没有先后顺序。先有鸡还是先有蛋？
先学后问，不学怎么知道问什么？只有进入到学文知识里面才能找到疑问，然后再去解决疑问，打通知识的关节，这就是学习了……
先学后问，只有学了才能初窥门径，然后通过自己消化得到进一步理解，接下来有了自己的理解后，对其进一步发问，使得学问得到进一步升华。学了以后，没有经过自己理解就发问，问题往往是浅薄的。所以学问其实是学为主，问为辅，学为打根基，问为稳根基，缺一不可。
从习得到学习，都是学而问之的过程。不耻下问，也忌讳不学只问来解决知识短缺。
从提问就可以看到这种现象，不求甚解，胡乱提问，一些常识性的问题也要问别人。不仅仅是懒惰。
我从自身的经历和体验，以及从分析判断角度出发，得出学问应该是先学后问，学中遇到不解之疑义与难题，这才开启询问模式。只有先学才能初窥门径，然后在吸收消化过程中，为进一步理解而思索，因思索而产生困惑，便就这些困惑一一予以发问，使得学问得到进一步提升。
学了以后，没有经过自己理解思索就无方向无目的发问，这样的发问行为往往是潦草肤浅的。
综合上述，每一个人做学问理应离不开这样一个铁律，那就是你必须首先深入接触知识，在此基础上，你才会因切身感受而能够提出最现实最实际的问题。所以学问必先以学为主，问为辅。缺乏先学的打根基，岂能发出有效有用之问？这样一来，切题之问为掌握稳固学问，其功方可不可没。由此可以肯定，在做学问这一件事上面，必先学方能后问，学与问相辅相成，缺一不可。
一切学问都是先问后学，学问学问，本质上就是要学会问问题，学会提出问题，只有提出问题才能深入学习解决问题。
学问和知识的概念是不同的，学问比较深奥，知识相对普通。比如说这个人很有学问，是说这个人的知识层次很深，再比如说这个事情很有学问，是说这个事情很深奥。
我们学习知识，但不能学习学问，知识具有普遍性，学问具有特殊性。比如我们学习文学知识，学习历史知识，可是不能说我们学习文学学问，学习历史学问。学问是某个领域特殊深奥的知识，是探讨研究的过程，不全是学习的过程。
比如我们先问，人是从哪里来的？然后才能去研究，去探讨，去学习。比如说信仰佛教，那不得先弄明白什么是佛，为什么要信佛？然后才能信佛。再比如马云为什么能成富人，姚明为什么能成NBA巨星，我们只有先提出问题，然后才能去研究他们成功的原因。
所以知识是学习的过程，也是先学后问的过程，可是学问确是先问后学的过程。
【蓝色杨宗海的看法】学问有两个过程：第一个过程是“先学后问”，第二个过程是“先问后学”。第一个过程是积累的过程，第二个过程是提高的过程。
人要有学问，学习是在先。我们知道，人之初都是一张白纸，没有谁一生下来就是“学问家”，人的所有学问都是后天学习得来的。学习可以从胎儿时期就开始。
学习有主动的学和被动的学之分。一般来说，主动的学，就是接受系统的教育，如读书，学习书本知识，学习实践技能，学多学少很大程度上取决于主观能动性，也就是“勤奋”；被动的学，多的是“观察”，受的是潜移默化的影响，产生的是“无师自通”的结果。被动的学多多少少有点“悟性”。
比如：日常生活中，喝茶就是被动的学，泡茶就是主动的学。
学问是无止境的。知识浩如烟海，有懂的，有不懂的。这就产生了“问”。“问”是在已有学识的基础上提出的更高要求。一个什么都不懂的人，是提不出什么有价值的问题的。通过“问”不仅能掌握新的知识，而且能促进新的发明。如“哥德巴赫猜想”，如“苹果为什么落地？”等等。
“两小儿辩日”的故事我们耳熟能详：一个儿童认为日出时离人近而中午时离人远；另一个儿童认为日出时离人远而中午时离人近，他们都提供了自己的观察到的证据，谁也说服不了谁，所以他们就问孔子，但“孔子不能决也”，因而受到两小儿的嘲笑。两小儿如果生活在今天，老师就可以解答他们的疑问了，他们也就不会再受困于这个“问题”，结果自然是“疑问”变成“学问”。
“学——问——学”的过程，是学问不断提高的过程，是学问量变到质变的过程。能做到学中问，问中学，就一定能成为一个大学问家。
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我是世间人物，我来回答。我认为学问重点在于先学后问。
一：先学才有资格问
首先，要想做学问，我认为最基础的一点就是自己的知识储备量要大。只有当自己的知识储备丰富的时候，我们才有资格去提问。
第一，我们作学问最终是要依靠自己，别人对我们来说只是辅助作用，我们不能一味地依靠别人的回答来完善我们的学问，而如果是依靠我们自己，我们就需要懂得大量的知识，知识从哪来，当然是学来的。
第二，在向别人提问题的时候，我们需要提一些有价值的问题，而不是一些毫无营养的问题，这就需要我们具备丰富的知识，对于一些基础知识，我们都可以凭借自己的努力通过书本，网络等资源得到，当我们掌握了基础知识后，我们才能往更高的地方爬，遇到更难的门槛，提出更有价值的问题，这是对解答者的尊重也是对自己的尊重。
二：先学才有自己的理解
做学问，最重要的一点便是拥有自己的理解，而不是人云亦云。假如，当我们拿到一道题目去问了三个不同的导师，而得到了不同的答案，那么，我们应该服从哪一个答案呢？
其次，当我们拿到一道问题去请教别人时，如果我们不事先做足了功课，别人的回答我们听不懂怎么办呢？
我们要做的就是学习丰富自己的知识，能够做出自己的理解。自己的肚子里没有墨水时，别人灌入再多的墨汁也没有用。学习是这样，做学问更是这样。
三：总结
总而言之，在我看来，学问学问，先学后问，只有当我们自己掌握了大量的基础知识，才有资格去问别人，而当我们在得到别人的回答后，我们有自己的理解，有自己的看法，这才是做学问。
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学问学问，先学后问。只有学了以后，有了自己的理解，对其进一步发问，学问才能得到进一步升华。学问其实是学为主，问为辅，学为打根基，问为稳根基，缺一不可，相辅相成的。
感谢邀请！学问一半靠学，一半靠问。孔子曾说过:学而不思则罔，思而不学则殆。意思就是:如果只是学习不去思考，不弄明白所学的知识为什么会这样。那么就容易无法继续学习下去；如果只会思考问题而不继续学习，就会感到迷惘，不能得到真正的知识。所以说学与问在学习的过程中缺一不可。学可以让我们了解前人的知识成果，问则可以让我们深入地研究、深刻地理解，推动知识不断发展进步。光学不问，只会变成呆子；光问不学就会变成傻子。边学边问才是正确的学习方法。学，能增加知识，是基础；问，帮助理解知识，是提高。又学又问，学习就会事半功倍。学习要认真更要勤奋，课堂上要认真记住老师传授的知识和课本记述的内容，另一方面还要多问问其中的原因，了解怎么样才能更好掌握知识。看到问题的答案，问一问为什么这么解题，还有没有更好的方法？这样才能熟练掌握解题的思路和方法，将知识变成真正属于自己的东西。
笔者认为二者之间，相辅相成，学之在前，问之在后，夫子有言，敏而好学，不耻下问。
学问二字，既成一词，应解释为能正确的反映客观事物的系统知识，也可以说是学识和有见识，称之有学问。
学自然是学习，问就是在学习的过程中，有不知道不明白的事情或道理，请人解答。
有此可见，学和问同等重要，而问似乎比学更重要。这也是古人说的古之学者必有师，师者，传道，授业，解惑也。
一个人不单要敏好学，更要向师者去问自已不知道，不明白的道理，还不能把问，当作一件羞耻的事情，这句话自有深刻的道理。
古人还认为文人，虽有学问，却以品行为根本。会做文章的人不一定能治理好国家。
经世济民来自学问，学问是经济的根源。心性就是事功，有了事成，心性才算圆满，舍弃事功便没有学问。
学问与实践不能统一，不好好修持自己的德行。便不能拥有真的见识与学问。可见学问二字，确不是一摸两把的事情了！