很高兴回答问题
小孩在疫情过后、小年级的同学、有些已不适应上学了、要家长耐心的教育以身作则帮助小孩树立思想、啥时间可以玩、啥时间休息和学习、把疫情给他讲清楚、
不知道能帮助你吗
疫情之下，许多家庭的教育都难以为继，一方面是因为家长鲜少和孩子相处这么久的时间，时间一长双方的缺点就都暴露了出来，另一方面是因为孩子自制力差，无论在生活还是学习中，都缺少自律的能力，这就导致双方剑拔弩张，容易产生亲子问题，更有甚至还会产生家庭矛盾。疫情是一面照妖镜，照出了家庭存在的许多矛盾，也给家庭教育敲响了警钟，无论是疫情前后，家长都要以理性的方式来进行家庭教育，而不是变成情绪的奴隶，被情绪所掌控。如何理性的进行家庭教育呢？这就要求家长凡事要设身处地的换位思考，而不是一味地强制要求孩子做任何事情，要在学习和生活上，给予孩子正确的指导和帮助，让孩子从错误的轨道上回归正轨。除此之外，家长还要尝试着理解孩子，当你理解孩子行为背后的原因时，很多事情就会迎刃而解，而不是愈演愈烈了。
最好的家庭教育是妈妈情绪稳定，爸爸不缺席。
这两年最火的动物形象，无疑就是一只长得像吹风机的小粉猪——小猪佩奇（PeppaPig）。
Peppa为什么能够如此成功？其实用一句话就可以概括：小猪佩奇提供了一种最让人认同的家庭生活。
来看看社会人小猪佩奇一家的家庭生活：在这一家子里有温和的妈妈、宽厚的爸爸，父母很相爱。
01
疫情过后，努力做一个情绪平和的妈妈
佩奇的妈妈，可以说是现代社会诸多妈妈的榜样：从来不生气，永远是和蔼可亲的样子，遇事从来从容面对，即使有不高兴的时候，也只是那么一小会儿，连大声说话都不会有。
佩奇常常喜欢跳泥坑，满身污泥，妈妈只会轻轻地说“只是些泥而已”；
佩奇无意中犯了错误，她也只是说：“佩奇，你不该……”
因为从来不生气，所以这种温和的批评反而更有力量。每次佩奇都会及时认识到错误并道歉，也总能换来妈妈的谅解。
在教育孩子方面，猪妈妈坚持原则，比如佩奇和乔治永远在晚上7点上床睡觉，但偶尔也会允许宝宝们打破规则。
某天晚上，佩奇睡觉前忽然很想看星星，猪爷爷有一架天文望远镜，猪爸爸想借来，但是怕猪妈妈反对，便犹豫地说现在太晚了。作为家里的“领导”，猪妈妈说了一句“或许我们不该错过这样难得的机会”；随后就和猪爸爸一起，带着佩奇和乔治来到猪爷爷和猪奶奶家里看星星。
旁白里说，这是佩奇和乔治第一次在晚上外出，作为孩子，他们一定觉得很新奇很开心。而正是这种偶尔打破规则的小插曲，才会给平淡的生活带来惊喜。试想一下，你准许孩子为了“看星星”这样的近乎娱乐的事情而耽误睡眠呢？
一个情绪平和的妈妈，是孩子童年最大的幸运。
02
疫情过后，让孩子拥有一个不缺位的爸爸
要说《小猪佩奇》里的搞笑担当，非猪爸爸莫属，他承担了至少80%的笑点。
猪爸爸是上班一族，但总是喜欢吹嘘自己是某个领域的专家，可惜只要他指路，从来都把地图拿倒，就这么个人。但不得不承认，猪爸爸天赋是很高的，其运动细胞和音乐细胞都相当强大！
猪爸爸不仅是跳泥坑的世界纪录保持者，长跑、游泳、跳水、滑冰样样精通，他的手风琴一样拉得有模有样，架子鼓同样拿手。
更值得一提的是，猪爸爸在孩子的教育方式上也是有着自己的独到见解。比如佩奇学骑自行车这一集，可能会唤起很多大人童年的经历。
佩奇学骑两轮自行车，知道后面有猪爸爸扶着，所以不再害怕，等到猪爸爸适时放手，佩奇发现自己已经学会了骑车。虽然佩奇最后撞碎了猪爸爸心爱的南瓜，但猪爸爸说的是：“佩奇，你没事就好。”
这就是非常真实的父爱，平凡中带着感动的力量。
03
疫情过后，多称赞孩子
猪爸爸猪妈妈时常把：“做得好，佩奇！”“做得好，乔治！”之类的称赞语挂在嘴边。不但对孩子，猪爸爸和猪妈妈之间也经常互相称赞：“做得好，猪爸爸！”“说得好，猪妈妈！”
不要小看了这些夸奖和赞美，它们不但对孩子们来说很重要，甚至对每一位家庭成员来说，都是非常重要的情感支持。
有一次佩奇被人说成“话匣子”，她很是受伤，决定不说话了，然而却发现根本做不到。猪爸爸这时劝她：“这又不是什么不好的事情，佩奇，我觉得你非常擅长说话！”
于是，佩奇很高兴地继续当起了“话匣子”。
猪爸爸只用了一句话，向佩奇传达了这样的信息：接纳自己，喜欢自己，勇敢做自己。生命就像一个盒子，装在里面的东西也许并不都是美好的，关键是用一种什么样的方式去打开它。
如果用鼓励、赞赏的方式去打开它，孩子的乐观精神、探索精神和对生命的热情会被激发出来，他们会更愿意积极的面对这个世界，将来也会活得更幸福。
04
疫情过后，赋予孩子一定的责任
培养孩子自信心和责任感有一个好办法，赋予他们一定的责任。
猪爸爸眼镜不见了，猪妈妈会让佩奇帮助猪爸爸找眼镜；
佩奇一家去海边度假的时候，猪妈妈让佩奇帮忙看好别落下什么东西；
在爷爷奶奶家的阁楼上，爷爷奶奶让佩奇来决定扔掉什么东西……
把这些大人的工作教给孩子，他们会觉得自己被重视、被信任了，尽管他们不一定会做得很好。
佩奇和乔治帮忙洗车，本来洗干净的车被两个孩子越洗越脏；
妈妈做蛋糕让两个孩子帮忙搅拌，他们弄得到处都是；
两个小家伙帮爷爷奶奶洗菜也会弄得到处都是水……
但赋予孩子一定责任，胜过给孩子提要求。有时候，他们可能会发挥出你想象不到的潜力。
05
疫情过后，给孩子最简单的物质生活
小猪佩奇一家住在“独栋别墅”里，但他们家的生活并不奢侈。去超市购物前，他们会先写好购物清单，按照清单购买生活必需品；小猪佩奇的鞋丢了才会去买新的鞋，生日礼物是玩偶的裙子。
这一家子几乎从不乱花钱，但是他们仍然生活得非常快乐。
佩奇一家向我们很好地诠释了：孩子的童年并不需要太多的物质满足。丰富的活动，好的朋友，足够的关注和爱，已经可以满足孩子的需要。
多么熟悉的场景，不正是现实生活的缩影吗？
教育是一个漫长的过程，家庭教育在每一天里润物细无声地滋养着孩子的心灵。
每一次生病时父母的照顾，每一顿父母做的饭菜，每一次的支持和鼓励，这些记忆会留存在孩子生命中，影响着他们的一生。
而这种滋养又是相互的，爱的给予和支持也是相互的。
我们陪伴孩子成长，孩子也帮助我们成为更好的自己，陪伴孩子的过程，也是我们父母自我成长的过程。
就像猪爸爸和猪妈妈，在家里永远都在一种放松和喜悦的状态中做着自己喜欢做的事情。
回到本文最初的问题，《小猪佩奇》的成功之处，我想就在于真实吧！
动画片不好做，尤其看起来简单的故事，其实更扎根于生活。
跟现在很多模仿红太狼式教育的家庭不同，小猪佩奇拥有一个近乎完美的家庭，仿佛外国来的这头小猪离孩子们更近。
也许，应该感恩疫情，它让我们学会如何更理性的方式来进行家庭教育。我们给不了孩子小猪佩奇那样的童年，至少我们能做到：认真陪伴孩子，享受做父母的快乐。
疫情本身和家庭教育没有任何绝对的关联性，只是通过这次疫情，让孩子看待父母的角度和想法发生了变化。所以作为父母还是要从以下几个方面来进行。
第一、父母的言传身教特别重要。相信很多家庭里面，没有像这一次突然间给了大家这么充足的时间，让父母和孩子一起亲密的生活在一起的时候。如果前两周还亲密无间的话，那么后来慢慢的就会互相看到对方的问题，狭小的房子里面，本身可活动的范围就不大，这就放大了彼此的言行和缺点。你看着孩子好像总是只知道玩，知道打游戏，玩手机，孩子好像也看到你的慵懒，懈怠的，毫无斗志的一面，当然也包括其他方面的缺点都被孩子看到眼底。
如果本身父母自己都无法做到的事情，都无法做好，你企图你老子的视角让孩子学好，这个可能性很小。所以你首先要做的是检视一下自己，自己到底做的怎么样，又有哪些需要改进的地方，和孩子一起学习成长。
第二、要构建积极学习的家庭氛围。这个意味着家庭里面的环境是积极向上的，妈妈在练习瑜伽，爸爸在看书，孩子在做做作业。不仅如此，父母们在疫情过去要走出去，多学习一些关于家庭教育和亲子教育的课程讲座，学习并且交朋友，让你的学习更好的教育理念的同时，也学习其他的家长的教育方法和方式。当家庭中每个人都在学习，都有目标的时候，互相监督，互相看到，这样每个人都是成长的状态。那么每一次在一起的时候，都会有不一样的感觉。这个很重要，也同样是要营造环境给孩子。
以上，总之，父母保持积极状态，良好的学习氛围，积极学习关于家庭教育以及其他各个方面的知识，让自己更加丰富。那么孩子也一定会在这个环境里面获得很好的养分的。
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对我来说，有这么几个问题要想一下：
1.人生无常，学业真的有那么重要的么？
2.如何帮助孩子，在他们成长的过程中，
有判断力，有逻辑，有分析能力，懂得保护自己，保护家人，能在类似的事件中，能有接近于事实的判断。
有同理心，看待各种情况，能考虑各个阶层人的利益。
我们也需要为孩子们做些什么，以让他们的世界比我们的有进步。
当然也包括，让那时已经是老年人的我们，能，无悔于我们今天给孩子的家庭教育。
从古至今，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿！但每个孩子都是一个不同的个体，更不能一概而论。不同的孩子有不同的性格，那我们就要根据孩子的性格来制定教育方式。
在教育孩子前我们得先与孩子们建立良好的亲子关系，只有了解孩子，明白他们需要什么，想要干什么，才能更好的教育他（她）们。
假如孩子是活泼型的，你就会发现他喜动厌静，感觉生命力特别旺盛，那我们就不能完全由着他的性子来，适当的给点小教训，不然长大后可能无所顾忌，目空一切。
若是乖巧型的孩子，这类孩子适应性特别强，因为这种孩子很少表示抗议，我们就不要提出过高的要求来强迫他们接受，这样可能会导致缺乏自信心。
那最让我们家长头疼应该属于问题型的孩子，常常会让家长们操透了心，对于教育这样的孩子往往是在考验家长们的耐心了，不要过多的责骂，应该去发现他们的问题所在，进行正确的开导，不然无休止的责怪和谩骂会让孩子更加为所欲为，自暴自弃。
最后，在我们希望孩子积极进取的学习，那我们家长首先是处于积极进取的生活和工作的状态，当我们家长自身做出了榜样，那我们的孩子处在这样的氛围里，自然而然达到了不教而教的目的！
超越技术性问题关注发展性问题
新冠肺炎防疫期间，家长不仅要关注带养孩子的各种让人烦心的技术性问题，更要超越性地反思那些也许不曾被意识到，但对孩子的成长具有深远意义的发展性问题。如人与自然关系的生命教育、人与人关系的诚信友善教育以及人与社会关系的爱国敬业教育，其中藏着许多成长问题的答案。
人与自然关系的生命教育，关乎人类和地球上其他物种如何和谐共生，这是家庭教育很少涉及的生态环保话题。这次疫情让我们不得不思考，新冠病毒从何而来？为什么会传播给人类？家庭教育如何补上生命教育这堂大课？我们既要让孩子学会关注自己和家人的生命健康，也要在与病毒的生死斗争中，学会理解生命的意义，更要让孩子理解人类需要和各种野生动物共存于蓝色星球，需要学会敬畏自然，尊重其他物种的生存权利，只有这样才能确保人类的生命无虞。
人与人关系的诚信友善教育，重要性正如加缪在《鼠疫》中所说，“与疫情斗争的唯一方式，只能是诚实”。新冠病毒的传播让人与人之间保持着一定的距离，但这距离却让我们更为真切地体会到诚信和友善的可贵。当家长和孩子一起不怕麻烦，放弃侥幸心理，如实上报，居家观察，避免危及他人生命，危及社会安全与稳定，就是身体力行地示范诚信友善的价值观了。
疫情发生以来，有多少善良的故事打动着我们的心，免费接送医护工作者的司机、千里送菜的农民、捐出零花钱的孩子……一次次让我们热泪盈眶。给孩子讲讲这些温暖人心的友善故事吧，感动虽然阻止不了疫情，但是能让人在病毒肆虐的阴霾中看到希望，让我们心中长明善良的烛光。
人与社会关系的爱国敬业教育，映照在战“疫”这面和平年代的镜子里。学问再好的科学家，地位再高的官员，再有声望的明星和企业家，不同的价值观被疫情的“镜子”照出了高下。价值观的高低关乎每个人的发展方向、发展高度和发展安全，是精打细算的利己还是爱国爱民的利他，是临阵退缩还是敬业向前，每天的新闻，就是最合适的教育素材。
经常听家长说现在的孩子学习动力不足。“跳农门”“过好日子”等朴素实用的目标，很难激发他们内在持久的学习动力。这次疫情防控是个关键事件，是对孩子进行爱国敬业等核心价值观教育、提升家庭育人的精神境界和家风格局的契机。一个个勇敢的逆行者、无数不知名的志愿者，他们的故事能激励孩子立志高远，把个人的学习动力、人生价值和国家民族的命运联系在一起。
组织管理好日常生活，是最好的家庭教育方法
居家防疫的漫长假期，全天候零距离的亲子共同生活，让不少家长感受到了从未有过的压力——孩子总是沉迷电子产品，家长烦神；停课不停学，在家学习，孩子注意力不集中，家长操心；学校要求配合，家长复工了无法协助管理孩子；学校要求孩子居家坚持运动、做家务、讨论疫情，引导不了孩子，家长困惑……
这些让家长感到焦虑的问题，是居家防疫导致的吗？显然不是。它们不过是孩子的成长问题在特殊时期的集中呈现而已。换言之，因为居家防疫的亲密接触，很多家长才切实地意识到了孩子所存在的成长问题。许多家长产生畏难情绪，甚至手足无措，失去教育信心。其实，好办法就在日常生活中。
家庭教育的本质是生活，家庭教育的目标、内容和方法都是生活化的，即为了生活、在生活中进行。家庭教育没有现成的教材，没有固定的教育时间，就体现在家长时时、刻刻、处处对孩子产生的影响中。智慧的家长能深刻认识家庭教育的生活本质，全面审视孩子的成长与生活的关系，把平凡的生活过出教育的味道。
组织好日常生活是最好的方法，正如苏联教育家苏霍姆林斯基所言，家庭教育无非是对生活的组织与管理。这样的判断是客观和朴实的，在具体的家庭教育实践中，家长要从纷繁精巧的育儿术，转为大道至简的生活组织与管理。
不仅是这段居家防疫的超长假期，以后的家庭生活中，家长都要有意识地积极组织家庭生活。如通过家庭计划，让孩子生活有规律并保持一定的紧张度，避免孩子过分懒散和失控；如通过亲子协商制定使用手机等家规，鼓励孩子自主协调娱乐与学习的关系，既做到相信孩子，鼓励孩子独立成长，又合理地帮助引领孩子，促进孩子不断自我超越。
组织好日常生活是家庭教育的大道，许多教育契机就在日常生活中。家长若能根据家庭实际，积极面对时间和空间的挑战，总能因地制宜地探寻到适合孩子成长的家庭教育方法。
居家学习的挑战，正是家校合作的突破口
抗疫期间，学校迅速组织教师在线教学，最大限度地保证停课不停学，在有限的条件下维护学生利益最大化。病毒肆虐和防疫压力激发了教育人的创新潜能，教师化身主播，墙壁成了黑板；家长成了助教，调试设备、打印、拍照、上传。
可教师和家长一顿手忙脚乱的“猛操作”后，却发现孩子迟迟进不了学习状态：学习期间散漫地走来走去，不按教师要求完成任务；抵制不了电子产品的诱惑，学习娱乐界限不清等。为什么孩子在家学习和在学校状态不同？为什么懂很多道理，却不能坚持？
居家学习要靠家校合作来突破成长屏障。长久以来，不少家长把孩子的学习看成学校的专属职责，家庭只负责照顾孩子的生活起居。而疫情防控期间的在家学习，让越来越多的家长清晰地看到，学校和家庭都是孩子完整成长链的一环，孩子的全面有效发展，需要家校环环相扣的系统努力。
叶圣陶说，教育就是培养好习惯。比如防控新冠病毒要求“勤洗手”，这可是孩子在幼儿园就开始学习和练习的基本技能，为什么成年了的我们还没有真正养成洗手的正确方法与好习惯呢？这件突然变得事关重大的小事，充分证明只靠学校有限时空的教学不足以稳定新技能，孩子每一个好习惯的培养，都需要家长高度重视，需要家校之间保持连贯与协调。
家校合作要立足于家校发挥各自优势、弥补彼此教育弱势。家长需要组织好家庭生活，让孩子多参与实际生活，增加生活体验，为孩子在学校的理性知识学习打下经验的基础。家长还要注重孩子生活和学习好习惯的养成，以保证学校的教育效果能在家庭中得到延续。
居家学习也要靠家长成长起来，越过能力鸿沟。应该说，几乎没有家长是完全准备好了才生养孩子的，几乎所有家长抚养孩子的能力都是在挑战困难中得到锻炼的。面临孩子的成长挑战，家长需要付出时间和精力，这并不轻松，需要学会控制情绪，需要学习教育方法，需要协调工作与陪伴孩子的时间。尤其在被动宅家的疫情期间，管理孩子的生活，带动孩子参与学习，培养孩子好习惯等，都是不小的挑战。家长先要从心态上不回避这个成长课题，行动上积极与教师合作、和孩子沟通，全家人携手协作，一定能带动孩子更好地成长。
孩子的自控能力，家长的教养能力，都不是一朝一夕形成的，教育不可能一劳永逸，家长要善于坚持，永不放弃自我成长，用自己的成长带动孩子的进步。
疫情本身跟家庭教育并没有直接的联系，但这一次的疫情却像一面镜子，照出了我们家庭教育的严重缺失和不足。
亲子关系的问题。
平时父母上班，孩子在学校上学，交叉相处的空间时间相对较少，很多的问题不会严重的暴露出来。而这次疫情导致了家长和孩子长时间处在同一个时间和空间，家长和孩子两看相厌，互相嫌弃，成为很多家庭的常见现象。这显然是一种非常扭曲的家庭亲子关系。所以很多的家长应该好好的补上这一课，让自己的亲子关系更加的和谐，更加的健康。
孩子自我学习管理能力问题。
这次疫情导致全国的学校开学大幅延后，所以各地广泛开展了网课的方式，来解决不能及时开学的问题。面对网课的方式，很多老师措手不及，这个问题暂且不提，但是多数学生对于网课明显的不适应，也充分的暴露出来。孩子平时在学校因为有一个良好的学习氛围，加上老师的现场管理，所以整体的学习氛围和学习状况相对是比较好的。而通过网课学习，多数家长一方面没有注重家庭学习环境的创设，另一方面这些孩子普遍缺乏自我学习管理能力，老师也无法通过网络进行现场的学习管理，所以这就导致了很多的孩子面对网课，这种学习完全的不适应，完全进入不了学习状态。这种对学校对老师的过度依赖，充分的暴露出我们的孩子极度缺乏自我学习管理能力。这也是为什么很多孩子进入大学以后完全失控的重要原因，因为大学不再像中学一样有严格的管理，这些缺乏自我管理能力的孩子，在这样的状况下必然会进入另一个极端。
其他各类问题。
其他的各类问题也非常的多，但是因为家长更加关注的是孩子的学习成长问题，所以面对这一次学校大幅延后开学，这种问题暴露的会更加明显更加充分。其实通过这次疫情，细心的家长就会发现，自己孩子其他各方面的问题都会明显的暴露出来。家长也可以通过这次疫情这面镜子，来纠正和弥补我们在家庭教育当中的不足和问题。
很荣幸回答题主的问题。
【曦曦观点】家庭教育是每个孩子接受的第一任教育，也是最重要的教育。家庭教育它不像学校教育，大家都有统一的教科书，我们去照着教学要求去学习，家庭教育更体现的是一个家庭的家风和父母的情商，两者并驾齐驱，才会优产出一个优秀的孩子。
第一，家风在家庭教育中的重要性。
我们的老祖宗们早已用他们的实际经验给我们总结出来了。《三字经》是大家耳熟能详的名篇，它是我国古代文明送给每个中国人的遗产，经典的语句蕴含着古人的智慧，展现了中国文化的博大精深，教育了一代又一代的人。在它中有讲到家风。《三字经》中提倡的教育理念是先学做人，再学做事。孔融让梨的故事大家都知道，它就是借以这样的故事来教会孩子要懂得孝敬父母，谦让兄长。我国是一个文明古国，有着几千年的悠久历史，正是几千年来一直推崇教育大家孔夫子的儒学，才有了一代又一代优秀的华夏儿女。所以现在，我们在教育孩子的时候，也要以他们为榜样，以这些教育典范为标准来要求孩子。虽然不能样样俱全，但总能在某一方面有所收获。希望我们能把这优秀的传统文化传承下去。
第二，现在家庭教育中的缺陷。
在被疫情困在家里的这段时间里，我就颇有感受。现在的孩子普遍以自我为中心，就是所说的有点自私，不顾及别人的感受。前天买回来一袋橘子，六岁的儿子进门就自己拿来吃了，没有询问别人吃不吃。然后我就试探性的说:“橘子买来是大家吃的，不是你一个人吃的。”结果儿子却说:“那你们吃了我吃啥呀？”顿时，我陷入了思考当中，孩子从小就没有这种孝顺父母，顾及他人感受的意识，那他长大了会是怎样的呢？我甚至想象着自己年老了，没有行动力的时候一个人在养老院孤独终老的凄惨场景。呵呵，可能是我太伤感了吧。同是我也思考了一下原因，也是大多数家庭里存在的问题。那就是现在人们的生活水平提高了，物质上不是那么匮乏了，家长们就觉得没有必要让孩子们再去受点苦了，所以在条件允许的范围内都是有求必应的。孩子们都是理所应当的享受着家人们的付出，还有就是平日里家人们对他太多了，凡事以他为先，才养成了他的这种性格。
在这里我给大家分享一个我真实的事情。有一次我带着孩子去提款机取钱，孩子看到我把卡插进去然后就取出了钱，竟然天真的说:“妈妈，你以后不用上班了，我们没钱了就来这个提款机取钱吧”。听了孩子的话，我是又可笑又可悲，笑的是孩子太天真了，悲的是自己对孩子的教育有点失败，竟不知钱是需要用劳动换来的。
第三，良好家风在家庭教育中的必要践行性。
所以家长从小就要以良好的家风来教育孩子，让孩子们学会“首孝悌，次见闻”，当然家风不仅仅是这些，它还包括了父母与子女，子女与父母，兄弟姐妹之间如何去相处等很多问题，我觉得我们都很有必要去多学学老祖宗留给我们的这些精华，把它们用在平时对孩子的教育上，先让孩子成为一个合格建全的人，再让他们去学习知识。
第四，高情商的父母在家庭教育中的点睛之笔。
好的教育是润物细无声，自身做榜样，让孩子看着你的行为来做事，而不是全凭着一副嗓子来吼，估计你把嗓子吼破了孩子还是无动于衷吧。这段时间父母应该都深有体会吧！举例说明一下。我家孩子在家无聊就是看手机，你三番五次命令孩子放下手机，孩子全然没听见，最后忍无可忍了只有去抢来手机强行关机，结果就是孩子在大声哭闹，你也是愤怒不平，暗自鄙视自己怎么会生出这样的孩子，闹得是剑拔弩张，家宅不安啊。先生献上一计，我们俩不叫孩子，摆上象棋相互厮杀，孩子听到我们下的那么激烈，自觉就来围观，完全就忘了手机的事。所以父母教育孩子情商要高，不能硬碰硬，要智取，效果往往会更好。
因此，我们在家庭教育里要更加理性的去思考问题，树立良好的家风，再发挥出你们的高情商，让孩子在不知不觉中就受到了教育，还不影响你们彼此之间亲密友好的关系。
好了，今天的分享就到这里了，如果你觉得还不错，记得点赞关注加分享哦！曦曦的进步离不开大家的支持。
你好，我是满妈咪，很高兴回答你的问题。
春天来了，我们与疫情的这场战役也进入了最关键的时期，我们有理由相信，疫情很快就会过去了，亲爱的家长，疫情过去了，但是疫情留给我们的思考不应该淡忘，你可以把这封信读给孩子：
亲爱的宝贝，今天你看到的场景，是你出生以来从未见到过的。城市管控、学校推迟开学、待在家里不能出门，电视上滚动播出的抗疫新闻，这一切的一切，仿佛只出现在电影当中，现实恍若梦境。所以，亲爱的孩子，这个世界充满了太多的不确定，也正是因为这样，我们更应该珍惜当下的每一天，学会认真生活。
亲爱的宝贝，因为疫情，你不能去学校上学，不能与同学老师见面。但是我希望你能重新审视学习，重新理解学习的意义。正如疫情当中，争分夺秒研究疫苗的科学家，不顾生命危险抢救病人的医护人员，各行各业为疫区提供帮助的技术人员，他们正在用知识与病毒做斗争。未来，愿你有足够的知识储备，当我们的面对新的挑战时，你能用你的知识去帮助更多的人。
亲爱的宝贝，正如你在新闻中看到，播音员每天播报着疫情的最新情况。一个个冰冷的数字后面，都代表着一个生命的消失。你要透过这些冰冷的数字，去感受到这些失去亲人的家庭承受的伤痛，去学会敬畏生命，学会悲悯他人，只有懂得这些，你才知道什么叫做善良。
亲爱的宝贝，我们对世界所做的一切，最后都会带来因果。疫情最初，吃野味的人、售卖野味的市场、无知的所谓“谣言”、瞒报的真实情况，一切的因导致了最后疫情全面爆发的果。所以，孩子，未来无论你从事什么工作，当你未来面临选择时，希望你记得从人的角度去思考，共情每一个人的命运，用责任感与爱心去让世界结出更多善果。
亲爱的宝贝，未来你的人生道路还很长，尽管生活充满艰辛，但是希望你如我信中所讲——珍惜当下、储备知识、善良处事、懂得担当，愿有你的未来再无疫情。
只要每一个孩子好，我们生活的世界就会岁月静好，这是我们共同的希望。
家庭教育是一门非常重要的课程，伴随着我们的一生，父母不管是在任何一个阶段都是终身学习的，所以疫情期间我们也看到很多家庭爆发了很多的矛盾。
其实，父母跟子女之间大家的初心都是好，都是为了彼此好，都是，但是经常出问题的，就是我们表达的方式方法，不要用我们自以为合适的方法去爱别人，去压迫别人
要尊重子女，你得选择尊重子女的生活方式，虽然做到这一点非常的难，但是我们还是要努力的去学习。
切记，千万不要把子女当成自己的附属品觉得我是女的你什么都应该听我的。
太多的矛盾，或者说太多的心结，就在于我们理所当然的以为很多事情。
感谢邀请，我是一名学校校长，也是一名父亲，家庭教育即是我的工作，也是我的生活，疫情是个特殊的时期，即使家长经历过“非典”，但是作为父母这个角色，经历还是第一次。因此在这里我说一下我的“理性方式”。
由于家庭教育这个话题比较宽泛，那么我举一个具体的例子来说：
举例：如果你的小区发现有一例确诊，而此时小区的人都在指指点点、惶恐、抱怨，孩子这个时候如何也出现了烦躁、焦躁的情绪，该怎么办？如何进行理性教育
首先说下原则：
既然是理性，首先要做的就是客观分析，解决问题。
既然是家庭教育，那么问题就不在是谁对谁错，存在必有价值，而是跳出自身个人角色。家长的责任只有一个：教会孩子做人
首先帮孩子分析指指点点、惶恐和抱怨的原因，均是老百姓都以自己个人这个角色在思考问题，而没有通过自己作为小区的一员这个角色来解决问题。我要告诉孩子，换位思考，老爸也会紧张，也会焦虑，因为老爸也非常在乎家庭每位家人的健康，因此老百姓担心是本能，是人之常情，那么如果这是一个高考作文题目，你作为社区居委会的一名职员，需要你写一封《至XX社区居民的一封信》来安抚居民（新高考题材：发言稿），那么你会怎么立意呢？我相信你的立意一定是弘扬正义正气，一定是调整老百姓的心情，一定是以一名社区工作者的身份，本着解决问题来写的，是么？
所谓理性教育：换位思考理解对方个人角色下的表现，赋予自己一个社会角色来解决问题。即锻炼孩子用“角色”的思想来思考问题，也锻炼孩子解决问题的能力。最好是用和孩子息息相关的具体的方法来解决问题。（比如用高考作文的方式）
因此帮助孩子理性思考，最主要的就是“赋予给他一定的角色，再身处这样的角色来解决问题”，在日常生活中提升孩子的格局和价值观，教会孩子社会责任感，这是理性教育。
希望以上内容能有所帮助。