手机作业是一个大概念，首先要判断产品型态：是做成智能批改、智能收发、智能分析的app产品？还是仅仅把纸质作业拍成照片通过微信群发送？
然后我们再来进行评估，如果是第一种，作用在于减轻老师负担，提高老师工作效率，增强教学的精准度。但如果是后一种，个人感觉作用不大，仅仅只是收发形式的改变，没有其他大的效果。
强烈反对这种留作业的模式！！！！
不留作业最好。
其实我比较反对用手机设备这种方式去让孩子做作业，我还是比较倾向于传统的方式，毕竟手机设备对孩子的眼睛是有伤害的，再加上电子设备上的类似于游戏之类的诱惑很多，很容易导致孩子分心。
电子设备之类东西更适合于老师端去操作，借助于移动互联网的各类优势，可以很大程度上提升老师的工作效率，效率提升了，才有助于老师把自己的精力放在核心的教学质量提升上。
国家已经对此有回应了
您，怎么看？
对着手机做题，完成作业，似乎对电子产品的辐射似乎视而不见…
手机作业的副作用，很大。
学生如果一不小心，就会看搞笑视频或者动画片或者和同学聊天或者看电影
影响成绩不说，一旦掉队，很难赶上。
教育部称，教师不得使用微信或qq分配作业，也不得要求家长给学生打分。
在最近，对向中国人民政治协商会议全国委员会提出的建议作出的回应中，人社部表示，给学生的作业打分是教师的责任，教师不应该把责任推给家长。
真实的案例还有很多
父母都在外面上班
家长说:他才12岁，我不想给他买手机。但这已经变得更加不可避免。
有一次，我和妻子都要加班，不能按时回家。我不得不委托一个朋友去我家给儿子看作业。
我也担心儿子盯着手机看太久，会受损家长说。
现在好多眼科医院都会接到很多小朋友，就是因为长期的使用电子产品。
再讲一个真实的案例吧
一个学生，喜欢看小说。他会给妈妈说，我要做作业，看视频预习新课，妈妈就答应了。当过了一会儿，妈妈突然发现他在玩手机，看小说呢，根本不是在学习。成绩一塌糊涂！气死了…
如果控制力不强，一不小心，就会被手机吸引…
考虑现实
国家教育科学研究所高级研究员朱兆辉说，虽然在互联网时代不可能禁止使用电子设备，但学生必须能够不用使用电子设备就能完成作业。这样那些买不起平板电脑，电脑或智能手机的学生也可以做他们的作业。要考虑现实哦！
合理性
纸和笔怎么了？学生应只在必要时使用电子工具进行家庭作业，例如做听力理解或练习口头陈述。
我们不想禁止网络教育模式，但必须谨慎使用。现代技术是好的，和教科书有机融合。
综合考虑吧，不能一棒子打死。
双师课堂，在线教育，也能弥补教育资源的不平衡。不能一刀切。
“手机作业”、“手机点名”等模式越来越多，本人表示支持，我也在用。
这些主要是是为了对抗“手游”、“直播”。
新时代的教育被迫无奈，学生们都有手机依赖证，老师们只能顺势利用手机，来争夺学生们的注意力和时间。【我是花花老师】
1.学生的总时间和总精力，被游戏直播占满。
现在学生，在手机上花费的时间和精力，越来越多了。而学生一个人一天的时间，总共就24小时，精力也是有限的。
目前大部分时间和精力，都被“王者荣耀”“绝地逃生”“直播视频”占据了！
之前，我在上课的时候都是没收学生手机。但是这样激发较大的师生矛盾。并且有的学生执意不交，现场整的特别尴尬。
学生一旦产生情绪，上课很难认真听讲，并且对老师有意见。所以只能变堵为疏了！
2.如何让学生们分配一部分精力和时间在学习上，是现代教育的难点！
我们改变了以前强迫交手机的手段，因为我们老师的敌人不是学生和手机，而是手机里那些游戏和直播！
我们老师要跟它们，抢夺学生的注意力和时间。
所以我们布置了“”手机作业“”，“”手机习题“”，“手机上”，“”网络教学资源“”，“”网络精品课“”等…
现在老师不好干了，不光要会教课，还要会其余的技能。要不然没法跟学生沟通，也没法争夺学生的注意力和时间。