这个教学质量不理想，说的很笼统，我只想说师傅带进门，修为靠个人！学校只是一个求知平台，肯努力的人，会不局限平台的
可以学一下德国的职业教育
开导学生是老师职责，方位不定为材生存全面要素吗！
高职没有稳定的就业和升学，你拿什么理由让孩子选你？
肯定是学校的责任了，教育教育，即便是商业化，也应该收了学费教出相应的成绩，不然收学费干嘛。
其实中国大多数学校都没有起到教育作用，只靠学生自身素质，好学苗出好成绩，有好成绩再变好学校，学校管理主要是把学生看住，别让好学生变成坏学生，至于坏学生怎么样，他们是不在乎的。
教学质量，好的土壤才能有好的庄稼
个人认为学校的责任更大。高职现在都是自主招生，再加上中职注册入学，生源质量是客观原因，但办学还是得有基本办学理念和情怀，不能纯粹为了收学费赚钱。
学生招进来之后，得有管理跟引导才行。进高职的学生，不可否认学习的主动性和自觉性肯定是不够的，不然早进本科院校了。
没有不合格的学生，只有不合格的先生！
没有不上进的学生，没有不想教好学生的老师，只是环境真的会改变一个人。
，1：比如，我所知道的两个同学，都是初中毕业，但是，上高中的时侯，一个同学考上了高职，结果没去上，托人找关系，上的一中，结果，在一中上了3年，高考的时候凭自己本事考了一个二本院校。
2：另一个同学考上了一中，结果家里条件一般，想让赶紧出来挣钱，没去上，去上了高职，结果，高考，就考了一个高职的本科分数线。
3：两个学校的老师，基本都是研究生毕业的。
4：高职跟一中的本科分数线差200分左右，我们哪儿上高职是报销学费，每个月还发钱的。
5：所以，我觉得，不能把过错归咎于老师或者学生，是环境改变了一个人，大环境改变了一个人。
首先我们要明白的是，没有教不好的学生！学校就是搞教育的，如果连学生都教不好，那还搞什么教育？
其次，我们要明白的是，这不只是老师的问题！大家一想到学生没学好，就马上联想到是不是老师没教好？其实，这个因素是很多的！
第一，老师因素。班主任，任课老师，辅导员。都会对学生的学习兴趣，学习动力，产生影响。这就是，为什么学生会因为害怕某个老师而认真上课，从不迟到旷课；而有些老师他们不害怕，可以肆意的迟到旷课，甚至不交作业？说过来，这与老师的严格要求有关。
第二，学校因素。学校有没有形成良好的学风？学校有没有历史文化的积淀？学校有没有真正的尊师重教？学校有没有把学生当回事认真对待？所有这些，都会直接影响到教学的实施，学生融入进学风等等。
综所上述，这是一个多因素的问题，需要各个方面（部门）积极配合，为培养祖国社会需要的技术人才，实用性人才，努力！
影响教育质量的因素是各方面的，不能简单粗暴说原因在哪一个方面或两个方面。我认为关键在学校，其次才是学生！