最无奈的选择，最廉价的劳动者。
说出来都是泪啊
职称让老师们心里流血
诸多心酸和不公平中，职称首当其冲。
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看到你的问题，立即引起了共鸣，下面我用数十年的教育工作经历回答你的问题。
在教师职业生涯中，最心酸的经历是评职称难，其次是男教师找对象难。
先说评职称的问题。我国教育的职称改革始于上世纪八十年代中期，第一次评职称要求要10年的教案，当时仅此一条90%以上的教师就被卡主了，没有办法各种造假手段都出来了。有的教师勉强评上了职称，可是评完职称以后，并没有该工资挂钩，于是第二年好多人都不再评职称了。为什么？评职称太难了，评上以后工资没有涨!
三年以后，实行了职称工资，已经有职称的教师工资大幅度上涨，又一次刺激了教师评职称的积极性，大家争相要职称，找人的拖关系的，真是八仙过海各显神通。后来，国家逐渐规范了职称评审框框和流程。但是，职称评审依然很难，除了硬性规定论文、县级以上优秀教师（或先进教师）、优质课、辅导教师等以外，还有年限、名额的规定，评职称很困难，这件事情到今天应该还是教师们最大的心结和痛处。
其次，聊一下找对象难的问题。对于这个问题感触最深的应当是男教师，女教师不存在这个问题。记得我当年找对象的时候，别人介绍了一个不行，介绍了一个不行。什么商场的售货员、工厂里的工人、银行员工全都看不上教师。当然女教师自因为不愁嫁，所以也看不上男教师。当时，我觉得我自己就是扑克牌中的黑桃三，永远也出不去的一张废牌。
后来，随着社会的变革的深入，教师的社会地位有了巨大的改变和提升，在党和政府的关怀下，教师的工资不低于公务员的薪资水平，全社会都来尊重和关爱教师，教师终于有了扬眉吐气的时候。但是，评职称的问题依然很难，由于依然是按照指标和指标体系来评职称的，评职称的问题仍然是最难化解，也让广大教师最纠结的问题，这是大家的痛点和心酸的核心。
坚持教育优先发展战略，就要打破各种藩篱和束缚，要从教师最关心的最核心的利益出发，彻底改革职称评审模式，适度放宽职称评审标准，增加指标数量，让广大教师都能够通过努力尽快评上职称，这才是对教师最好的关爱。
在很多人眼里，教师就是上完两节课，批改完几本作业，就可以无所事事了。随即开始脑补着教师工作之余在做的事情：闲磕牙、给家长布置作业、体罚学生、在校外有偿补课......
媒体再对某些个别现象用放大镜呈现给社会，所有人开始把这些现象与自己脑补的想象合二为一，幸灾乐祸地仿佛抓住了真相，于是开始铺天盖地地对教师口诛笔伐。
对于大多数教师来说，这何其无辜......
现在，我来给大家呈现《我的一天工作时间表》吧，让一直被架在神台上的教师真实展现在你眼前。
《我的一天工作时间表》
1、晨光熹微，清晨6:00，大多数人还在梦中，我已经被闹钟叫醒。洗脸刷牙，穿戴整齐，匆忙为自己的孩子准备早餐，因为我也是一位孩子的母亲。一切准备就绪，我嘴里咬着面包，拿起包包，冲出了家门。赶着最早的一班车去到学校，因为一群别人的孩子要来学校了。
2、上完两节课，回到办公室喝一口水，润润冒着烟的嗓子，抽空打开抽屉拿出几粒药塞进嘴里，因为亚健康的状态是所有教师的身体常态，各种病痛一年四季交替而来。药粒才入喉，广播操的音乐如期响起，我立刻奔赴操场，看一群猴子做广播体操。
3、从运动场回来，你以为可以休息了吗？不！那堆满桌子的作业本还在等着我。细心批改一本作业需要将近2分钟（我教数学，语文老师批改作文更呛），两个班级一百多号人，没个把小时下不来。
4、批改完作业你以为可以休息了吗？不！手机拿起来看到家长发来好几条信息，“老师，张三今天有点感冒，请叮嘱他记得吃药”、“老师，李四昨晚玩了一晚上手机，我是管不了了，你帮我管管”、“老师，我给王五送了衣服，怕他着凉了，你十点到校门拿”......我的脑袋已经在嗡嗡响，只能拿笔一条条记下。
5、刚把家长的特派任务完成，那边上课老师来投诉了，“你班上的某某上课玩手机”、“你班上的某某作业没完成”......于是，我要把这些调皮孩子一个个叫来，这个时候真的有点为难，我也想了解他们在家不听话的时候，家长如何教育的？如今不能打，不能骂，批评还必须注意言辞，否则伤害了孩子自尊心，回头吃不了兜着走，于是，和风细雨指出孩子的错误。第二天，这几个孩子照旧。我也没办法，只能继续努力研究批评的艺术。
6、好不容易送走几个熊孩子，我已经饿得前胸贴后背，一看钟，中午下班时间到了。孩子们排着队到饭堂吃饭，我要看着队伍。吃完饭接着是午休，你以为我可以闭眼了？不！我是睁着眼看孩子们闭眼，孩子们午休，我要守着。
7、午休结束，下午的工作开始了。明天的课要准备了，课件，教案......哪一样能省心？一个多小时下来才把这些事情忙完。
8、就在我以为可以停下来休息的时候，那边开会的通知来了，你以为会议只是偶尔有吗？我也希望如此，但是，会议名目多得让你瞠目结舌。集体备课，科组会议，级组会议，班主任会议，全体教师会议......每个会议一周一次，分摊下来，差不多每天都有。
9、开完各种会，拖着疲惫的身躯准备回家，因为已经是下午6点了，一个声音传来：“明天某某部门下来检查调研工作，大家把资料准备一下！”这已经是本月第三次了！没法子，只能把资料带回家做，因为我要赶着回家。于是，我在另一个老师羡慕的目光中踏上了归途，因为她还有晚修班，加班到晚上10点半才能回家，每周轮两次，明天就轮到我了......
10、回到家，赶紧买菜做饭，因为我的身份变成了家长，我也有孩子在上学。作为家长，我的工作才刚刚开始......我也要辅导孩子作业，我也想骂街，我也想让孩子的作业全都丢给他的老师，我也想批判为何他的老师会把作业发到微信群，我也想好好玩手机，可是，眼前那孩子是亲生的啊，自己不管谁帮我管？而且，我不监督自己孩子的作业，他的老师会有时间吗？想想我自己，算了吧，还是自己管靠谱！
11、忙完孩子，还有学校的资料要整理，明天要上交。当我安稳地躺到床上的时候，其他人早已经进入了梦乡。
这就是一个普通老师的时间表。
社会赋予了教师这个职业太多的责任，但老师也只是普通人，他也只是千万个家庭里的一员，请给他一点空间喘气，他也不容易，多一些宽容少一份责骂，让他保持平常心把你的孩子教育好。
教师行业中的不公平事有很多，特别是一些制度不完善，教学环境差的学校这些方面表现的就越突出。在我们学校主要表现在以下几方面。
一、付出与所得不对等。
我们这儿是一所距城偏远的农村初中，由于各种原因，造成学校的学生人数少，质量差。而学校又与中心校连在一块，中心校的八名教师算在我们学校教师编制中，但不在学校教课。这就造成了学校实际任课教师工作重，除了工资外无任何福利。而任课多的中青年教师，工资基本在2600元到3500元之间。另外一些担课少、或不担课的老教师，工资却在5000元到6000元之间，甚至更多，这让一些青年教师从心理上感到不平恒，对工作有怨气。
二、晋档中的不公平。
我们学校在以前一直沿用，谁先晋级谁先晋档的方式。由于教师多，档位少，一些中青年教师再努力工作，也无法晋档。一些老教师就是不担课，也照样顺利往上升。这极大的打击了老师工作的积极性，领导在分配工作时，许多青年教师不愿意干，但被动接受，工作时积极性不高。老教师干脆不接受，也照样升职，照样拿高工资。
新上仼的校长为了调动教师工作的积极性，采用了新的晋档制度。由于新制度触范了老教师的利益，许多中老年教师联合起来抵制。今年我们学校教师的晋档工作，一个多月了，也没有确定出最终人选，现在的学校一片混乱，闹的全体教师人心惶惶。
三、晋级中的不公平。
教师晋级时，需要各种条件，有些教师辛辛苦苦，还得不到几个，可有些人啥都不干，却啥证件都有。有些教师努力了很久，连中一都晋不上，有些教师没见做多少工作，但晋级却飞快。
教学中的许多不公平现象，极大的打击了教师工作的积极性，希望能加以整改，使教育教学工作走上正轨。
看到这个问题，我想到一篇文章，归纳一下，也许能道出教师鲜为人知的心酸：
教师是什么？
教师可以当警察，因为整天在教室里破案。
教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招。
教师可以当演员，因为一会儿和蔼可亲，一会儿暴跳如雷。
教师可以当清洁工，因为整天扫地，擦玻璃。
教师可以做开工艺美院，因为整天写板报，布置教室。
教师可以当作家，因为天天写计划和论文。
教师可以叫卖，因为练出了高音。
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的巨匠。
在医生眼中，教师是容易患咽喉癌的禁用词。
在商家眼中，教师最会讨价还价，最吝啬。
在妈妈眼中，女儿当教师，容易找个好老公。
在未婚男人眼中，娶个教师，相当于娶个保姆，一个家教，一个秘书。
这段话，也许会说明现在教师的辛苦和社会对教师的看法。有不当之处请批评指正。
有人说“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”；有人说“教师是园丁，呕心沥血，培育栋梁”；有人说“教师似母亲、保育员，用爱引领孩子健康成长”……可是在这众多光环的背后也写满了辛酸。
一、职业病隐患堪忧。
“教师传道授业解惑也”，为了激发学生们的学习积极性，提高学生学习的效率，作为老师每天都重复着周而复始的工作：认认真真地书写教案、不厌其烦地批改作业、因材施教地引导学生……每一个过程都浸透了老师的汗水，饱含了心酸的味道。长此以往，颈椎病侵占了身体，嘶哑的声音成了家常便饭，众多的隐患令人堪忧。
二、付出与所得不对等。
“百年大计，教育为本”，“教育兴则国家兴”，可见教育的兴衰是国家的立国之本。而作为教育的践行者――教师则具有不可替代的作用。他们为了培育祖国的花朵兢兢业业、勤勤恳恳，始终如一地奋进在教育的路上，无怨无悔。可是面对“僧多粥少”的职称评聘却束手无策，有的教师到退休时职称还可能停留在初级、一级层面，内心的心酸无法言说。
三、家长的误解令人心寒。
在日常的教育教学过程中，每天都要面对千差万别的学生，面对调皮的学生有时老师一句善意的批评、友爱的指责，在家长心中却成了一种失职，轻者辱骂，重者动手，更有甚者家长直接到学校叫嚣。教师的付出成了一纸空谈，形同虚设。