简单、规范，相对易学，结构合理，简而言之，要求不高，技法简单。比较适合推广
究其根源是合适，合适的才是最重要的。
最主要的原因就是适合学生书写使用。
只要是适合学生书写，字形美观大方，训练方法实用简便，就是好字贴。不必纠结这字贴是谁的。如果我们大家都把琢磨人的劲放在琢磨事上边，那么我们的事业就蒸蒸日上了。
美观书写有手感。
修炼自己的德行
首先：司马彦先生书法功底深厚，艺术造诣高深。
司马彦先生是我国当代著名书法教育名家。他自幼酷爱书法艺术，在著名书法家司马东老先生的指导下，苦练几十年，从中国传统书法艺术中汲取丰富的营养，博采众长，形成了自己的书写风格，自成体系。
其次：字体精美规范，易于掌握。
司马彦字体是司马彦先生针对我国汉字书写现状，并根据十几年全国书法教学反馈的大量信息。融入传统名家名帖书法韵味，潜心研究而设计的字体。其结构雍容大气，规范统一，笔画圆润，线条刚劲流畅，富有节奏感，且符合大众审美习惯，通俗易学、易练，最适宜于临摹速成。
最后：司马彦字体实用性强，便于广泛推广。
司马彦字体学成后能应用自如，书写快捷美观，无论个体还是整体都和谐统一，能彰显儒雅风采。
因此，司马彦字体被选入人民教育出版社《语文》课本，作为写字规范全国推广，同时也作为汉字书写分级考核训练用书。
当代书法家名家辈出，为什么人民教育出版社出版的小学语文教材对司马彦先生的字情有独钟，把它作为示范字在全国推广呢？我认为是因为司马先生的字适合学生临摹练习，有利于帮助学生打好扎实的写字功底。
《语文课程标准》对各个学段学生的听说读写能力目标都有明确的要求。其中对于写字这个目标是这样表述的：
第一学段（1-2年级）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；
第二学段（3-4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；用毛笔临摹正楷字帖；
第三学段（5-6年级）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
司马彦先生家学渊源，在父亲司马东老先生的悉心指导下，加上本人的刻苦钻研，长期严格临帖习字训练，从历代书法名家中博采众长，形成自己独特的风格。司马彦先生已编写出版钢笔、毛笔字帖、教材、专著1200余种，遍及全国城乡，深受广大群众的喜爱，被誉为“中国字帖之冠”。
司马彦先生的字帖非常符合《语文课程标准》的要求，能够帮助学生实现各个学段的写字目标。我认为《语文》教材选择司马先生的字帖有如下三点理由：
第一、司马彦先生的字体规范、端正。
司马彦先生的字体四平八稳，规范整齐，笔画、偏旁、部首、结构严格按照国家规定，一笔一画，有板有眼。小学《语文》中，每一篇课文后面都有本课应该掌握的生字表，这个生字表采用司马彦先生的字体，老师可以要求学生把它作为范本，让学生学习临摹，一笔一画认真书写，利于养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，写出规范端正的字体。
第二、字体美观大方，利于激发学生的写字兴趣。
司马彦字体字体结构淑美大气，规范统一，笔画圆润精准，线条遒劲流畅，无论个体还是整体都和谐统一，能彰显儒雅风采。司马先生美观大方的字体容易激发学生学习写字的兴趣，学生每天对着它练习，耳濡目染，潜移默化，在书写中体会汉字的优美，并进而培养学生热爱祖国语言文字的感情，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
第三、司马彦字体简便易学易练，便于广泛推广。
实用性强，符合大众审美习惯，通俗易学、易练，最适宜于临摹速成。学生在老师的指导下，一般一个学期就能练成，司马彦字体学成后能应用自如，书写快捷美观，“行款整齐，有一定的速度”，无论是平时作业还是考试，都能派上用场。
我们常说“字如其人”，学生认认真真练好字，将会一辈子受用无穷，而司马先生的字无疑是学生练好书法“童子功”的最佳选择。