在家长的监督下有选择性的做些增长益智性的题目。
幼儿园布置了很多家庭作业应不应该做？如果老师给孩子布置一些手工的家庭作业这肯定是可以做的，但是根据题主的描述来看，幼儿园给孩子布置的根本不是我们所谓的手工作业，而是小学化的作业。因为幼儿园每天给孩子布置的作业就是背古诗写汉字，写拼音等的内容这些情况在公园幼儿园是不被允许的。
因为公园是禁止教授小学化知识的，幼儿园里面绝对不会出现让孩子做这些作业的情况。所以现在家长在这里问：应不应该让孩子做这些家庭作业？有点自相矛盾，因为家长在给孩子报名上幼儿园的时候，肯定就已经了解到公立幼儿园是个什么样的情况，私立幼儿园是个什么样的情况。
既然家长选择给孩子报私立幼儿园的话，那么就应该想到这一天想到这个时候。所以当家长看到孩子作业特别多很辛苦的时候，才觉得是不是这些家庭作业都没有必要做？但这个时候我觉得是有点晚的，除非你找孩子的老师说清楚，就说这些家庭作业我们以后都不再做了，我们暂且不说老师会同意或者是不同意？
如果班级里面其他孩子都做作业，然后老师都带领孩子们学习这些知识内容，那么您家的孩子在教室里面应该干什么呢？其他小朋友在教室里面写作业的时候，难不成您家孩子就坐在那里玩吗？这种情况下会不会让人觉得孩子太特立独行了。这个时候，他有可能不觉得自己不写作业是一件好的事情了，因为他和别人是不一样。所以我觉得老师应该是不会同意的。
除非还有一种解决办法，就是家长直接给孩子换幼儿园，换到什么都不教到公立幼儿园里面来。这个时候我觉得家长应该也不会考虑的。家长觉得让孩子写这些东西只是近期有点多。孩子有点累而已，如果作业不多的话，我相信很多家长还是会选择让孩子上这些私立幼儿园的。
因为我们班有一个孩子就是这样的情况，他在中小班的时候，上的是私立幼儿园，孩子天天都要写家庭作业，有的时候会做到很晚。所以孩子压力特别大，每天都因为作业太多而产生不愿意上幼儿园的情况。那么家长看着孩子也比较累，所以就把孩子转到了我们这所公立幼儿园里面来。
转过来之后孩子开心了，因为公立幼儿园是不教孩子学习小学化知识，所以孩子每一天除了上课之外会有很多的户外活动，校本课程等等，其实说到底也就是玩儿了。孩子上了一个月的幼儿园生活之后，真的是德智体能全面发展了。所以作为老师的我们觉得孩子这样是非常好的情况，但是家长却不这么认为。
家长发现孩子之前学的东西都不会了，并且觉得孩子上幼儿园什么都不学，让孩子上幼儿园干什么呢？所以家长的心里还是觉得孩子应该过早的学一点一年级知识内容才可以。但是公立幼儿园是不能教授孩子一年级知识的，所以当孩子在公立幼儿园开心自由的玩了两个月之后，家长又把孩子转到了原来的私立幼儿园里面去，然后孩子痛苦的学习生活又要开始了。
所以这个时候我觉得家长要考虑清楚，如果家长确实是觉得孩子过早学习小学化真是太累了，给孩子太大的压力的话，那么就给孩子转到公立幼儿园里面吧。这样孩子就不会那么累了，家长也不会特别累了，不要当孩子到了公立幼儿园之后家长又说孩子什么都不学，这样的幼儿园没有用。
我建议老师尽量少安排一些课外作业，给小孩一个成长的空间，现在的小孩缺乏沟通交流，就是脑袋里，装的全是作业，跟父母都没有话题。
我认为幼儿园的作业确实太枯燥，不适合这个年龄段的孩子，所以家长可以适当减少枯燥乏味、不适合孩子年龄的作业。
但是幼儿园布置的合理作业，家长要引导孩子一起完成，因为孩子做作业对孩子的各方面的能力、习惯有很正面的影响。
一、引导家长做称职的爸爸妈妈：
大多数父母在教育孩子时，常常认为，孩子还小，他能干啥，我们能帮的就尽量帮了，只要不吵到人就可以了。很多父母还以能包办孩子的一切而感到自豪，认为这样才是一个称职的爸爸妈妈。
因此，等到孩子上幼儿园了，家长们会非常担心孩子能不能适应幼儿园的生活，恨不得自己长了翅膀马上飞过去照看宝宝。
但这样子，您的孩子能学会独立吗？
在幼儿园，老师的任务就是帮助幼儿独立前进。著名的意大利教育家蒙特梭利说“任何教育活动，如果对幼儿教育有效，那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。”
因此，在幼儿园经常会出现这样的现象，一个孩子在没有爸爸妈妈的代劳，自己在老师的鼓励和引导下自己穿上鞋子，收获一份自信和成就感。一个孩子独自把穿反的衣服脱下并重新穿正，获得了一份夸奖和自豪感。
二、老师就是孩子的引导者：
蒙氏教师里的老师是“引导者”，引导孩子学习如何照顾自己、照顾环境。帮助孩子成为一个“独立”的人，幼儿园孩子也不例外。
家长们可能不懂，认为孩子还小，还没到独立的时候。但幼儿园老师们却知道，孩子越小，他们的自发活动和独立自主意识会更加强烈。在这个阶段，如果父母们太过于宠孩子的话，会容易扼杀对他们十分有益的自主性和创造性。
就像家庭作业一样，父母们总是觉得孩子不会做事，不知道怎么做。然而，孩子可能比你们还聪明，只是因为你们帮他代劳了，孩子们就懒得去思考了。老师的做法则恰好相反，他们会告诉孩子你们是智慧的，你们是活泼的，你们有能力也有义务去完成自己应该完成的活动，包括家庭作业。
三、我不会做，要妈妈帮：
在家中，孩子们简单的一句“我不会做”，就会吸引很多妈妈过来帮忙。很多刚上幼儿园的孩子甚至连最基本的吃饭、穿衣等都不会。
这时候，很多老师都会遇到这样的情况：每当老师发出一种指令，孩子们总是茫然无措的，他们不知道“要干什么”，更不知道“该怎么做”，他们总是说“奶奶说，让老师帮我做……”“我不会，我要妈妈帮我做。”
这个时候的老师是智慧的，但也是残忍的。智慧是因为对于不同的孩子，老师会根据不同的特点去教导。残忍是因为对于屡教不改的孩子，老师们会狠下心来，如果孩子学不会自己吃饭，就会让孩子挨一次饿。
这样的教育有时会得不到家长的理解，当孩子和父母说在幼儿园一天没吃饭的时候。父母们有静下心来想想，究竟是为什么呢？更多的是赶紧打开手机，质问老师。其实，长久以往，收益的反而是孩子。
就拿家庭作业来说，如果孩子自主性和独立性高的话，他们会自己分配好时间，保证自己能独立完成自己的作业，而这样的习惯和能力需要家长和孩子一起努力，当然，对于孩子比较枯燥，很难完成的工作可以减去不做。
首先肯定不该做！幼儿园小朋友的年龄生理特征不宜书写作业的。单说九年义务教育已经蛮长了，而且规定六周岁孩子入学开始进入学生学习生活。因此幼儿园小朋友尽情玩耍，给他们一个快乐儿童大本营，不要过早地进行知识文化课的学习培训