家长有权选择老师？
这不是固定的。就我个人来讲两者我都不喜欢。我喜欢的是有激情，有思想，有知识的老师。因为无激情无法激励学生，懒散不代表热爱生活。一个老师应该是尽可能完美自己，扬长避短的。
喜欢懒散热爱生活的老师，因为老师不只是老师，是朋友，还是生活中不可缺少的引导人生路
说实话，老师就一个，学生五六十，你别纠结，客观点说，跟家长打交道需要点情商，还有就是对自己的职业认真最美丽！
当然是有激情的老师啊，一个激情四射的老师在上课时，是会感染到每一个学生的！学生在学习的时候也会劲头十足，对学生的学习有极大帮助的！还有上课有激情的老师，不热爱生活的应该很少吧～
这个要看的哟，如果你觉得你的孩子有天份，那么可以试试那种懒散而热爱生活的老师
然你还要保证，你孩子会不会有样学样，学的懒散
要是你不能确定你的孩子有没天赋，是普通孩子，那么还是踏实些，让认真的老师教吧，认真的老师缺乏的是激情，却的不是人品
这样最起码，只要你的孩子足够努力，还是可以学的好的，甚至足够的努力成绩优秀也是不无可能的
素质教育，确实好，但是素质教育的前提似乎是培养孩子的天赋的，走的是精英高端的路线，呵呵，精英高端么，普通能是的吗，这个是有门槛的，而天赋就是其中一个重要的门槛
普通的孩子还是踏实的学习，改变自身的机会大些，比起普通孩子去学素质教育
怎么判断有没天赋呢，学习当然是要做好，如果做好绰绰有余，那么去学习热爱生活也是不错的嘛
个人观点，希望有所帮助，谢谢！
懒散，热爱生活的老师教孩子，比认真却缺乏激情的老师教孩子更好。
一、说激情。激情不应该成为评价老师的一个子项目，也不应该是评价任何其他一项职业的子项目。所谓的激情，字面理解就是激烈的情绪，弓满易折，激烈的情绪不可能维持长期稳定。我想象不到一名老师日复一日带着激情去上课，教书。这种状态下的教学工作莫说教师自己承受不住，学生也会很受罪。如果一个人每天都听慷慨激昂的演讲，等于情绪轰炸，很可能产生认知或精神方面的问题。所以老师缺乏激情本身并没有问题，缺乏激情但认真的老师是好老师。
二、说认真。老师的认真能带到课堂和教学上去，也体现在批作业、批试卷中去，还包括对学生的管理和辅导。认真的老师与学生关系更密，影响力也更大。无论学校还是家长，对教师的认真都很关注，还经常用“责任心”这个词强化认真的主观态度，既然提到了责任，对认真的要求就变得硬性了。其实老师的认真与否主要与性格有关，是骨子里的特点，不是很容易改变。
三、说讨论的大前提。把懒散与认真对应存在一个陷阱，会诱导人把懒散理解为马虎和不负责任。讨论这个问题正确的方式是，无论认真还是懒散，首先都假定教学没有知识点错误，都完成了教学任务。认真的老师如果出现知识点错误才是更可怕的事情，因为在认真的压力下，学生将接受更多的错误。
四、说懒散。懒散的老师不可能把生活中的全部懒散带到课堂上去，与认真的老师相比，可能在课堂上话说得少、作业留得少、考试次数少、压堂少、批评学生少，如果是副科老师，可能连学生的名字都叫不全，总之，是对学生投入的工作量少。这不妨碍懒散的老师成为好老师。等量的知识传授，花费的时间和精力少，说明学生主动思考多，运用了正确的学习方法，理解深刻、记忆扎实，对学生是有利的。
五、懒散老师的学生。发现一个有趣的现象，在高校和学生后续发展中，非名校高中考出去的孩子自学能力更强，能更好的管理自己，兴趣爱好更广泛，后劲更足。这是因为高中名校的认真，代劳了本应是学生应该自己处理的事务，在知识传授中更加精细化、技术化，围绕高考试卷，过度人为操作了学生的认识结构。这种教学是极端认真的，相对这种极端认真，大学教育必定是极端懒散的，懒散的高中更适应大学生活。
六、最后是热爱生活。热爱生活包括热爱生命过程中的一切，工作是人生中重要部分，热爱生活的老师必然热爱教育事业。一个热爱教育事业的老师，不会仅满足于认真，也不需要激情，这样的老师也许不会压堂、补课，更不会喋喋不休批评教育学生，但会从更深层次去探究，为每一名学生找到一把开启智慧的钥匙。更可贵的是，热爱生活的感染力会先于知识，根植于每一名学生的心田，长成健康、积极、向上的大树，让你的孩子受益终生。
热爱生活是恩泽。
热爱生活的气质真是稀缺资源。如果认定哪们老师热爱生活，尽管放心大胆的把孩子交给他吧。