海尼曼
刚启蒙的娃最好是廖一书单了，可以给宝宝听儿歌，培养兴趣为主，等有了一定的词汇量之后，再上分级，分级比较枯燥，宝宝会没有兴趣的。
廖吧。我才发现廖的其实都是欧美文化啊。有一天我看到娃的床单，才反映是hididdlediddle。
我觉得想急功近利一点的可以从海尼曼开始精读，牛津树难一点，对刚开始启蒙的小宝宝来说有点难
我家的是以牛津树点读为主。四年级的加个新概念语法
只要感兴趣，都可以读一读。亲子阅读与自主阅读的区别就是是父母读给孩子听，还是孩子学词自主阅读。
英语启蒙主要解决听懂问题，如果你讲的孩子能听懂，他又愿意听，哪一套都没问题。
廖彩杏推荐的绘本因为是绘本，每一本都是独立的，更有趣位，更有哲理，更天马行空，更有想象力，绘本的好已经超出语言本身了。如果你觉得有些词难，那难度也是针对大人的，如果读给孩子听，他对词的长度没概念，只要能帮他听懂都不是难词。
牛津树和海尼曼是分级读物。但是因为牛津有图片和故事情节，海尼曼有很大的图片，都可以进行两遍的学习。作为听过材料过一遍，可能听懂四级五级了，还不怎么认识词，那做为读写材料学自主阅读又可以重新过一遍。
也就是，启蒙不启蒙都建议读绘本，牛津和海尼曼也不要错过。这个年头，读的越多越上瘾，越上瘾越读的多，能力跟着就上去了。
同时，记得：听说和读写分开，用分级过两遍。
刚启蒙的孩子建议用廖彩杏书单一试试，慢慢的把海尼曼和牛津树加进来，英语启蒙不用局限某一套书，我家孩子刚开始用廖单一，然后海尼曼，牛津树，RAZ全都使用了，后期加入饼干狗，小猪佩奇
这个要看娃的启蒙年龄来和对英语的接受度来分析。孩子语言启蒙我建议是按听、说、读、写的顺序去开发。全世界的孩子学母语都是这个自然的顺序，同理，学第二语言也是最佳顺序。现在有些家长甚至机构比较急功近利听说基础基本没有时，就开始教孩子认单词阅读，让孩子还没建立好基本语言交流的自信，就开始阅读，甚至学习自然拼读，一两年下来时间精力花费不菲，成效却不大，甚至挫伤了孩子语言学习兴趣和自信心。
首先我们搞清楚这3套书的区别。廖单是综合题材绘本无论男孩女孩什么性格都可以在里面找到喜欢的内容，内容涉及知识面也十分广泛，是培养孩子兴趣和听力词汇的好素材。另外两套是分级阅读材料，顾名思义是帮孩子转自主阅读的。这3套书都有点读版，家长无需担心自己水平不能带领孩子亲子阅读。廖单带音乐故事说唱多种形式，题材包罗万象，画面风格多种多样能满足不同孩子兴趣，难度也有深有浅。而海尼曼每一本内容独立，没什么故事性，运用重复句型反复排比，带领孩子学习生活百科日常的高频词和基本句型。而牛津树固定熟悉的人物形象家庭小故事层层深入的带领孩子学习高频词和常用句型，了解拼读发音规则，最终带领孩子走向桥梁及章节书的自主阅读。
依据我们家经验，如果孩子在1-3左右母语还不强势，阅读顺序推荐是：廖单-海尼曼GK-牛津阅读树。先重点看廖彩杏书单。这些绘本有念有唱有音乐，画面内容丰富多彩，可以最大化调动孩子的兴趣。用听、说、唱、演，培养孩子英语语感与兴趣。至于有些看似复杂的内容无需担心，早期是孩子语言习得最强势时期，他反复看的听的那些就算当时无法完全表达出，但是培养的兴趣和潜意识的印记会带给孩子今后更快更好的吸收力。
认真撸完廖单的孩子听力词汇已经完全足够应付海尼曼GK。GK版是国外幼儿园等级阅读材料。除了基本句型和词汇，在点读版还有针对每一页的互动提问及回答，内容多涉及问物品颜色，形状，人物等等简单互动。每本还有高频词的总结，这里可以稍加引导孩子把听力词汇转化为阅读词汇。在这个阶段我们家亲身体验是特别感概，孩子打好了听说的基础，再读分级材料非常轻松，GK版每本基本都是一个固定句型配不同名词，跟孩子点拨下句型，他就能自己根据配图把整本朗读出来，大大增强了孩子自主阅读自信心和兴趣，这也是分级阅读由听力输入转自主阅读的重要功能所在。
最后牛津树比较庞大系统，现在市面上引进正版有两个套系。一套是1-6阶，一套是1-9阶，有人称为家庭版和学校版或者点读版和非点读版。其实这两套都可以点读也都适合家庭阅读，不过1-9内容更全面，自然拼读教学也更系统。两套里有少数内容重复，准备系统学习可以直接入1-9点读版。
以上说的是启蒙较早，孩子对中英文阅读没有太大分别心。也有很多妈妈问我自己孩子读廖单读不进去怎么办。这其实是孩子已经母语表达比较顺畅，中文强势了，可能会对廖单里有一定难度的英文绘本有抵触情绪。其实廖单里也有难有易，有男孩喜欢的车，恐龙，宇宙题材也有女孩喜欢的公主，小动物等等，千万不要因为一两本孩子读不下去就放弃整片森林。对于这种我建议阅读顺序：海尼曼Gk+廖单（简单版）、牛津树+廖单（难度版）。至于分辨简单还是难度，可以依据自己对孩子程度了解和孩子兴趣相关内容优先原则，总之因人而异。
这3系列都是非常优秀的英文启蒙材料，可以说是必入，所以实在纠结的，不妨都购入几个阶段囤着再慢慢给孩子阅读也无妨。
零英语基础宝宝用廖彩杏，牛津阅读树和海尼曼英语启蒙两年的成果零英语基础宝宝启蒙两年的成果和经验分享
【进入正题】记得当时收到书的第一反应就是懵，懵，懵，这么多的书都不知道该如何下手，当时真的非常佩服那些给孩子英语启蒙的妈妈们。然后我就开始做功课呀，开始到处咨询，爱贝的客服也一而再的问，群里的爸爸妈妈们也跟着学，在爱贝网看过很多给孩子英语启蒙成功的帖子，学习他们的方法。经过一段时间之后我才发现别人的方法不一定就适合自己的孩子，所以还要自己去探索适合自己家宝的方法，找对点就好了。
【廖彩杏入门】我家先看的书是廖彩杏1-7周，牛津和海尼曼没动，因为有点读笔孩子看书的兴致比以往更高，很兴奋，自己拿着笔就点阿点，我没有像其他妈妈那样要求孩子多长时间看一本书或者学习多少内容，我认为孩子的兴趣是最重要的，如果把她看书的兴趣给磨灭了后期想再培养起来就会非常困难。所以我都是让悦悦自己选择她喜欢看的，想先看哪一本就看哪一本，不过我非常庆幸在爱贝买的这些书孩子都喜欢，果然买口碑好的书是很重要的。我们看绘本都是以泛读为主，不是精读的，刚开始太精读孩子会排斥的，除了平时用点读笔看绘本，我还会给悦悦放mp3来磨耳朵，反正是能利用上的都上吧，没指望能学的多好，只想给孩子培养个英语兴趣而且，就这样断断续续启蒙了两三个月吧，很偶然的一次，悦悦突然冒出来一句Imhungry，我当时没在意，又问宝贝怎么了？悦宝“Imhungry”“Imhungry”连着说两遍我当时被惊了一下，不知道她从来学来的这句话，难道这启蒙的效果体现出来了？反正当时除了激动就是兴奋这中间的各种情绪这里省略了。只从悦悦自说了一句英文后我就更加坚信给孩子英语启蒙的重要性，能陪她看书就不会偷懒，爸爸有时间就爸爸陪，廖彩杏1-7周是用了4个月看完的，不知道是快还是慢，反正泛读完就由家长带着精学了。廖完全看完后单词量上了不多，基本廖里面的主要的单词都学差不多了，生活中也会常冒英语单词和，出门看见狗，就知道角dog，看见茶杯知道是cup，穿鞋的时候会说shoes，就是拼句子还不太行，特别短的句子可以。廖彩杏看完接着就是牛津阅读树了！
【牛津阅读树接上】廖看完后我很纠结是从牛津下手呢还是接着海尼曼来学呢，因为牛津阅读树和海尼曼不是同一类型的分级读物。牛津阅读树比较有趣，至少比海尼曼有趣，因为它的内容是围绕一家人展开的，都是生活中能接触的事物，而且有连接性。但是海尼曼就不同了，更偏向于学习，可以说就是纯学习知识的分级读物，买过海尼曼的家长肯定也这么认为，就是一短句配一幅图，难度高点的就是一长句子再配一幅图；看着无趣，但是给孩子学习非常好。这也是为什么大家都喜欢海的愿意。在给悦悦看牛津之前我自己就先翻阅了一下这两套书，纠结半天后还是先看了牛津。因为我不要求孩子有多好的成绩，还是想保持兴趣，如果只用一套廖彩杏来培养兴趣是完全不够的。（我这个想法在后期是验证到了的）。牛津的书看起来就容易了，买的是点读版，每本书后面都有对应的级别编号，所以每次悦悦看的时候她自己就知道该看哪一本了。刚把这套书拿出来的时候她是兴奋的，但是看了两本后就没什么兴趣了，我就纳闷了，牛津那么有趣的绘本怎么她不喜欢呢？后来才知道，原来是牛津没有廖彩杏那些童谣歌谣，可以连接着唱，她还可以跟着跳跳。这时我就不让悦悦按照牛津的阅读顺序来看了，让她自己挑几本她觉得有趣好看的绘本，Whiisit，Kippersdiary，Goaway，FippyFioppy，FioppyFioppy，就这几本喜欢的（至今还是最爱）书选好自己拿着点读笔就点了。牛津的书点读发出的音是国外纯正英语，而且配音特别丰富，非常有趣，悦悦本来是没什么兴趣的，点了几句后听到书里面的声音后就兴趣大增，因为它并不是死板的读一句内容，而是有互动，这个从画面和点读笔声音里面就能感受到。这里就不多解释了。所以刚给孩子英语启蒙用牛津这套书就非常不错。牛津1-2有157本，但是书比较薄，看起来也不会太慢，我们看完整套时间差不多和廖彩杏的时间一样。牛津我们一天看6-8本左右，可能有家长觉得一天6-8本会不会太多，孩子记不住，这个要看你对孩子是怎样要求的了，我没有要求一天看的能全部记住，一天6-8本是看书的量，每天的量定好，养成习惯，学会是后期精读来进行的。如果你想让孩子把今天看的都学会，那就一天2本书吧。个人建议哈。牛津1-2全部看完悦悦的词汇量提升至少有廖彩杏的3倍，日常用的短句也会一些，可能是因为爸爸平时会用英语和她对话的原因吧。还有一个很重要的就是牛津，她平时说的英语很多都是从牛津阅读树1-2里面的句子，因为牛津里面的英语很多都是生活中常用的。而且她很喜欢牛津里面的Biff，Chip，Kipper，Floppy，所以记得也比较劳。总之想要把牛津学的彻底，家长真要费不少心，而且可以通过游戏和互动的方法来激励孩子，同时爸妈也不能懒惰，自己也要陪孩子一起学。
【方法分享】最后我这里给大家分享一个如何与孩子阅读牛津阅读树的方法，这也是我在网上找到的方法，自己也是亲身尝试后感觉不错，大家可以参考参考，第一天，家长可以拿着这本书给孩子看封面，让孩子根据封面图片和故事名字想象一下，这本书中发生的可能会是什么样的故事。孩子有可能会说：“这个故事讲怎么做蛋饼。”然后读故事给孩子听。第二天，家长可以直接给孩子阅读同样的书，同样的故事。然后，让孩子讲讲故事里都发生了什么？接着，再读一遍，这次读的过程中就可以让孩子参与而不只是听，“帮助”孩子认读书中的keyword（关键字）。对于刚开始学发音的孩子来说，就提示孩子指认书中的一些字母。譬如这本书里就会有这样的keyword（关键字）：flour，egg，milk等等。最后，家长可以让孩子说说最喜欢故事的哪些地方，或者最不喜欢哪些，同时也可以让孩子讲讲为什么。第三天，家长再次读同一本书，这次，孩子们也许都已经会背了。他们有可能会跟着一起读或者说出里面的一些字、词或者字母。这时候，家长就可以鼓励孩子自己发音、认读书中的字母或者字词（flour，egg，milk等）。
【海尼曼最后】廖彩杏，牛津都看完了，接着就是海尼曼了！海尼曼的书没什么趣味性，所以如果刚启蒙就给孩子用海尼曼的爸爸妈妈一定要做好充足的准备，以防孩子排斥。我家悦悦看海尼曼还算可以吧，不是很排斥，因为前期启蒙都做了铺垫，兴趣不用太担心，我在给悦悦看海尼曼的时候最担心的是她不愿意记，看廖的时候她喜欢里面的唱，愿意记，看牛津的时候她喜欢里面人物所以记得很劳。海尼曼没有唱歌，也没有人物互动。所以看海尼曼的时候刚开始每天就1-2本书，先看看悦悦的反应，大概一星期后发现不是很排斥，愿意看，就开始加量了，一天4-5本了，因为海尼曼趣味性不如牛津阅读树，就是我带着她看，我一般都是用点读笔先点读，我跟着笔读，她也跟着读，有大人陪着读她会更愿意看，兴趣也不会减少。海尼曼gk共70本，这可比牛津看的时间长多了，三套书总计看了一年多，当然另外还有一些其他绘本和英语动画辅助，所以断断续续也是启蒙了两年。现在也是小有成就，也是能分享出启蒙心得的妈妈了，回想当初真是一枚小白，也希望我的分享能够对其他家长有所帮助。其实今天分享的经验也是特别完全，中间有很多经历没有细说，我觉得让我说能说个三天三夜，哈哈，所以就粗略的概括一下悦悦启蒙中用的教材，启蒙方式和启蒙时间，这些大家可以做个参考。碎碎念：我总结下来的经验就是，不要强迫孩子学，随她兴趣，主要还是先抓兴趣，不能一上来就虎妈狼爸模式。还有就是我和悦爸基本不给悦悦做翻译，不懂的地方就让她看图猜意思，猜对了会给予口头奖励或其他可以逗孩子开心的小奖励，这样孩子就会更愿意去学习。英语动画也要带着看，算是一个辅助兴趣，但是要注意时间控制，还有家长发音不标准的建议用点读笔或音频给孩子听，记得有一次我读了海尼曼里面的一个句子，因为发音不准还被女儿说了一通，说和点读笔里面读的不一样，当时真的很尴尬，所以发音不准的父母少在孩子面前读吧。
我推荐刚启蒙的宝宝用
牛津树
兴趣起来了以后加海泥曼
分享一下我儿子的经历
海泥曼精读
牛津树兴趣拓展
Raz补充
1.牛津树
我儿子非常非常喜欢牛津树，因为有故事当然要配合点读笔，还有各种声音，特别有趣。
这里：我暂时不推荐0基础的孩子学自然拼读，还是以兴趣为导向
我一开始自己读的时候觉得挺无聊的，特别担心我儿子没有兴趣，所以买了快3个月以后才开始试着给他读。
当然，我觉得大人要做一点点准备
首先要声情并茂
其次要与小朋友一起动起来
这样做的主要目的是调动孩子的积极性要培养兴趣
慢慢的，剧情代入后，小朋友就非常喜欢这个故事了，有简单又有趣。
2，海泥曼
麻麻超爱学习效果最好，趣味性也不错
一开始是幼儿园发的打印的教材
疫情期间说教育局有要求不让幼儿园做这些事了，我就只要自己找教材
原来就是大名鼎鼎的海泥曼
说实在的，这套书简直太战斗了
你们瞅瞅，这种类似的句型，不断的重复，单词重复度也很高，开不开心？
简直是家长的福音……
GK系列分ABC三个阶梯
A就是基础，A过后BC轻轻松松啊……
So……家长们，基础基础打打劳
我个人是把海泥曼作为精读的
就是那种差不多要背出来的……
单词都要666的那种
Leo稳定性非常好，教多少学多少
所以海泥曼他也非常爱
3.Raz
其实我感觉我儿子对这套书无感
只是因为麻麻教，他就学
麻麻教的原因简单——主流在学咱也不能落下啊……正好给海泥曼做个补充
但是吧，我自己都觉得挺无趣的，我也是想尽办法引导孩子……
这里面的细节太多太多……（我太难了）
都是摸着石头过河，希望对你有用呢
这是我儿子Leo一个快乐的小天使
爱唱爱跳爱背古诗的大boy