语言学习应该从幼儿抓起，幼儿是语言学习的最佳阶段，家长应该选择一个知名的幼儿英语学习机构，他们有自己教材研发团队，也有成熟的知识技能交给的教师队伍，这样，孩子的学习效果比较明显，再还要强调，一定要坚持，坚持有时候比什么都重要。
各个阶段有各个阶段的学习重点，不太一样！12岁之前就是语言学习的黄金期，12岁之前的所有语言都会被当成母语来学习！
要把握几个阶段0-2岁的语言静默期，最重要的是听声音信号，听英文儿歌、英语韵文，完成大量输入。
2-4岁的阶段，解决声音信号极其意义之间的对应，通过看英文动画片就能解决！
4岁以上就要进入阅读阶段，不能只听一种材料，看一些动画片，4岁以上的孩子来说，阅读是学习第二语言的最好办法，没有之一。这三个阶段把握好了，少儿英语学习的问题就引刃而解了！
我们让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书，去听英语歌谣、歌曲等等。
比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
自身具备一定英语水平的家长，可以经常和孩子用英语对话，乃至用英语交流思想。比如早晨醒来说morning，见了外公、外婆说声Hi。
我们可以在家里布置一些与英语有关的图画、标语等，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。儿童学英语有一定的“沉默期”，家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片，学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。
学习是厚积薄发的过程，孩子基础要学习一到三年，不断输入。后面，才会有让人惊喜的输出。
什么动画片适合孩子看？
小猪佩奇
极简的动画风格，幽默的对话语调，深具教育意义的故事情节，不仅能让学龄前儿童学习知识，更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活，深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。《Penelope》蓝色小考拉
这个是适合小宝宝的片子，5分钟一集，讲的是Penelope和爸妈的各种生活场景。这个片子的画面移动速度非常缓慢，特别是为小宝宝设计的。英文的话，句子非常短而简单，语速也非常慢，适合作为小孩的启蒙教材。希望我的回答可以帮助到你。
当然如果有条件最好方法创造英语语言环境，比如说父母有其中一人日常交流用英语，其他人跟他交流用中文这样可以很好培养双语思维；
如果不具备这样条件可以看一些英文动画片，每天睡觉播放英文故事
英语现在真的从娃娃抓起了，有从两岁就可以报名的英语学校，也有各种网络课程，有条件的英语比较好的家长可以从小培养语感，就像我们的母语一样，从日常生活的各方面入手，慢慢积累
根据第二外语学习研究理论:
一，0到3岁期间父母和养育者是孩子学习英语的最好老师。在这个成长阶段，孩子需要大量的互动式语音对话，并且要对孩子的表达有一个正向的反馈，对于孩子的语言掌握有着巨大的帮助。
二，4到6岁期间孩子已经掌握了足够的母语能力，可以通过海量相关的图片，文字，视频，等复杂场景的英语学习，让孩子能够做到每天听，说，读的训练练习，俗称磨耳朵，磨眼睛，磨嘴巴的三磨阶段。
陪伴是最好的爱，兴趣是好的老师
倾舍老师
我的建议是，小孩小的时候就应该让他玩好，这样他的大脑才能发育的好，而且往往玩的好的小孩想象力也是很丰富的，如果幼儿你就让他学英语，我觉得未必是好事，可以拿自己举个例子，小时候我的父母从来不限制我背书，只是让我玩好，只要不做危险的事情都可以，之后我发现父母的做法是对的，上了初中老师让我被正本书，不到半天就背会了，而且数学是自学的，老师还没讲，我已经会了，所以从自身教育出发，我觉得还是要让孩子有一个快乐的童年，一些建议仅供参考！
我认为对幼儿来说，英语学习最重要的是语言环境。但这对绝大多数国人家庭来说，是很困难的。做不到绝对，就做尽可能。给孩子磨耳朵！比如，家庭日常生活中，简单的英语对话交流要时时进行。有人说，哎呀我们都发音不准，岂不是教坏了孩子？其实不然，英语学习，特别是幼儿学习，最重要的是敢于，乐于开口，有语言表达的原动力。而不要因噎废食。你都不开口，孩子听都没听过，他连发音的机会都没有，不要说准不准了。
kd分享一下我儿子目前的学英语的经历
Leo3岁9个月仅仅是一点点总结
一切源于兴趣的培养和家长的共同勤奋
没有不爱学习的孩子只有懒惰的家长
1.兴趣的培养
Leo酷爱音乐，唱歌跳舞
从出生我们就有意无意的给他听英文歌曲，大人幼儿的都听，只要我们觉得好听的。
所以，Leo现在习惯唱goodtime，myheartwillgoon，兔子舞，汪汪队的英文歌等等，当然他唱不全，就是自己想到哪里唱到哪里，我们也没有特别教
目的跟简单，培养英语兴趣➕摸耳朵
图为这是他正在学myheartwillgoon
他喜欢的事情总是不厌其烦，重复无数遍。
2.关于绘本
我们家入了三套
海泥曼GkRazA牛津树
强烈安利必须配点读笔，这里不安利点读笔，以免有做广告的嫌疑，让我细细道来。
启蒙推荐指数5颗星海泥曼GK
这套书我的要求是精读，每册书任何时段拿书来都要溜溜的，差不多要背下来的。
太好玩的一册书了也充分考虑了家长的辅导
首先有单词阅读
点读笔发音非常慢，孩子可以很容易的学习
每一页图片配文字，图片上点读也可以发音哦，会自问自答
每册书后面都有小问题，我儿子非常非常喜欢
每册书的后面都有英文音乐，真的非常非常好听，比很多网上搜到的都好，我儿子简直不亦乐乎，太爱了。
趣味性这么高的一套书，你说小朋友怎么会不喜欢呢？所以自然学习起来也非常有意思了。
牛津树拓展
Biff一家的故事确实非常有趣，就像生活在我们身边一样，即滑稽又可爱。
当然要配合点读笔，还有各种声音，特别有趣。
我儿子经常学习他们搞笑的事情在家里重复
小孩子有趣的点就是那么低，哈哈
RazA
我跳过了AA看了一下觉得比较简单就直接入手了A级别。
优点单词量确实大比海泥曼GK大，所以这套书我用来与海泥曼互补，海泥曼更像是精华版。
弱点有点无聊
不过好在我儿子习惯了英文学习还可以，只是没有海泥曼学起来那么有意思，需要家长的调动。
3.动画片
必须是汪汪队英文版
还是兴趣兴趣真的太重要了
看了无数的英文动画片都不喜欢
然而汪汪队百看不厌
我要求不高，既然看就学点东西吧，总比傻乐强对吧，目的就是磨耳朵，没啥特别要求。
4.关于APP
说实在的，其实作用很小，但是也必须坚持
目前用的斑马英语
每天15分钟，家长千万不要指望15分钟成就你的孩子，那就是自欺欺人，英语就是不断听说，15分钟？能干啥？换个学习方式换换脑子，仅此而已。
有一点，原来上课需要我陪我指点
现在，一个人基本不用管，但是我以防他走神，或者糊弄，我会提问，哈哈
总体来说，除了不要指望学习软件会让你孩子的英文提升多好以外，有空的情况下还是推荐的，毕竟学习英语要多种方式，才不会枯燥。
线下机构，因为疫情还没开课，那就没啥测评的咯。
总之，要给孩子创造良好的学习环境
家长积极相应积极配合不厌其烦坚持到底让兴趣发挥作用才是王道
健康快乐才是真没有绝对的合适不合适只有孩子喜欢不喜欢
让我们一起进步一起努力吧
3-6岁是幼儿语言发展的敏感期，在这个时期，幼儿模仿能力强，学习语音、语法的速度特别快，对第二语言的语音、语调敏感，很容易学习外语，并且在这个时期学习了外语的孩子即使几年后不接触外语，一旦再认时，外语能力也很容易恢复。小于3岁的孩子也可以通过有趣的影音视频和读物适当的接触简单的英语知识，可以通过声音、动画对英语有一个感性的认识，对今后的英语学习也会有很大的帮助。
针对幼儿如何开启英语语言学习，这是一个老生长谈的问题，针对幼儿阶段，语言启蒙很关键，而双语的启蒙也是越早越好，孩子们会在最初阶段习得语言环境，从而对于语感培养，磨耳朵中训练出一口熟练的英语。
针对幼儿学习英语，原版动画片是非常推荐的，通过图文并茂的方式，听力也在不断提升。
另外原版英文绘本也是一个学习英语的最佳途径。那么茫茫书海中，英文读物众多，哪些是开启幼儿英语学习的道路呢，今天推荐三位来自英语启蒙界台湾大咖，她们就是廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。
1.廖彩杏老师毕业于台湾政治大学和中正大学外文研究所，儿童语文发展硕士。曾任英语教师，现在是一对双胞胎女儿的全职母亲。专业领域为英语教学和儿童英语文学。根据学理和实际教养经验，为孩子挑选合适的有声书。
廖老师认为幼儿学习语言是通过耳朵进行的。她提出「四不一没有」：不必先认单字，不必先学音标，不必先学文法，不必中文翻译。她说自己在启蒙过程中其实做的的很简单：“就只是买好书放在家里，实验性地安排英语有声书的顺序，每日不间断的持续播放而已。”选取合适的“材料”(Materials)后，再使用恰当的“方法”(Methods)，即MM法则，能让英语学习事半功倍。关键词之一“重复”。这里的重复包括两方面内容，一是语句重复。英文初级故事里特别设计的重复句，是作者将重要讯息安排成容易吸收的形式，让孩子们可以练习自行阅读，以增加对英语的自信心与成就感。重复句让孩子从陌生到熟悉再到完全掌握。二是指操作时的重复播放。同样内容，听七次以上才会有声音记忆。持续不断地听，是为了建立声音记忆。无论句子结构简单或复杂，只要有不断重复的语言输入，慢慢内化，都可以在意识中形成“记忆”，最后达到无意识脱口而出的境界。廖老师建议把有声书播放纳入规律的家庭生活中，比如一日三餐时、乘车时、早晨起床后、晚上入睡前都可以用来循环播放音频。播放定时、定量、循环。每天3次，每次30分钟，每周3本持续地播放有声书给孩子听，每月12本，之后的两周再将本月的12本重复播放一次。关键词之二“图文合一”。讲英文绘本要不要翻译是很多老母亲的困惑，只要选择的内容是符合幼儿水平的，相信孩子的能力，真的可以看懂。2.汪培珽，美国纽约圣约翰大学MBA，在银行工作九年之后成为全职妈妈。知名教养孩子、培养孩子阅读习惯的专家。著有《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》等作品。
她认为，真正引发孩子听英文故事书的，是「故事」，而不是「英文」。先让孩子爱上故事，再听英文。书买来后，应该先由父母念给孩子听。一句英文、一句中文，这项中文的翻译工作，只需要做三次，以后只念英文。可以借助有声书、音频。语言学习的自然法则是「听说读写」，先听，再说，再读，后写。不用急着让孩子认字。3.吴敏兰，两个孩子的妈妈，现任凯斯教育机构执行长，美国哈佛大学双语教育硕士。小时候跟着外交官父亲游走各国，受过六个国家不同文化的洗礼，学过七种语言。美国哈佛大学跨文化双语教育硕士，并担任美国麻州双语教育（MABE）研究员。
她认为，看不懂英文，可以看图说话，幼儿的阅读发展，是图像先于文字，所以父母在带读时，千万不要忽略了引导孩子观察图画。如果遇到词汇或句型比较困难的绘本，父母甚至可以用孩子能理解的语汇“看图说话”就可以了。互动式阅读，英语阅读的敲门砖，选择“互动式”绘本，允许孩子用感官来探索书的样貌，不论是撕、拉、剥、咬、摸，孩子的感官可以真实地感受到书本给他的乐趣。适当运用有声书。使用有声书可以减轻家长的压力，好的有声书，声音必须有表情，也会依着故事情节搭配合适的音效。有些有声书甚至是专业演员配音，从这类的有声书学到很多讲故事的技巧。有兴趣的可以参考，为孩子们开启英语学习启蒙吧！