摸到、感受到的真实世界。
孩子的经验需要从真实体验中获取，孩子需要通过与人的相处对话来练习沟通，需要通过触摸与实际体验，来认识各类物体。
如果孩子看动画片过多，就会让孩子排斥与人的互动，久而久之，孩子就会出现社交逃避的状态。
综上所述，并不建议家长通过看动画片来提升孩子的语言能力，因为看电视确实是会带来一些弊端，而且从长远来看在，这些弊端的影响很大。
但是在现代社会中，让孩子完全不接触电视，那也是不现实的。
所以针对于看动画片，家长要做到以下几点：
1、2岁之前，不要让孩子接触电视。
2、2岁之后，孩子所看的电视内容，家长要进行筛选，选择互动性较强，或者是认知类的节目。
3、不要把电视当作临时保姆，放任孩子自己一个人看电视。在孩子看电视时，家长要和孩子一起看，帮助孩子理解，和孩子讨论。
4、控制看电视的时间，2-3岁，建议每次看电视的时间不超过15分钟。3岁以上，不超过30分钟。
推荐几部适合孩子看的动画片：
那怎么提升孩子的语言能力呢？
语言能力包括语言表达、语言理解这两个方面。
家长要给孩子创造丰富的语言环境来提升孩子的语言能力。
1、家长要多与孩子进行互动，这个互动包括语言的交流，也包括非言语的沟通。
对于小宝宝，家长也经常与孩子进行眼神的对视，经常正对着宝宝，给宝宝唱儿歌，或者是用各种的声音、表情来吸引孩子的注意，让孩子习惯与人的互动。
对于能够说话的孩子，家长要经常跟孩子进行语言的交流，任何时候，只要是时机合适，都可以和孩子展开一段有趣的对话。在对话中，不管是孩子的语言表达能力，还是语言理解能力都能得到提升。
2、家长跟孩子的语言交流，要注重数量与质量并行。
家长和孩子的语言互动，数量不能过少，也就是说，交流要多，要频繁。交流过少，也不能帮助孩子提升语言能力。
另外，家长给孩子的语言输出，还要有质量。这就是说家长给孩子提供的语言是内容丰富的。
你不能每天无数次的说“宝宝，我们吃饭吧。”“宝宝，小心”这样的语言说再多，也不能帮助孩子提升语言能力，因为过于单调。
家长和孩子的语言互动，要有丰富的词汇以及不同的内容，这样孩子才能在互动中提升能力。
3、家长可以通过绘本来帮助孩子积累词汇，丰富语言积累。
如果家长认为自己在生活中不能保证和孩子进行高质量的语言互动，可以通过绘本共读的方式来增强孩子的语言能力。
绘本中有各式各样的故事，可以让孩子接触到更多的语言内容：词汇的积累、表达的方式等。
家长在给孩子不断的阅读中，孩子的语言能力得到提升，而且家长还可以针对绘本中的内容和孩子进行讨论，让孩子学会思考，并用自己的方式来表达。
4、给孩子更多的社交机会，在与同伴互动中提升语言能力。
给孩子更多的户外时间，带孩子与不同的伙伴接触，玩耍，在和同伴一起互动的时候，孩子的语言能力能够得到更好的提升，因为孩子在不断的交流，这种交流，会让孩子的语言能力得到更多的锻炼和发展。
不能
很高兴为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
以下我为大家分享，我个人对这个问题的看法与想法，希望我的分享能给大家带来帮助，也希望大家能够喜欢我的分享。
我认为看问题不能只看这一面，我个人是不建议孩子看过多的动画片，有几点原因，你可以参考一下。
1.电子产品伤害孩子的视力。
孩子还小的时候，视觉系统还没有发育完全，对追踪物体、深度视觉等能力，还远远没有成熟，如果过于放纵孩子看电视，会影响孩子的视觉发育。
2.电子产品不利于孩子脑发展
孩子是通过各种感觉器官，比如听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉来感知这个世界的，而电子设备只是一个平面，孩子被动的接受信息，他们能吸收“和”反馈“的东西十分有限，大脑受到的刺激不够，也就不能充分发展。
现在的电子设备也有很多互动的功能，但是人脑最擅长的是人与人之间面对面的交流，通过面对面交流，孩子能观察到别人的情绪、意图，这些是电子设备不能给予的，所以孩子尽量与真人交流，而不是交给电子产品。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
看动画是可以提高宝宝的语言能力的，但我觉得还是多给宝宝营造一个听的环境，这样对眼睛比较好，当然是条件允许的情况下，多听对宝宝以后学学集中有好处。
能提高他的语言能力，而且不只可以提高他的语言能力，还能提高他的认知能力、思维能力、社交交互能力等等。
但是小孩吸收外界知识的速度是很迅速的，而且他们对这个世界充满着探究的欲望。所以这就要求对孩子要看的动画片一定要经过适当筛选，此外，最好能陪同孩子一起看动画片，在一旁加以语言引导，这也是参与你孩子成长的好方法。
我看到了一个多么可怕又多么愚蠢的问题！
如果这个问题换成，为了提高孩子的语言能力，让孩子长时间的看动画片可以实现目的吗？请问这个问题会不会就让家长如临大敌，坚决反对，绝不允许，直接答案就跳出来了：不可以让孩子长时间看手机、看电视！
由此即可推断，看动画片并不是一个能提高宝宝语言能力的方法，其弊大于利是非常明显的。因此，用一个可以造成看电视看手机上瘾的方式来培养语言能力，真的是很愚蠢的想法。
为什么我还要强调可怕呢？因为，我亲眼看到过两个因为看动画片被毁掉的孩子，毁掉的就是孩子的语言表达能力！
一个是两岁的宝宝，因为老人带孩子，为了让孩子安静，不影响她做家务做农活，从七个月就让孩子看动画片，到两岁的时候，孩子一句话也不会说。请注意，这个孩子生理上没有任何的问题，但是，就是不张嘴说话！他能发声，当他不高兴的时候，他会尖叫！只是，没有语言的交流！用医生的话说，这是生生的把一个健康的孩子养成了个哑巴！
另一个是九岁的孩子，上学被退学了，因为他说的话，别人一个字也听不懂。相信网友没法想像一个看上去完全正常的孩子，一张嘴，说出来的话像是外星人一样。实话实说，我对这孩子说的话，我真的是从始至终一个字也没有听懂，全程靠家长的推测，和孩子进行核对，然后再向我翻译。
原因是孩子在四岁之后，父母将孩子丢给老人，老人为了不让孩子乱跑，让孩子从电视上看动画片，一看就是一天。请注意，这个孩子在四岁之前是能正常说话的，但是生生的用几年时间把孩子教回了个说不清话的状况。
通过上面的两个实际的例子，事实证明，如果让孩子看动画片，不仅不能让孩子学会语言表达，增强语言能力，反而会导致孩子不开口说话，即使是学会的也会导致语言能力丧失。这种后果相信任何一个家长都无法承受！想让孩子学语言，用看动画片的方式愚蠢又可怕！
那么，孩子的语言表达能力如何培养最好呢？
1、王华老师告诉大家，最直接简单而且有效的方法就是：对话。
家长，尤其是父母和孩子聊天，用成人的言语和孩子进行交流。有来有往，有问有答，有场景有情绪，孩子模仿着也能学会了。而且我们和孩子说的语言越多，他听到的词汇越多，他的语言表达能力就越强。即使是没有专业的知识，即使没有什么专业的道具，只要是日常的生活场景，我们只要有心，都完全可以满足孩子学习语言的需求。
2、对话是培养亲情最好的方式。
和孩子要对话就要有内容，就促使我们有更多的亲子陪伴时间，有更丰富的亲子活动，就让我们的孩子和爸妈能有更多难忘的时光。不仅是培养孩子的语言能力，他的思维能力、人际交往能力、心理建设能力等等，都可以在这个过程中得到培养，一举多得，何乐不为！
总之一句话：不要期待把培养孩子的任何一个能力，单纯的交给一个电子设备，任何非真人的陪伴，都不可能代替亲子互动。包括玩具、宠物，这些能够与孩子进行互动的，也绝不可能代替父母的身份。孩子的所有技能不仅是生活的能力，更是建立亲情关系的必要过程。别到最后，孩子学会了说话，却就是不和父母说话！
爱孩子，就从陪孩子说话做起吧！
现在家庭教育最大的误区是非专业家长进行着教育，关注“王华教育”，助您成为专业的爸妈，助孩子们成就优质成长！
我认为看动画片对于提高宝宝的语言能力有一定的作用，但是切记不可以看的时间太久，父母也不能把提高宝宝的语言能力的任务全部交给动画片。
妈妈们应该要明白动画片不是万能的，任何事情有利就有弊，提高宝宝的语言能力不能依赖动画片的原因主要有以下三点：
1、宝宝的模仿能力极强
心理学家指出，孩子天生是一个观察家，他从一出生就在观察这个世界，模仿这个世界。可以说宝宝们是在模仿中成长，有些动画片的语言及价值观并不一定是科学的，所以如果宝宝过度看动画片，会受很大的影响，不利于孩子的成长，比如有些动画片会有些暴力的情结，宝宝太小认知能力还不强，就容易受到影响误入歧途。
2、容易上瘾，挤占孩子的学习生活的时间
可以说宝宝们天生都喜欢看动画片，因为动画片轻松、有趣、好玩，而这些正是孩子们所喜欢的，平时我们可以看到有些宝宝一看动画片就可以看几个小时不歇气，思想被动画片挤占，极其容易上瘾，没有心思学习其他的东西。
3、损伤孩子的身体健康
首先上时间看动画片对孩子的视力损伤非常严重，我们可以看到现在的小孩近视年龄低龄化，小小的年纪眼睛就出现了问题。其次上时间看动画片，占用了孩子们很多时间，减少了孩子们的很多户外运动时间，不利于孩子的健康成长。
所谓条条大路通罗马。提高宝宝的语言能力方法多种多样，个人以下三点最为实用：
1、和孩子多交流
提高宝宝语言能力最简单有效的方法是和孩子多聊天，在日常生活中用各种方法和孩子分享语言的乐趣，比如：唱歌、朗诵、猜谜语、讲笑话、编故事、作诗、边煮饭边聊天、等等。语言就像维生素，可以帮孩子开发智力。孩子听过、使用过的词汇越多，孩子就越聪明，语言能力也就提高的越快。
2、和孩子多做游戏
孩子可以说是天生的游戏玩家，没有不爱玩游戏的孩子。妈妈们可以在平时多和孩子玩不同的游戏，在玩游戏的过程中多和孩子沟通和交流，这是提高孩子语言能力最快的方式，也是孩子最喜欢的方式，因为兴趣是最好的老师。
3、多给孩子读书读绘本
还有一个简单有效的方法就是从宝宝半岁以后就开始给孩子读书，不管是什么书绘本、故事书、是个、美文多可以，不求孩子能听懂，让孩子多听多感受。随着孩子慢慢长大，理解能力越来越强，他慢慢的也会随语言的掌握运用能力越来越好。
这个是我的建议，希望对您有所把帮助呀。
我是橙子妈妈，终身学习实践者，和孩子一起成长，欢迎关注我。
个人觉得能，跟着学了不少话！
肯定能，我家孩子的成语，俗语，表达情绪等等都是在动画片里学来的。有时候说出的话确实让我会大吃一惊，特别有的时候问我一些词语是什么意思？我都感觉一个6岁的孩子怎么懂这么多了！！
当然一堆育儿大师会跳出来说一堆看动画片的坏处。他们都忘记了自己小的时候想看动画片而哭而闹，甚至偷偷的旷课！我记得我小时候看天空战记，导致每天晚自习都迟到，但是骗我父母说就是7点开始自习的！！
所以动画片可以看，主要是节制的问题咯！怎么让孩子能节制的看动画片，这才是家长做的！
作为一个玩具设计和生产的从业者，经常也会涉及到动画片（提升玩具产品开发的思路）；同时我也是一个两个小孩的父亲，对于这个问题，我个人还是有非常大的感受。
首先，作为一个父母，我是不允许小孩过多的接触电子产品，也就是每天固定的时间长度陪小孩看动画片。
两个简单的例子，我觉得应该可以直接回答你想要的东西和要点：
我朋友家的小孩，因为父母开工厂，做生意非常忙。经常性的小孩子就单独开电视机一直在看，因为小孩看着电视机，不吵不闹。慢慢的，最少从我个人接触的角度而言，小孩其实反而是越来越封闭。
主要是由于家族行业的原因，所以我们两夫妻是经常性的陪小孩看动画片。注意哦，我使用的词语是“陪”。感觉小孩子的国语（我们平常都讲潮汕话）和英语能力真的是非常快速的提升，有时候不仅感叹小孩子的学习能力真的强大。
例如前段时间女儿一直喜欢看小猪佩奇，有一集中讲到吃水果。里面讲到苹果。
我问：知道苹果的英文怎么读吗？
女儿答：apple
我问：你知道怎么拼写吗？
女儿回答：不懂。
然后我们就一起打开小米“小爱同学”查看这个单词，然后就一起读。
明天早上起来碰到我女儿我还是会问她，你还记得昨晚小猪佩奇教你苹果英文怎么拼写，怎么读了没？然后我女儿就开始叽里呱啦讲昨晚那集小猪佩奇的故事内容，还有苹果的英文单词是a-p-p-l-e，apple.
以上是我们日常生活的一个看动画片的常规小场景。
慢慢忽然发现两个小孩国语、英语单词懂的真的真的很多，然后感觉很多事情他们这个年龄段很多小孩无法组织表达出来的语言能力他们也都懂如何正确的表达出来。
以上总结一下，我觉得如果想提高宝宝的语言能力，关键的核心是陪伴和沟通、交流。我们不能一棒打死说看动画片有没用？而应该是利用动画片的很多场景，多跟小孩沟通、交流，学习和引导。
以上个人鄙见，希望有所帮助。
很多家长都希望通过电视、手机、ipad等电子产品，帮助孩子学习语言。这真的有效吗？答案是否定的，相反它还有害！比如语言交流能力较弱、注意力变差，近视等。
你和孩子交流时，他实际上接收到的并不仅是你说出的那些话，还有你的表情、声音的高低、语言，以及说话的场合等。这些方面综合在一起，慢慢地就能让孩子对语言以及语言环境、说话的表情等有一个立体的理解。
研究显示孩子从10个月起，每增加1小时看电子屏幕的时间，7岁时出现注意力不集中、多动、坐不住的风险就增加10%。如果小朋友语言能力和同龄人差距不大，建议妈妈多和孩子互动，唱儿歌，读绘本，做游戏等。这些都是不错的方式，加油！那有什么帮孩子解决语言能力差的办法呢？下面给大家介绍一下。抓住孩子语言锻炼的关键期孩子语言发育的关键期一般在1-2岁左右，家长要注意在这个关键期有意地去锻炼孩子多用语言表达自己的意思。而且这个时期孩子的模仿能力也是最强的，在这关键期锻炼孩子语言表达能力的话，往往能得到事半功倍的效果。多给孩子说话的机会当孩子想要什么东西的时候，家长们让孩子自己表达清楚，表达清楚了自己再给他，不要孩子一想要，家长就迫不及待地给他，不给孩子说话的机会。父母之间也要多多交流，不要让孩子从你们身上学到“沉默是金”的宝贵品质。引导孩子
陪孩子看电视的时候，我们可以诱导孩子说话，比如看到一半让他说说最后主角会克服难关吗。或者平时在吃饭的时候，问一问他饭菜好吃吗，饭甜不甜，菜咸不咸，反正就是要引导孩子去说话。
父母帮忙组织语言在孩子语言表达不清楚的时候，需要我们家长闪亮登场了。我们需要帮助孩子组织语言，让他找到逻辑。这样孩子慢慢地就知道怎么把自己想说的表达出去了，语言表达能力就提升了。
宝宝在很小的时候就会喜欢看动画片，有些家长认为孩子太小看动画片不好，会影响其视力和发育，殊不知，合理正确的看动画片，对宝宝语言教育的发展有很大的作用。
1、能扩展宝宝的词汇量
动画片为宝宝词汇的扩张提供了一个语言与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词，动画片中往往通过特定情境来表达词意，这有利于宝宝对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用语言解答语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言，这对宝宝正确感知和理解新词具有积极的作用。宝宝常会有意识地对这些词汇进行延时模仿学习，使这些词汇变为自己的语言材料。
2、能为宝宝提供形象化的语言
动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度，往往会运用各种形象化的语言。宝宝的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力，他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感，并且在熟悉这些成熟语言的基础上，逐渐了解运用这些形象化的语言所产生的效果，并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。
3、营造轻松交流的氛围
动画人物形象有着夸张的变形，举止、言谈表现出儿童特征，其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享，幼儿爱说、乐说。
4、能向宝宝展示各种不同风格的语言
动画片是由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的，其内容充分反映了语言丰富多彩的一面。这对发展宝宝的语言交际能力是极为有利的，因为宝宝语言的发展不应只是对本民族或地区语言风格的理解和运用，而应该广泛地适应、理解和运用其他不同风格的语言。
5、能训练宝宝倾听的技能
动画片给宝宝提供了有意识地倾听并在实践中训练倾听技能的机会。众所周知，动画片不仅集美术、音乐等于一体，而且还通过黏合、夸张和典型化等手段创造出神奇的动画人物，由于这些形式与内容符合宝宝发展的特点，对宝宝有较强的吸引力，因此我们常会看到宝宝安静地坐在电视机前，屏息观看动画片，这种情境下，宝宝通常会保持一种积极的学习动机，形成有意识倾听的技能。
以上就是我的观点，谢谢大家看完小编的这个回答，希望给你带来有益的信息。我会定期发一些育儿方面的知识，也希望你对小编有更多的支持，我会因为你们的支持而更加努力，也请支持一下我的号哦！
可以适当给孩子看一些动画片，我觉得可以提高孩子的认知，帮助孩子选择合适他的动画片很重要。能不能提高孩子的表达能力，我觉得没有必然关系，并且有可能影响孩子的语言发展。
动画片输出的是图像和声音，现在的动画片的画面都很丰富多彩，有些画面跳跃性很大，孩子首先被图像强烈吸引，接收的是画面，对声音的接收和反应远远跟不上。
看动画片需要通过电视、平板、电脑等媒介，长期对着这些界面，对大脑发育是不利的，而在看动画片的过程中，语言输出是停止的。
有些动画片剧情不合理，天马行空，甚至违背常识，看这样的动画片，对孩子更加不利，更别提提高孩子的表达能力。
看动画片不能提高表达能力，但是看一些题材好的动画片，可以一定程度的提高孩子知识面，提高认知水平，并且喜欢看动画片是孩子的天性，适当给孩子看一些，选择好，把握度。
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有的父母觉得自己可能平时说话比较口语化，词汇量有限，心想，如果让孩子看动画片是不是能促进孩子的语言发展呢？
先来看一个有趣的实验。在美国，有人曾经做过这样的一个实验：他们邀请了一个台湾人，每周花一定时间去教10到12个月的宝宝中文，12次之后，他们会发现：这些宝宝对这些这个时间里面所涉及的中文词汇有了很好的反应。
同时，这些研究人员也让另外一些宝宝通过听录音去学中文。再让第三批的宝宝通过观看视频去学习中文，同样也是有12周这么长的时间。之后研究人员就发现：这些听录音、看录像的宝宝在学习中文的任务上，没有任何的进展，几乎没有学到什么东西。
这个实验说明，在宝宝语言发展的过程中人的重要性，也就是说，当我们学习语言的时候，面对面的这种交流才是有效果的。
对于比较小的宝宝，例如0到3岁的这个阶段，用看动画片这种方式来提升他的语言发展结果是微乎其微的，为什么呢？因为看电视是单向的，而语言学习需要通过面对面的交流来实现。
对于比较大的孩子，比如说3岁以上的孩子，看动画片或者电视确实能够扩大他们的一些词汇量，但是看电视或者动画片是一种被动注意，是一种被动娱乐的方式：孩子在看电视时，他不用去调动自己的这种主动的注意。久而久之，电视会剥夺孩子的思考力，孩子在看电视的认知学习中会变得不再爱动脑筋，对电视的过度关注也会让他们忽略自己的玩具和小朋友，不愿意和其他人交流。
所以，用看动画片这种方法来增加孩子的词汇量、促进孩子的语言发展真的不可取。
那如何提高孩子的语言能力呢？
1，对小一点的孩子，这些方法让他早开口多说话：
多和孩子面对面交流
孩子语言能力的获得很大程度上依赖于听觉体验，但仅仅听声音是不够的。孩子也需要有机会看到语言是如何从说话者口中发出来的。唇型伴随着相应的声音，为孩子学习语言提供重要线索。刚开始孩子会随机发出一些音，后来逐渐发现用不同的口型会发出不同音。爸爸妈妈应多和孩子面对面聊天，当孩子开始发声时，及时给予回应。例如当孩子偶尔发出Ba-bada-da等音时，爸爸妈妈可以把一些常见儿歌的歌词换成ba-ba，da-da，ma-ma，pa-pa等来哼唱和回应。孩子很喜欢和父母聊天，尽管他只能发出咿呀语，但大人和孩子互动、回应或模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。
乐于对孩子语进行解码
在1岁半以前，孩子的语言是“单词句”——用一个词代表的句子，因此1岁至1岁半被称为“单词句阶段”。单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，必须辅以表情和动作。由于单词句表意不够清楚，成人除了根据孩子说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。对孩子的语言进行适当的解码，以完整的语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期孩子语言发展很重要的态度。
比如孩子说：“走。”其中有“妈妈，离开这里”、“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需依情况而定。比如孩子说：“吃。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃××。”这时妈妈可以回应：“妞妞要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“妞妞要吃苹果。”
应对孩子语言能力不足时的坏脾气
想比成年人，孩子掌握的词汇有限，很多时候他们不能用准确的语言来表达自己的想法和需要，有时就只能用哭闹、发脾气来表达内心的不满和挫折。面对孩子的不安，爸爸妈妈一定要冷静，可以猜测他到底想要什么，还可以尝试用不同的活动来满足他.在满足他时，爸爸妈妈可以帮着孩子表达，比如说“原来宝贝是要举高高啊”。这个过程实际上就是教授孩子学会表达的过程。
2，对大一点的孩子，语言智能这样提升：
请友善耐心地面对那个好奇小孩
随着孩子年龄的增长，他们天天有十万个为什么要问你，父母不要因为工作繁忙的原因简单回答或敷衍了事，这个时候需要父母做一个倾听者、启发者。孩子开始提问，开始主动地用语言描述自己的感受。爸爸妈妈可以从孩子的讲述中了解到他在想什么，在关心什么，然后有针对性地给予关心和帮助。
细细呵护他表达的欲望
爸爸妈妈要细心，并善于引导孩子对你讲心里话的欲望。孩子的情感都是直接而且外露的，从他们的面部表情、动作、身体的姿势、行为的变化等方面，都可以了解到其内心情绪的变化。如一向活蹦乱跳的孩子忽然耷拉着脑袋一声不吭，此时爸爸妈妈不能急于哄孩子开心或不理不睬，而应该引导他将内心的情感倾诉出来。“为什么今天没有玩自己喜欢的玩具？孩子有什么话要对妈妈说吧？”“今天和小朋友玩得怎样？”都是很好打开孩子话匣子的好问题.
为了表达自己对孩子谈话内容的关注，可以经常在孩子说话时使用“噢”“是吗”“后来呢”等词语，鼓励孩子继续说下去，有时还进一步询问有关细节，这会让孩子觉得你确实是在关注他，这样，他才会更乐意地向你倾诉。
跟着孩子的视线走
孩子的兴趣点极容易转移，因此在与孩子交流时，父母一定要跟着孩子的视线走。孩子看到哪儿，兴趣点就在哪儿。如果孩子在看小狗，那么父母就不要再跟孩子谈论小猫，如果孩子的视线离开了小狗看向小猫，那么父母就要及时转移话题，热情地和孩子谈谈小猫。
很多时候，孩子看似无所用心，对父母的交流可能根本没有回应，每当这时候，父母很容易产生一种挫败感，觉得与小孩子的交流几乎有种对牛弹琴的感觉，于是很多父母就可能放弃。“算了，等孩子想与我交流了再跟他谈论这些吧。”实际上，即便孩子对父母没有任何回应，但周围的一切信息都在以我们毫不知情的方式进入孩子脑海。因此，很多父母在经过一段时间以后可能惊喜地发现，孩子某一天突然产生了一个飞跃，很多没有认真教过他的东西，他居然“无师自通”了。其实这并非孩子无师自通，而是孩子常常可以一心多用：看似无所用心的孩子其实像海绵吸水一样默默地吸收着周围环境里的一切信息。因此，即便孩子对父母的讲话没有回应，作为父母依然不要气馁，而要坚持与孩子对话，以此发展孩子的语言能力。
和孩子玩词语和句型游戏
这种游戏很多，父母可根据孩子的实际能力与当时的场景想出很多有趣的游戏，通过这些游戏巩固孩子所学的词汇，训练孩子的语言表达能力。比如，妈妈伸展着胳臂对孩子说：“我很大。”孩子则缩成一团说：“我很小。”妈妈蹲在地上说：“我变矮了。”孩子则踮着小脚丫说：“我长高了。”类似的游戏一定能充分调动孩子想要表达自己的愿望。