在大力弘扬书法艺术的指导思想下，教育部指定了欧阳中石、沈鹏、沃兴华、曹宝麟等12位书坛名家编写中小学的书法指导用书。其实，这些书家的资历都是没问题的，大多是各大院校的教授或客座教授，更别提欧阳中石和沈鹏这些书坛权威人物了。争议最大的书家无疑就是复旦大学教授，同时也有着“丑书”名家称号的沃兴华了。
至于沃兴华书法作品的艺术水准问题，我们没必要在这里过多争论。但是，有一点是肯定的，那就是沃兴华的书法在大众中普遍不能被接受。前段时间闹得沸沸扬扬的个展被取消事件就是明证。沃兴华的书法作品只要在网上出现，总是会招致铺天盖地的吐槽声。虽然顶着复旦大学教授、博导的头衔，指定沃兴华来编写学生的书法教材真的合适吗？
在我看来，沃兴华编写基础的书法教材是没有问题的。其实，沃兴华的书法理论知识相当丰富，并且在书法理论研究方面成绩斐然，出版了不少很有学术价值，很有影响的书法专著。在书风和审美思维没有转变之前，沃兴华也曾扎根于传统书法，并且功力不俗。所以，让沃兴华参与编写中小学书法教材应该还是经过了慎重考虑的。
不可否认，当今书坛关于丑书的争议一直没有停歇，沃兴华作为丑书代表书家之一，也一直站在舆论的风口浪尖。尽管沃兴华编写的书法教材大多是些基础知识，不太可能牵扯到他的审美思维。但是，沃兴华的名气实在太大，他参与编写的书法教材会不会产生一些负面影响？我们也不得而知。
争议归争议，但在编写教材时，没有一个胆大妄为，把他们自己的字作为范例印在书中。也没有涉及书法的艺术及其创新之类的东西。从这一点来看，非常值得庆幸。
（沃新华主编三年级上册封面）
从目录中可以看到，从笔墨纸砚的挑选、临帖的方法、用笔方法和基本笔画的练习，非常的详细，图文并茂。这个不是能写一手好字就能完成的工作。
我对教授书法有很惨痛的经历。第一次带学员的时候，根本不知道从哪儿开始。学生不知道问，我也不知道从哪里开始。想到什么教什么。一堂课下来讲了很多，却没有主题，没有重点，巴不得一下就把全部的活传授给学生。学生在学习的时候，也不知道重点在哪里，应该如何按部就班的开始练习。
所以说，会写不一定会教。沃新华、欧阳中石等人有着长期执教的丰富经验，编写的教材非常系统全面。完全没有他们个人对书法的艺术和创新的宣扬。都是技艺方面的讲解。
在我认为，这是一套迄今为止，最全面的小学生书法教材。如果再配备上执教能力和示范能力皆具的教师，把这套教材学习好，相信几年以后，学生在校学习的书法水平，一定会有很大的提高。我会横着看，竖着看，左面看，右面看。因为这些书法家继承发扬和代表了中国书法的不同流派，虽然争议不断，但从历史的角度讲，无论哪一位书法家没有不被黑过的。在争议中存在，在争议中发展，就是中国书法发展的曲折之路。
这些书家都不是从骂声中成长起来的。骂丑书实际上是近些年才有的现象。相反，过去从没听说过二田，即便见过他们的字，也是在云云众作品中当做俗字爱好者之类匆匆翻过，不会刘有印象。不过自从大骂丑书现象以来，二田似乎出名了。二田自然不是他口骂中的丑书，但也根本与传统也不能并列，你不能说你学的谁，你就代表谁。随着时间推移，真像越来越明。
关于如何看待沈鹏和沃兴华等人编写的中小学书法教材之问题，我的观点是：他们编写教材，一定是有关部门安排的，既然有人安排，他们就得完成编写任务，因为他们也是受人之托。冯孟龙说：“受人之托，忠人之事”，就是这个道理！
近年来，不少网友几乎天天都在评论丑书，有的甚至对丑书恨之入骨，殊不知，对丑书的反对声越大，善书丑书之人就越高兴，他们的名气就越大，其书法作品润格就会攀升，反而是反对丑书的人却气坏了身子，住院去看医生了。这就叫：道高一尺，魔高一丈！
善写丑书的人，他们是不怕人们攻击的，而且也没人攻击倒他们。
说实在话，沈鹏和沃兴华等人写的字，还是配得上现在的名头的。就说沈鹏吧，他的草书在当今是无人可比的，且位高权重，在全国影响力极大，这些谁能否认？没人能够否认！沃兴华的字，还是有传统根基作支撑的，别人说他的字丑，可他认为是美，可别人的话又能起什么作用呢？一点作用也没有！他还是他，谁也不能代替他。
我以为，不管谁主持编写中小学书法教材都可以，只要不误导中小学生学习书法就行。书法教育进课堂，是一大进步，说明上级对中华民族的传统文化更重视了，这种理念和行动，人们应该大力支持！如果有人担心丑书误导，待孩子书法入门后，不写丑书就行了。
以上就是我的观点，欢迎讨论！
近两年国家在中小学教育，增加传统文化书法美育，原来只在国人业余盛行的书法，大张旗鼓的在中小学开始了，记得文革前上小学，每星期两节书法描红课，教材是每人一册柳公权或颜鲁公的字帖，现前小学复兴书法教育，就应有理想的书法教材，看了沈鹏和沃兴华先生等人偏写的中小学书法教材，除了印刷色彩配图时尚，其他是旧曲新弹很一般的教材。问怎么看这夲教材，沈鹏先生是行草隶书大家，他的正楷《千字文》曾遭许多差评，但以沈老的知名度，挂帅中小学教材还是绰绰有余的。
沃兴华先生等人的‘’丑术字‘’已成众失之的，当然这些试验型书法家，教孩子们不可能教他们‘’丑术字‘’，如那样不仅是误人子弟，而是贻害后代了，他们教材中的习字技法，和书法理论还是循规蹈矩的。沃兴华早年的魏碑和正楷还是不错的，上张是‘丑术字’
书法新教材图文并茂是应点赞的近三十年种书法教材字帖如雨后春笋，各省各地各家字帖画册百舸争流，记的八十年代一家书画报找到启功先生，要先生领衔出一部中小学书法教材，启先生说文物和北京出版的那几套字帖都很实用，没必要再起炉灶，启先生说的那些教材，就是柳溥庆和苏仕澍编辑的那几套字帖，包括欧、颜、柳、赵、苏、黄、唐七体楷书标准习字贴，这些教材和习字帖深深的影响了几代人，记得1964年前后在大直沽小学，我就是练写其中的《柳公权玄秘塔习字帖》的，那里的一撇一捺间架结构讲得何等透彻……
丰子恺题箋的1962年版柳帖
只是近三十年书法退出课堂，变成国人的业余爱好，最近国家号召书法进入课堂，要在百花齐放中选一夲新的中小学书法教材，其实完全可以把三十年前的那几套，加彩色增添些内容重印。
让我们回忆一下，《柳公权习字贴》的首编人柳溥庆先生，早年他是中国杰出的印刷印钞专家，总工程师，一生从事美术印刷印钞工作。他利用十多年业余时间，在中国历代书法家论的基础上，研究了又好又快地书写楷书的规律，并将总结出的正楷书法理论方法，加进历代楷书名家佳作范字，编印出欧、颜、柳等多体标准习字贴，启先生说的这几套字帖自一九六二年公开出版以来，已累积发行数千万册，我们就是写着这些字帖长大的，为什么我们的子孙不能继承这个传统呢，看一看1962版的《柳公权习字帖》的内容吧！新编的比他高明在何处呢？目录
前言
概论
文房四宝使用适度识
（一）笔
（二）墨
（三）纸
（四）砚
执笔和运笔方法
（一）指法
（二）手法
（三）身法
（四）眼法
习字的方式和方法
习字的程序和步骤
正楷书法和笔画名别
临摹碑帖注意事项
基本笔画和偏旁部首标准字帖
（一）点法
（二）挑法
（三）横法
（四）竖法
（五）撇法
（六）捺法
（七）厥法
（八）钩法
编后
正楷书法的源流和变迁
正楷名家字体的特征和区别
正楷书法名家的简历和逸闻
现在网上对于沈鹏的书法有争议，对于沃兴华的书法负面评论很多，也是因为写所谓的“丑书”被批判的最多的一位书法家之一，另外一个估计就是写“吼书”的曾翔了。
除了经常在网络上被喷，他们二人还有一个共同点，也是经常被喷的一个重要原因，那就是他们的名头都非常的大。
沃兴华是复旦大学文博系、华东师范大学历史系的教授，博士生导师，还是中国书法院的研究员，作品多次参展、获奖。而曾翔是中国艺术研究院的硕士生导师，中国国家画院院研究员，全国16所大学的特聘教授。
沃兴华这次的四川展览更是因为负面评论太多被叫停了，在网上引起轩然大波。
我并不知道他主编小学生书法教材这事，从网上也没有搜到，虽然我对于他现在的书法也很难接受，但是一个可以肯定的事实是沃兴华的传统功底是非常深厚的。
他对于书法的理解和认识也是很深刻的。他出版的不少的书法理论书我都曾经看过，对于书法分析的很好。
以他教授和博士生导师的水平，编写一本小学生书法教材是完全没有问题的。通过这本书的目录也可以看出这本书的讲解还是非常的详细的（如上图）。
他选用的字体是颜真卿的《多宝塔碑》，很适合小学生初学练习。
他的这个字帖的编写形式也非常的好，比市场上买到的书法教程要好，他通过对比让学生明白字体结构。
还列出了很多字，让学生用硬笔现场临摹，不仅提高了学生的欣赏水平，还提高了动手能力。
但从他编写的这本书来看，我觉得是可以的，可以使用的。
你觉得呢？
码字辛苦，同意的朋友麻烦点个赞啦。
一个＂书画杂谈＂在百度里面发的一个帖子，丑书喽啰们就开始忽悠全国人民，这是一个惊天大骗局！！！国家教育部在今年初根本就没有召集沈鹏、沃兴华等人编写全国统一的中小学书法教材这回事……大家想想：一个八十八岁的沈鹏，吃饭喝水都要别人护理，怎么可能还要承担主编工作？另一个刚刚准备在成都丑书展被突然叫停的沃兴华，怎么可能还要让他编写书法教材？？？（下图为沃兴华准备成都丑书展的作品）
书法本身是种文化艺术。在这个艺术领域中应该是推陈出新，不能使搬教条，墨守成规。本人认为编写中小学生书法教材或写字教材应该通俗易懂!用现代简化字正规字字体书写。不应该千篇一律用古代繁体或少体错字。造成误人子弟现象!建议出版方应该引起重视。如果我有机会参加编写的话我决不会写错别字或繁体字。全用现代规范标准正楷书法体或仿宋体去书写!以免造成错误或误人子弟现象的发生!
我反对，还不如回到90年代学庞中华呢，我们上中学那会学的启功写的行书，就是很好的帖子啊，那时叫写字课。
走过路的，比较安静，要是外行不懂给你出来，你会发现，你也无能为力
我反对小学生为了漂亮的字去练习书法，虽然可以练习到很漂亮。至少初中接触到大量诗词歌赋，能推啊敲的体会到汉字的优美，再说书法。
初衷是好的。可结果呢？
中小学生的负担又加重了！且无意义！都电脑时代了，还在白白浪费时间！
有了教材，哪里去找老师？
沈鹏、沃兴华当代中国书法界的真正高人。
这个教材不用特意编写。只要是传统经典碑帖选15种就行了，隶，楷，行各5本。足够中小学生日常用了，何必用一些大名头来招摇，帖子就在那里，你编与不编都一回事儿！
他们会千方百计地把不健康的书写理念注入孩子们无邪的心灵，遗害无穷。字如其人，把好好的字写的那么丑，说明他们的内心是多么的丑陋。坚决反对用他们编写的教材。
书法在课堂上给孩子们一点启蒙可以，如果有爱好可以由其发展，但是作为一门课程，就矫枉过正了。
中小学生习写毛笔字，能学好隶体和楷体就很OK了，当然要多介绍些这两个书法体造诣比较高的书法家作品，以供参考学习！