如何做到“作业少、成绩好”这是值得每位老师研究的课题。长期以来，呼吁给学生减负。那么从教师角度出发就是要在保证教学质量的同时，少布置点作业。
方法有以下几点:第一、老师要对教材、对知识点的把握要准确。这样，布置作业才能突出重难点，少而精。
第二、要及时、认真批改作业。通过批改作业，把握学生对知识点的掌握程度，对学生学习情况做到准确把握。课后，对学生错的比较多的问题进行集中讲评与复习。
第三、定期进行小测试，再次对学生学习情况、对知识点的掌握程度进行摸底。对于错的多的题型和知识点进行重点评析，后期再进行针对性训练、复习。
总之，作业少且成绩好也是每位老师的愿望。相信，广大的教师朋友会一如既往的搞好自己的教研教学工作。
这个问题很难回答，因为从一开始，这个问题就把学生成绩的好坏与老师布置作业的多少联系起来。但事实上，学生成绩的好坏，与老师布置作业的多少真的没有必然的联系。它与学生的学习习惯、课堂掌握情况、家庭学习环境、老师作业布置的针对性、老师对作业的批改情况等都是有联系的。影响学生成绩的因素很多，不一而足。
作业少成绩好这是挺难达到的，一种巅峰的状态，除去极少数天赋秉异的孩子，大部分孩子获得高分的过程，都充满了艰辛。我个人认为这种艰辛其实是每一个孩子在成长的路上，一次又一次的挑战。
挑战自己随时想要放弃学习的欲望，挑战各种诱惑，挑战各种难题，挑战多任务学习环境下的时间分配和管理原则。
对大部分的学科来说，都需要有刷题的过程。如果孩子基础知识比较扎实，他们不需要重复的来刷相同的提醒，很多家长感受到的孩子作业多，其实是他们有很多的时间都在进行无效学习，老师布置的练习册做一遍还不够家长还会让孩子做相同的类似的练习再来一遍。
而这些年，特别是随着减负口号给大家越来越多的熟悉和认知，在公立学校老师在各种监管环境下真的会越来越少布置各种作业，因为怕增加孩子们的负担。而也会减少给孩子们各种学习参考材料的推荐，因为这会引起家长的误解。
实际上真的有很好的参考用书能够帮助孩子记忆，理解书本所教的知识点，也能够做到给某个知识点延展性的应用。如果孩子能够跟谁一套合适的教辅用书以及练习册，再加上孩子课堂高效的听课状态，和老师之间高效的配合，孩子就可以做到作业少成绩好。
这些年，其实孩子的作业多并补，因为老师布置的作业多，而是家长各种焦躁和抢跑的心态下，孩子要学习更多课外的知识，奥数不能少，英语不能停，阅读理解要晋升，口语训练要提高，孩子的兴趣特长要发展。所以在感受上，我们的孩子学习任务越来越重，要处理的作业越来越多。
没有什么更好的解决方案，环境就是如此。身边有很多家长在对抗这种现状，所有对抗的背后，都是家长付出了极大的心血和努力，而这些家长自己本身的素质和能力都比较强，大部分家长都不能够达到为孩子编写教材组织学习材料这样的境界。唯一能做的就是尽量营造一个学习型的家庭，让孩子从小端正学习态度，养成良好的学习习惯和高效学习的能力，去对抗整个社会对孩子提出越来越高的综合能力要求。
“作业少，成绩好”是每一位老师值得深思的问题，老师需要估量每次课程知识点的难点，观察学生的掌握程度，根据情况，有的放矢，才能做到。
首先，把握难点，考点。对讲过的知识点有一个大概的评估，难点、重点可以重复讲，作业要精简，突出难点，有助于学生更好的掌握。
其次，精益求精。课堂中多提问，根据学生的回答情况，找出没掌握的部分，课后作业着重布置练习。
第三，详细批改每次完成的作业。发现容易出错的地方，重点强调，对成绩参差不齐的学生，分别对待。
希望，老师和学生都能默契配合。教好，教精；学好，学精。真正做到“作业少，成绩好”！