我想是的。
贫穷缩小人们的活动范围，降低人们接触更多见识的可能性，减少了人们头脑中的想象范围；知识的匮乏让人们的目光短浅，无法预测到事情的发展前景，对事物的理解和认知能力下降。
去读书吧，有大学问家说过贫穷是财富你懂了吗？
有一定道理，不全是，一切事物都具有两面性，是辨证的。贫穷不是限制想象力的理由，如在人类的发展过程中，肯定原始社会和古代社会就比現代社会贫穷落后。但人们的想象力比現在还要丰富多彩，在中国就出現了夸父遂日，静卫填海，長娥奔月等许许多多美好的想象故事。在某种意义上正是这些当时蛮荒贫穷落后时期的想象才激发了人们改造自然探索未之的力量，正是这种想想象力才促使人类去覌察探索未知世界，正是这种想象才又使人们从幻想走到理想，去实线自己的理想并变成了現实。如我们的长娥梦己经实现，北斗卫星己经应用，探索航天宇宙正在施实。我们現在发明的很多先进科学技术都是从我们对事物的接触过程中的想象中开始的，这就是对事物的认识过程。认识实践，形成理论，然后再认识再实线，再理论再买践的过程。这种反复的认识探索实践，再理论再实践再理论实践的过程必然使人们的思想和实践产生极大的飞越，蹦发出无穷无尽的力量，产生质的飞跃。在一定意义上讲沒有幻想就没有进步。贫穷只是一种环境，并不能阻止人们的想象。沒有想象力的人是一种无知懒隋的行为，这种人的想象力当然就贫泛。贫穷不等于沒有知识，不会把知识写在书本上的和没能读书的穷人，不等于沒有丰富的想象力和知识。知识和智慧有两类，一类是社会实践知识，这类知识可以随着社会的实践进一步探索发現和发展，它是动态的。一类实践中总结上来的，是写在纸上成文成书记录下来的，这类智识是以成为定格的是静态的。因此人们在实践中随时发現和产生的知识还优于书本上的知识，还可以继续激发人的想向空间，向更深更高更精尖的领域探索和前进路。智识的多少高低不完全决定于贫富，也不能用贫富人群体来定格。如果穷人有了条件能增加学习更多的知识，会更进一步提高智慧。只要人的生理不是智障，不管贫富大脑的智力想象空间都是相当丰富的。人的贫富是由其本人的特定环境和时空来决定的。不管是否贫富，是否读过多高层次的学校，只要立志，努力向上，奋发图强，都能开发自己的思维空间，智慧空间，还可能为囯家为人类做出惊天伟地的事业耒。否则越富越无知，还可能走向其反面。人类就是从恶劣原始的自然社会历史环境中走来的，从穷困中走来的，在几十万年的发展过程中，即依赖于自然又改造了自然，同时也改造创造和发展了人类自己，才创造了人类今天的灿烂文化。是社会实践改造和开发了人的智慧空间和大脑，使人类越来越聪明和睿智起来。
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贫穷并不限制想象力，恰好穷则思变，更能刺激想象力。你看许多童话故事中描写了好多穷小子与公主相遇，穷姑娘邂逅王子吗？如最近热播剧《神灯阿拉丁》，还有著名的《青蛙王子》。
从效果上看，贫穷好像确实能限制有些人的想象力，因为这些人的认知有限，根源在于这些人认知扩展必须依赖于见识的刺激，而贫穷让其见识少没有刺激。以上说到这些人只停留在感性阶段，是典型的经验主义者，经验主义的核心是所见即所得，只相信看到的、经历过的事情，经验思想是相对狭隘的。我们大部分人都是经验主义者，依据过去判断未来。所以对大部分人贫穷限制想象力这句话是适用的。
从本质上，其实贫穷与想象力没有直接关系，甚至没毛关系，如果一个人想象力足够丰富，用智慧的理性认知这个世界，贫穷根本不会限制他的想象力！就像爱因斯坦靠纯粹的理论推导就能发明原子弹一样。理论的威力比经验主义更强大！
您好，感谢邀请，这里是芥末学堂。
答案是肯定的，辩证法告诉我们，在我们对新鲜事物或者是未知事物的认识过程中，都要经过两次飞跃，但是知识是两次飞跃的必备条件，不然永远达不到我们的目标。芥末会言简意赅的给您解释清楚。
第一次飞跃
从感性认识到理性认识的飞跃，我们在不断地实践过程中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识，但在发展过程中必须具备两个条件；1、我们要获取十分丰富合乎实际的感性材料；2、必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去伪存真。
为了方便理解，芥末举个例子，以前，古代的人们没有交通工具，出行靠走路，走着走着就发现，人类走路是在是太慢了，有没有什么办法能让我们行动快一点（从实践中产生感性认识）。
有人说：“我们能自己飞就好了，不管快慢，关键不累人。”有人反驳说：“人是不可能自己飞的，我没有没有翅膀，我们也许可以借助工具。”（发展到理性认识）
第二次飞跃
从理性认识到实践的飞跃，当我们已经很理性的思考过一些东西，将一些现阶段不可实现的想法排除，就可以动手实践了。比如，我们生产出来了汽车，飞机来代步。
总结
到现在相信您已经对自己的提问有所了解了，因为贫穷，所以在某些事情上增添了我们很多顾虑，使我们的思维更加封闭，因为知识有限，所以让我们的感性认识不够充分，或者让我们理性认识不够严谨，从而导致哪怕我们敢于实践，也无法得到相应的成绩。
认识力是一个圈，他要我们“观察—总结—实践—观察—总结—实践......”
这里是芥末学堂，希望我的答案对您有所帮助。