还记得以前读书的时候，老师们每天都会布置各种类型的作业，让学生放学回家做功课。那时候科技不是很发达，也没有微信等聊天工具，老师只能当面通过教室的黑板上告知学生的作业情况，虽然这样的方式是当面告知，但也有个别的学生记性不好，难免会遗忘所布置的作业。
以前我也是一个记性不好的学生，常常忘记写作业，老师布置的作业一时还记得，可是放学回家后就不记得了，或许是因为贪玩的情况下就忘记了，爸妈一问起来三不知就被挨揍了。来到学校的时候老师让交作业，又交不出来，只能被老师罚站了，所以那时候功课也是没做到位，导致学习成绩很差。学习的精神已经不知所措了，自从不爱学习的我一出来工作都是很辛苦的，想想还是学校读书好点，可是已经后悔来不及，没文化工作的我真是太难了。
不过现在的学生待遇可是不错了，教育机构也越来越好，以前无论刮风下雨都是自己一个人走几公里的路才到学校，现在都是家长接送去的，所以也证明了现代人的条件发展的很快。不过在小编这里的学校，老师们都是通过在微信群里布置作业给各位家长来告知孩子，班主任会把班里学生的家长微信拉一个群聊，然后就通过微信群通知家长各种情况，比如作业布置、家长会、活动、孩子在校表现等等。
其实我认为老师这样的方式来说明也不是不好，只不过有个别的父母难免会很忙，不注意看到信息的情况下也会造成失误的，或者学生的父母不在家里，孩子在家读书，父母在异地工作，虽然看到群里的信息也是没有做到完善的。毕竟每个父母都希望自己的孩子成绩优秀
我感觉上网课，老师和学生不能直接面对面近距离交流，一定程度上会影响孩子的学习。毕竟什么环境干什么事，如果一直在家里上网课，孩子会慢慢的没有紧迫感，作业拖拖踏踏。也没有像在学校一样有浓厚的学习氛围，个人觉得长期这样肯定是不行的。尤其对一些自制力差，家长又忙的
可以了解孩子的作业完成情况，及时调整学习方法，及时和老师沟通。
1，网络课程学习，老师布置作业，这个第一首先可以确定的是全国进行网络直播，必须进行的。
2，第二作业量不多的话，是可以接受的，尤其那些低年级的同学，布置作业在加深当天所理解的内容，查漏补缺，有利于下一堂课的学习
3，就是害怕有些情况会出现，什么情况呢？就是好多同学看着视频，戴着耳机，有可能是跑到别的地方去了，比如说听音乐，打游戏，刷手机这些东西
4，现在大部分的原因是，很多同学和家长不太理解这个网络。授课作业呢，就是很容易形成和网络授课是一样的想法，就是能做就做，不做就算了。没有引起足够的重视
5，其实慢慢习惯了就好了，网络授课，在线教育，电子读物，这些是未来的一个发展趋势
希望我们国人能多理解这些在线教育，还有在线教育布置的作业
这个要一分为二的去看待。
疫情状况下，网络学习是必然也是最有效的学习手段。
一线城市的家长和孩子已经对网络学习习以为常了，他们除了学校里的面授，应该大多数也经常参加网络其他课程的学习，比如英语，数理化学科学习，线上素质教育，兴趣教育等。但同时，网络课程学习对非一线城市的学生和家长，尤其是农村的学生和家长，是不公平的，一方面他们根本不习惯线上学习，效果巨差，另一方面就是家庭环境不允许，比如手机及电脑配置较差，网络信号不好、父母文化程度低，课后不能参与辅导等等是无法满足学习效果的。
抖音上有些段子其实说的挺好，让孩子们线上学习，其效果无疑是不能跟面授相比的。中小学生自制力本身比较差，手机或电脑上瘾，根本无法参与到学习中去。好比给狗一块骨头，不让他吃，非让他去研究骨头；给家猫一条鱼，不让他吃，只让她去看护。
1.可以让学生温故而知新，可以丰富学生的精神世界。2.可以不断。培养学生学习的良好自习习惯
知识和课程是有了进度，但孩子眼睛度数又增加了。从早到晚上完网课写作业，心疼她。
疫情期间，我在家陪孩子上视频课，老师每天在群里布置作业，本人对此情况总体是支持的。第一是从实际情况出发，停课不停学。第二是通过这种途径接触到更多优秀的授课老师，从小孩上课时的专注度得知一二。第三，网络在今后的生活，工作，学习中会得到更普遍的运用，提前熟悉、适应，也作为家长来说，也是必要的。我们把孩子送到学校，希望他们学到新东西，对于孩子偶尔的懒学，家长也会及时制止。那么，家长学习和适应新的沟通渠道，就那么困难吗？我看未必，只是部分家长不愿意改变习惯，以及疫情期间小孩的辅导影响了自己的工作。前者积极适应，后者调节时间，都是可以解决的。
谢邀。
首先我认为网络、网课或者万物互联已经成为了当今不可逆转的趋势了。在这样的情况下，要让小孩子“独善其身”显然是不行或者不适合的。其次你自己有办法做到不“玩”手机、平板或者各种移动设备吗？答案是：不可以。简单的说，两个原因，一方面是社会环境如此，衣食住行现在都很大程度转移到了各种联网设备中来；另一个方面是小孩子的最大特点是好奇。他看到你沉浸在这个东西里面，也很想知道这里面到底有什么让你如此着迷、爱不释手的地方。我的小孩现在在上一年级，老师也是通过微信或者QQ群发布作业。在疫情期间，由于所有人的出行受到了限制，我们甚至需要在群里面提交作业进行打卡。老师发布作业的时候，我一般会跟他一起从头到尾看完老师的要求：看得懂的让他自己看，看不懂的我给他解释，听懂了让他自己做，不会做的我再去帮忙。完成了这样的动作（看手机、看群），小孩子也满足了好奇心。也能够很好的完成老师的作业。所以简单的说，不要逆潮流而为，要引导孩子在潮流里面做的更好。我作为从业者，一直认为，有学习就应该有匹配的练习，这个练习题量可以不大，但一定要有紧扣知识点的练习题，深化巩固所学知识，理解运用这些知识。
既然教育局或者学校开通了网课，那么一定要有相应的作业，这些作业的完成程度也应该跟平时在校的程度相当，不然开通的网课，学习的网课就是低效无用的。
作业一定程度上可以反馈老师这节课讲述是否达到目标了，如果某个知识点大面积学生不理解，那老师可以得到反馈可能在这个知识点上没有将透，那么第二节课就需要继续讲明白。
作业一定程度可以反馈一个学生是否学会了理解了，当个别学生作业大面积错误了，那么真的是没有理解老师传递的信息和知识点，需要学生个人去调整状态了。
这么重要的事情，怎么可以忽略呢，当然如果你认为听了没必要完成，那么以上我说的可能对你来说是没有多大意义的！
群里布置作业无助于养成学生自主学习的能力，疫情当前教师应把主要精力放在指导孩子建立自主学习的计划，养成良好的学习习惯，这样才有助于分层次的查缺不漏。
面对如此激烈的竞争，每个人都在努力的奋斗。我特别喜欢一句话，“努力的人不害怕，最怕的是明明比你优秀却还特别努力的人”。
每件事情都有双面性，有利有弊，就看我们如何去拿捏这个尺度并且如何合理的，有效的运用他。凡事我们都应该反复的斟酌、考虑，才应该去做。特别是我们做老师的，也许你的一句话，一个行为都会影响一个人，更别说我们面对那么多的孩子。
首先，我谈谈“网上布置作业”的利，科技网络这么发达，网络覆盖每个角落，人手一部智能手机，这已经不是问题（当然个别穷苦地区除外，我说的是大部分地区），老师随时随地的布置作业，检查作业的完成情况，特别方便与快捷，即使面临两个长假，对学生的监管也是非常的方便，以防假期过后孩子对所学知识遗忘，这也是一个在今后发展的趋势。
其次，我要说的就是“度”，虽然网上布置作业很方便、很快捷，但我感觉我们每一个老师都用的过“度”了，不管什么作业，什么问题，不加思考的就往家长群里发，随意的安排任务，这个作业很随意，可操作性不强，当然效果也是无用功。老师不在考虑学生的实际情况，随意的乱布置作业，殊不知孩子晚上熬个通宵来完成这些无语的任务，但更糟糕的是，孩子不能休息，整个家庭更是要陪个通宵达旦，这一切都是可恶的无聊作业带来的，但更可恨的是也许学生和家长辛辛苦苦完成的作业，老师看都不看，在别说仔细批阅了，这就是老师布置的作业和检查情况。（我所指的是过度的布置作业，并非所有老师。）
第三，在农村大部分家长识字不多，连回复个微信都很困难，更别说老师在群里布置的作业了，所以，只能把手机交给学生让他自己看到底老师说了啥。听话的孩子还好，但对调皮的娃娃来说，机会来了，他趁着这机会，玩手机，打游戏，家长一问，他在学习。
第四，监管不到位，每个学生作业的完成到底是怎么完成的，我们可想而知，学生的能力远远超过我们的想象，他们自己建立班级群，会应付老师的难题这已经司空见惯了。
我本人是一位老师，但我最反感在家长群里布置作业，如果我们老师扛不起这份责任，我们何以担任教育之大计？
微信群里布置作业，益处是明显的。首先它能提醒家长，谨防有些孩子记不住作业；其次老师也可以及时传达信息，适时调整学习计划，助力孩子健康成长。
不论是网络学习还是课堂学习，都有各自的优点缺点，网络学习可以适用于特殊时期，就像今年的疫情就需要网络学习来跟上学习进度，还有一些行动不便的残疾人士也可以用网络学习，网络学习主要是通过僵硬的口头知识，互动环节较少，而且听不懂的时候也不能及时询问老师，课堂学习虽然和网络学习讲的内容大同小异，但课堂有老师互动，不会的问题可以及时问老师，实际操作性比网络学习好。但课堂学习还是网络学习都要学生自己都自觉性，自己吧用心学，不管是网络还是课堂都是没有用的，老师群里布置作业是对学生实际操作的锻炼，但老师需要督促学生完成作业并等疫情结束后上交才能达到目的。
在面临防疫形势的当下，开展网络学习成了政府教育部门，各级各类学校，老师，家长和学生的必须选择。目前别无他选。但是网络学习暴露出的弊端也显而易见。往往是只有”学”而没有“习”。师生对学习效果的交流反馈明显不如在校在课堂的给力有用。接收端缺乏必要的监督和纪律约束。希望这一切越来越趋好完善。
我是教师也是家长，每天我都要陪一年级的女儿完成她的作业，然后再改我自己布置的作业。因为我女儿在市里读小学，她的老师要求家长给孩子抄题，家长改分，订正，然后再拍照。我在乡下教书，作业都是教师自己改的。叫家长抄题，改作业，根本就是不可能的事情。乡下的家长不重视教育，布置作业都嫌老师多事，嫌烦！所以我不喜欢网络学习，真的很累。网络学习，群里布置作业，会让乡下的孩子与城里的孩子拉开更大的差距。
感谢邀请。我正在网上听课，学校安排学习通，雨课堂等软件，后来我们老师发现qq电话视屏共享更方便。首先，我觉得效率还不错，手机上直播很清晰，老师声音也行，讲的也透彻，我不建议老师给几个教学视频，给布置作业就完事了，其实我觉得线上教学老师也很负责，我们是直播为主，然后群里给课件看看，但是吧，线上教学缺少交流，也是一个障碍，给学生的思考时间也少，但是我门的老师讲课很积极，也很认真，尤其是我的金属学与热处理老师，是东北的，讲课风格我很喜欢
网课和平时上课一样。老师布置的作业，肯定有老师布置的道理。
学生能做完的就尽量做完。特殊情况下也可以根据自己的情况，选做部分。
最有用的是通过作业发现自己学习中的各种问题。必要的时候可以问老师。
我们传统的方式是老师课堂布置作业，一般是课后习题或者是老师口述，学生记录下来，又或者是老师把题目交给学习委员，学委将题目抄在黑板上，大家记录在作业本上，做完后，再交由各科班长，统一交给老师，老师进行批阅。其实在这个过程中，学生们对问题进行了思考，在纸上列出详细的解题步骤，老师能全面的发现学生解题思路的问题，指出问题，学生能及时的改正。而现在推行的电子化作业，即是老师通过通过网络布置作业，学生通过网络查看作业、完成作业，然后老师再在平台上批改作业。这种情况，可以说老师和学生除了题目和答案本身外，无任何的其它交流，可能唯一的交流就是在群里群发一条消息：“我在某某平台上创建了本次课后作业，大家几点前完成提交。”网络毕竟是网络，并没有完全发展到如我们大脑想象的那般随心所欲，在电脑上完成作业时同样要辅助纸笔演算，所以电子化过程对于节约用纸、保护环境有一定的作用，但纸和笔同样也无法缺席。
我喜欢看书.不喜欢做那么多作业.见到现在的孩子一科两个网络十书面作业.我都不想看书了.没兴趣.